浅析高中学校人力资源管理策略

　　在课程改革浪潮下，学校师资队伍的培养也在逐渐转型中，人力资源管理的策略和实务已经越来越广泛的应用到学校师资队伍培养和管理当中，而我作为非一线教学的人事处的管理人员，从我部门角度出发，从学校人力资源管理形态出发，对新课改下如何做好人力资源工作，如何提高老师们的满意度和幸福指数，谈谈自己的几点看法。

　　一、创造团结和谐的集体，是教师能量发挥的源源动力

　　我校是有60多年历史的省级示范高中，也是全国一流的名校。在这个几十年的发展历史中，是一辈辈优秀的教师谱写了属于他们的辉煌，他们留下的不仅是骄人的高考成绩，也留下了独特的名校文化。作为人力资源管理的主要部门，人事处能做的即为教师们提供更尽善尽美的服务，不嫌工作的大小，不畏的工作的繁杂琐碎，只要能为老师们带来便利，就值得去做，争取创造更和谐健康的人际环境，为教师们分忧解难。做好二线的利益保障工作，才能让教师们在一线教学有更足的动力。

　　二、发掘科学合理的发展渠道，是激励教师不断进步的夯实保证

　　教师是决定一所学校得以生存和发展的主体资源。没有教师的良好发展，学校的教学工作就不能有效运行。

　　我校很注重教师的教研培训，在这方面有关部门做得非常到位。但是，从长远的角度来看，教师的培训不能仅仅停留在业务层面，也要关注教师的身心健康发展，积极培养和提倡教师们发扬自己各方面包括业余特长的发展与交流，还有心理上的疏导和呵护。这些就需要学校管理层多制造这方面的机会，能让教师们一展所长，在各项文体活动中得到压力的释放和心情的愉悦感；并为教师们多提供心灵的呵护。

　　科学合理的发展渠道是关系到每位教师切身利益的焦点。我校人才济济，教师之间相互竞争的压力非常之大，这样的形势无疑在教师们繁重的教学任务上添加了更沉重的枷锁。学校管理层可在现有的基础上为教师们谋得更多的晋升渠道，比如职称、比如有关管理职务，让老师们能看到更多的希望，在平时的工作中获得更多的动力。因受我校体制的限制以及上级部门政策的诸多问题，改善进度较为缓慢，但我校管理层一直都在不懈地做努力，为教师们开辟更广阔的发展渠道。

　　三、倡导人性化的管理，是教师提高幸福指数的重要保障

　　人性化管理不仅仅体现在完善的制度，重要的是在制度下依然有人性化的关怀，学校管理者要善于和教师们进行沟通和感情交流，在平时的工作中有相互有不理解和不顺畅的地方，也能及时得到解决，疏通矛盾，解除误会，提高效率。

　　我作为人事处的一名职员，除了做好自己的本职工作以外，平时也很注重与一线教师的交流，多倾听他们在教学岗位上的心得体会，也及时向他们传达学校政策的变化及领导们对他们的期望。有些教师对学校的一些政策倾向有些不解，我都耐心向他们解释，解除他们心中的疑虑和不必要的误会。别看这只是小事，但是诸多细节问题做好，也会润物细无声地达到日积月累的良好效果，教师们会真正相信学校是为他们服务，并能提高教师们的幸福指数，从而产生双赢的局面。

　　有和谐稳定的集体环境，有科学合理的发展渠道，有人性化的关怀，这些点点滴滴都能让教师们提高主人翁意识和增强归属感。其实，在人力资源管理上，不单要满足教师的物质需求，更重要的是尊重教师，真正关心他们的需求，从关怀出发，从细节入手，多创造环境，多开辟渠道，为教师办实事，让教师们无后顾之忧，幸福地工作着，这才是一个人力资源管理者应做的。

　　四、严谨科学的管理与评价制度，是教师自身发展的长足动力

　　通过制定科学的HR建设结构规划，建立新的岗位管理机制，保证教师队伍结构合理，职业化、年轻化、专业化。实行评聘公开，研究制定并出台《教师系列岗位聘期履职考核条件》、《教师职业素质与工作业绩年度考核评价指标体系》、《学校课堂教学质量标准》等系列规章制度，使聘期在岗的教师、干部、职员具有明确的目标和发展平台，并将教学改革研究能力、课程开发创新能力和校本科研纳入年度履职考核。无规矩不成方圆。学校环境宽松，但是也容易滋生一些坏毛病，评价和管理制度的建立会给教师们带来警醒和激励，制度面前人人平等，想进行课堂教学改革，有用武之地，有政策支持，不分年龄，不论资历，一律平等。

　　学校走企业式管理道路，是一种新尝试，艰难重重，但是前景葱葱，教师的发展需要我们人力资源管理部门营造和谐、可持续的发展环境，同时也设置一定的竞争机制，合作共赢，与学校共成长。

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