中职市场营销的实践教学分析

　当前社会环境复杂，市场环境更是如此，市场营销作为一个实践性很强的专业，在长期的教学中我们不难发现大部分的中职专业的学生的市场营销能力不强，这就很容易造成学生在就业上的压力。究其原因是在校期间学校对学生的实践能力的培养和重视程度不够，导致学生对实践能力的重视程度不够，在走入社会之后对复杂的市场环境措手不及。针对中职阶段市场营销专业学生的这个特点，我们必须加强对学生的实践能力培养，增加学生的实践机会，帮助学生提高对市场的把控能力。 
　　1 引导学生兴趣，树立市场营销理念 
　　市场营销是一个与社会生活联系很紧密的学科，因此在教学过程中教师应该充分抓住这一特点，在讲授课程内容的过程中将书本上的一些知识和生活中的实际紧密结合起来，以此来激发学生的思维，引导学生的学习兴趣，帮助学生树立起市场营销的理念。在讲解市场营销课程中一部分概念时，教师可以把这部分概念和学生在实际生活中能够碰到一些情景进行融合，帮助学生更好理解概念，也能让学生的学习兴趣大大提升。在中职阶段的教学中，教师应该彻底改变一个观念，不能把自己认为学生已经理解的内容就认为学生已经学会了，应该让学生在充分理解这一概念的基础上能够顺利的应用在生活中，这才是该有的教学效果。为了激发学生的学习兴趣教师还可以在教学中给学生更多的自主发挥的空间，让学生在课堂中不断的发现问题，并通过课堂中学到的内容积极主动的解决问题，让学生的学习兴趣始终保持在一个最佳的状态。 
　　2 创新教学方法，培养学生市场营销能力 
　　众所周知，市场营销是一门专业性很强的学科，因此在教学中实践能力的培养很重要，所以在实际教学的过程中，我们必须不断的创新教学方法，解决在教学过程中出现的一些问题，培养学生的市场营销能力。针对中职阶段学生的特点我们可以采取案例教学法、情景模拟法、角色扮演等方法进行教学。在市场营销这个专业中进行模拟教学法是一种能够让全体学生都能够主动参与的教学方法，能够帮助学生之间取长补短，互相学习，让教师从知识的传授者变为学习的引导者，把学生作为课堂的主体，这是模拟教学法在课堂中的应用。例如，在讲解“购买者行为”这一知识时，我们可以引导将学生分为3～5人的模拟小组，并针对学生的喜好和兴趣设置一定的情景，模拟买卖双方完成交易的片段，让学生在这一过程中理解购买这种行为。并且告知学生在实际生活中我们也会经常有这样的行为，因此，在这一行为中影响消费者购买的因素是多样的，这里可以引导学生进行思考，自己在购买一个物品时会受到哪些因素的影響，并且及时进行总结学生的观点，这是学生不仅能够对知识点有了准确的定义还理解了生活中的一些行为。通过多种教学方法进行融合，让学生的实践能力有一定的提升。 
　　3 增加实践机会，提高学生市场意识 
　　中职学生实践能力的提升单纯依靠教学方法的改变是不能达到一定的程度的，在课堂上学习到的知识，用来适应社会的发展是远远不够的，因此在教学过程中我们应该不断增加学生的实践机会。针对市场营销这个专业的实践性强的特点，我们在教学的过程中可以加强与企业的合作，让学生能够在校期间进入到企业中了解真实的市场和市场需要的人才，这样才能在校学习中有重点的进行学习。为了增强学生的实践能力，在校期间应该尽可能多的给学生创造实习的机会，让学生亲自到企业中进行锻炼，在实际产品的营销中心提高自己的实践能力，让学生进入与学校合作的企业中，让学生在对口企业中全面了解需要营销的产品和企业，了解自己进入工作岗位之后的工作内容，这样学生在进入社会之后才能更好的适应社会，才能在激烈的竞争中有自己的一席之地。 
　　结束语 
　　在校期间开展市场营销实践教学的机会有很多，让学生在校期间模拟将来可能会遇到的种种意外状况，能够让学生在走入社会之后减少一部分的心理压力，以更加平和的心态去面临考验，帮助学生的专业能够在市场中发挥作用，帮助学生找到理想的工作。 
　　参考文献： 
　　[1]马提娜.中职市场营销专业实践培训存在的问题及对策[J].商，2016，（09）：15. 
　　[2]钟燕萍.中职市场营销专业实践教学体系的构建研究[J].河南科技学院学报，2015，（12）：102-104.

来源：山西农经      2017年10期

作者：贺丽俊

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