小说类文章，历史悠久，内容繁多，故有四大名著，今有各大派别，可节选长篇，可采用短篇，更可以直接用小小说。小说的语言简洁凝练，机智灵活，写作手法多样，对人物或贬或褒，对社会或讽或赞，都能从感情上对学生进行教育，可以增加学生的各方面修养，因而很适合做阅读材料。
一、小说的要求：
1. 2010年高考考纲（课标版）规定
文学类文本的阅读要求：阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。 小说位次提到第一，其重要性可见一斑。2011年新课标全国卷、辽宁卷江西卷、浙江卷、安徽卷、山东卷、江苏卷都考到了小说。
二、小说的考点
1.分析人物形象。
解题思路： （1） 找出关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句； （2）看用了什么描写方法， 分析人物的动作、语言、形貌、神态、心理等，显示其性格品质，把握小说人物形象特点。揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。（3）综合背景与社会条件等，认识小说中的人物的身份、地位、经历、教养、气质等。体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。
答题模式：（1）身份、地位 （2）人物表现+性格特征（或情感）（3）总结性语言（或典型意义）
2.品味环境描写。
解题思路：（1） 找出环境描写的句子。 （2） 分析与人物以及上下文的关系。 （3） 考虑与故事情节以及主旨的关系。WwW.11665.cOm
答题模式：景物描写的作用, （1）烘托人物形象（心境、性格等） （2）渲染故事气氛（用描述性形容词如凄清等） （3）推动情节发展（叙述故事情节） （4）交代人物活动的时间、地点，暗示背景或暗示社会环境（考虑世态风情与社会历史画面等） （5）深化作品主题
［注意］要把握作者的写作意图，结合文章的主旨，可以从内容和结构两个角度分析。
景物描写的方法： a.从感官、顺序、角度、色彩等方面着笔。b.从渲染烘托、白描、细描、动静、虚实、抑扬、叠词等手法入手。
3.鉴赏写作技巧
解题思路： （1）考虑写作顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。 （2）考虑表达方式：记叙、说明、描写、议论、抒情。 （3）考虑表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托（正衬、反衬）、对比、铺垫、设置悬念、前后呼应、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、借物喻人、对比烘托、情景交融、以小见大、以点带面等。（4）考虑修辞：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。（5）考虑结构特点：线索、铺垫、呼应、悬念、照应、详略、过渡等。（6）考虑选材特点：典型、真实、新颖、详略。（7）考虑描写方法。 a.人物描写方法及作用：肖像描写（外貌），以形传神；语言描写，言为心声；行为描写，直接反映人物性格；神态描写：暗示人物心理变化；心理描写：直接揭示人物内心世界。
b.描写角度：直接（正面）描写，真切具体。 间接（侧面）描写，烘托陪衬。 白描，简洁传神。 细描，细腻生动。
答题模式： （1）写出手法。 （2）分析作用效果。（3）结合人物、主旨等
4. 人物语言进行赏析
解题思路：（1）．考虑语言特点：准确、简练、生动、形象；音韵和谐、节奏感强（句式整齐,长短句错落有致）；通俗易懂、清新平淡、淡雅、华丽、明快、含蓄凝练、 委婉、含而不露等；
（2）．考虑语言风格：幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等；地方色彩、生活气息、古典气息、诗情画意。（3）.考虑修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。（4）.考虑句式、用词。
答题模式：（1）特点、风格 (2)用词、句式+修辞
（注：必须结合具体语句，要透过语言看到潜在的内容，具体到某句话去作细致的分析。）
5.叙述人称
解题思路： 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
6. 品味标题的妙处：
解题思路：考虑风格：准确鲜明，新颖巧妙，简洁凝练，含蓄隽永； 考虑特点：修辞； 考虑作用：吸引
读者，归纳主旨（蕴含思想感情），文章线索，概括文章内容。
答题模式：标题的风格+标题的特点+作用
7.情节作用类：
解题思路：从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：
（1）．首句--统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；
（2）．尾句--总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
（3）．转承句--承上启下，过渡，承接上文，引出下文；
（4）．中心句--点明中心、揭示主旨；
（5）．点睛句--点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以
启迪。
（6）．情感句--抒发强烈内在情感，直抒胸臆；
（7）．矛盾句--从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
答题模式：（1）从情节上分析，如为下文……情节作铺垫、设悬念，推动了……情节发展，把……情节推向高温，使……情节发生了转折。
（2）对塑造人物形象及表现主题方面的作用。
8.个性化阅读的探究题
方法与模式：（1）提出自己看法 （2）结合原文，举例分析 (3)结合现实，论证自己的观点
三、一般做题流程
通读全文，将段落标号──标识重要及疑难语句──准确审题，确定答题区域──找准方法，全面考虑──标号答题，字斟句酌──回扣检验，确保无误。
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