论述公共管理毕业论文指导中存在的若干共性问题和解决策略

本科论文是本科生完成教学计划的最后一个实践环节，也是对学生4年学习情况的一次全面考查和总结。我校属于新建本科院校，下属的卫生管理系也是新成立的院系，其中公共事业管理（卫生管理、卫生法学方向）这个专业也是医学院校新增设不久的本科学科。笔者结合指导公共事业管理（卫生管理、卫生法学方向）的本科毕业论文的工作实践，就本科生毕业论文在指导中存在的一些共性问题和相应解决策略展开论述。

1.主要问题

1.1 学生方面

1.1.1 对毕业论文的重要性认识不足

很多学生对毕业论文的重要性认识不足，认为毕业论文是毕业前的一个例行环节，不会影响到自己的正常毕业。在思想上和行动上都没有给予高度重视，并且认为毕业论文的撰写很耽误时间、耽误找工作和实习，只要随意写一篇，草草交差就好，不会有人检查。学生们往往抱着这样的心态，毕业论文的质量可想而知是很难够保证的。

1.1.2 找工作、实习使精力、时间不足

我校本科生毕业论文写作时间安排在大四第二学期，这一学期，学生们往往会忙于考研、考公务员、实习、找工作等等事情，从而无暇顾及毕业论文的写作，或者很难保证有足够的时间和精力用在毕业论文资料的收集和写作之中。学生为了完成任务，在规定的时间内将开题报告、论文提交给指导教师，往往在网上进行下载复制粘贴，在短时间内造论文，论文的质量就无从保证。

学生自身的知识储备不足笔者在论文指导环节中发现毕业学生对所选题目、论文设计、格式要求没有准确的理解和应用。不能很好地将所学知识运用到实践中，这就体现出了学生在知识储备方面的不足。对一些基本概念理解不透，不知道文献综述、摘要部分怎么写。在格式上，对基本的计算机操作不熟练，不知道论文格式的排版、间距等的调整。

1.2 教师方面

1.2.1 指导教师水平、经验有限

由于我校是新升格的本科院校，公共事业管理专业也是新增专业，实行本科毕业论文仅有2年时间，青年教师和老教师都没有论文指导经验，大多凭借自己上大学做毕业论文的经验去指导，因此，存在着研究手段和方法落后、指导出的毕业论文水平存在明显差异。

1.2.2 重课堂教学轻论文指导

毕业论文指导教师往往重课堂教学而轻论文指导。一方面，认为课堂授课直接影响到学生接收信息的效果和考试成绩，评价一个教师的好坏和水平的高低，往往是从课堂教学情况、学生的反响以及科研、学术水平而进行的，因此，指导教师没有将毕业论文指导环节放在重要的地位加以重视；另一方面，忽视了毕业论文对毕业生的重要性，投入的精力非常有限，认为毕业论文就是一次简单的完成作业和批改作业。

1.2.3 远程指导，面对面沟通减少

由于学生们撰写毕业论文的时间刚好是他们在校外实习或是最后一学期找工作时间，因此，学生大都在校外甚至有的同学回到本省、本地实习或找工作。这就造成了毕业论文指导教师与学生之间的沟通和交流较少，大多采用网络qq、邮箱、电话等方式进行远程指导，面对面的沟通交流较少，不能及时规范学生的论文写作，有时会出现理解上的偏差。

1.3 制度、管理方面

1.3.1 制度实施中存在缺陷

学校制定了《本科毕业论文（设计）工作规程》，院（系、部）教学科往往将这一工作规程发给学生辅导员，而学生辅导员从qq平台上将学校毕业论文工作规程发送至共享上要求学生自助下载查看。学生有些由于没有上网或种种原因未能及时下载查看，或不认真对待和查看，导致制度落实不到位，学生不了解学校关于毕业论文设计要求，评想象自己拼凑和粘贴。不按照学校、院（系、部）要求写作，造成毕业论文指导教师在指导环节中的重复修改、要求，都不能起到很好的效果。

1.3.2 时间安排紧张

院系制定的毕业论文事件安排表，一般在大四第二学期开学后的4、5月份进行开题，而最终正式答辩和提交论文时间在6、7月份。这样，学生们真正撰写论文的时间就很有限。加上，有些学生因为开题论文题目过大或是种种原因要求从新更换题目，从新梳理思路，这样，从新定题目开始写文章又显得时间很紧张，这样的情况，学生和指导教师两者都深有体会。

2.解决策略

2.1 提高毕业生对毕业论文的重视度

一方面，院（系、部）应该营造一个较为宽松的条件，给予毕业生从选题、开题答辩、论文答辩到成绩评定等一系列的指导和制度规范。院（系、部）加强前期的宣传的动员，提高学生对于毕业论文撰写的格式、写作要求、写作方向等都有一个明确的认识，提高他们的重视程度。另一方面，建议可以将毕业论文写作时间进行调整，从原来的大四第二学期，调整为大三第二学期进行开题，大四第一学期完成毕业论文的撰写和答辩工作，这样就可以给同学们在大四第二学期找工作、实习留出时间和精力。

2.2 加强指导教师对毕业论文的指导

目前，教师普遍重视课堂教学而忽视毕业论文指导环节，基于这一现象，要求毕业论文指导教师应该加强指导环节，提高重视程度。对于学生从开始的宣传到论文题目的初选、终选、行文思路、开题撰写与答辩、论文整体设计及答辩环节等各个环节给予指导。

在确定选题前，可以帮助学生结合所学知识、实习单位和当前公共事业管理包括卫生事业管理、卫生法学方面的热点问题选择题目较小、较易于操作并符合本科生毕业论文要求的题目，避免由于学生论文题目选择过大而造成内容空泛、行文受阻、开题不通过等现象出现；在确定了选题后，论文指导老师可以要求学生查阅大量的论文相关文献，寻找创新点并培养他们自学的能力。根据选题与学生加强沟通和交流，对行文思路给予梳理，并在指导的前期、中期和后期都加强沟通和联系，要求能够面对面的指导，而不仅仅局限在网络远程指导或电话沟通上，这样能够及时发现问题，调整完善研究方法，保证论文质量和进度。并从一开始就要求学生规范书写，端正态度，帮助学生掌握科技论文的写作要求，从文章结构、语言陈述、实验数据、调查问卷设计、图表制作、统计分析等方面加强学生的能力，从而为最终能够提交优质的毕业论文做保证。

2.3 完善管理制度和监督制度实施情况

学校制定了《本科毕业论文（设计）工作规程》，各院（系、部）应根据学校文件严格指导教师毕业论文责任制度，各院系应根据学校关于《本科毕业论文（设计）工作规程》的要求，在此基础上建立院（系、部）各自更详细的毕业论文写作规范和要求，提前规划出时间表，包括选题时间、开题时间、答辩时间等，并提出具体的要求和内容。这样，避免出现选题时间过短，写作时间仓促等问题，对于指导教师也能很好的安排工作和时间，合理有效地指导毕业班学生的毕业论文，提高毕业论文质量。同时，各院（系、部）应对毕业论文指导环节给予全过程监控和管理，要求指导教师每次指导过后填写指导记录，学生在记录上签字，这样既能督促老师也能督促学生，保证学生论文质量。

作者：梁静（西安医学院）

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