日期:2023-01-06 阅读量:0次 所属栏目:市场营销论文
论文关键词:人性 人力资源管理 县级供电公司
论文摘要:人作为生产力第一要素,具备学习型、好胜性、差异性、自利性、情感性等诸多与生俱来的本性。县级供电企业人力资源管理应从探析人的本性入手,以加强培训开发、疏通成长通道、搭建竞争平台、注重制度建设、弘扬企业文化等措施,寻求人力资源管理的最佳方式。
科学发展观的核心是以人为本。人作为生产力第一要素具备许多与生俱来的本性,这些本性往往决定着每个人的观念和行为。因此,企业人力资源管理应从探析人的本性入手,寻求最佳管理方式,促进企业科学发展。
一、人与生俱来的几种本性
1.学习性
众所周知,在自然界很多动物刚出生时要比人类的婴儿强壮得多。有的一出生就会行走、觅食,会游泳、咀嚼;而刚出生的人类婴儿在很长时间内连翻身都不会。然而,人类却是生物界中最善于学习的物种,通过学习可以掌握各种知识和技能,获得近乎无限的本领。因此,注重发掘员工的这种学习性,是企业人力资源管理的重要课题。
当前,县级供电企业由于受体制、待遇、历史沿革、百姓认知等原因的影响,现有员工队伍普遍存在以下缺陷:在文化程度上,后续学历偏多、党校学历偏多,知识结构需要更新;在技能等级上,呈现出橄榄状,主要分布在高级工和中级工层面,技师及以上技能人员不足,迫切需要提升塔尖人员比例;在技术职称上,中、高级职称偏少,复合型人才匮乏,影响核心竞争力。因此,以各种手段提升员工素质刻不容缓。Www.133229
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在县级供电企业人力资源开发中,首先,要建立激励机制。完善相应的配套政策,在薪酬待遇中考虑技能因素、岗位调整时设置准入门槛、选拔干部时参考学历职称,以经济杠杆、职业生涯、发展空间等拉动员工的学习积极性,形成正负激励配套、员工乐于执行的一系列制度;其次,要改变培训的方式。必须改变以往教育部门大包大揽、一棍子捅到底的培训方式,而由基层部门按照教育部门的考核标准,结合自身实际随时随地开展培训,教育部门则对新科技、新技术和基层存在的共性问题实施集中培训。要减少“你说我听”的“填鸭式”培训,多开展员工乐于参与的比武竞赛、技术攻关、qc课题等活动,设置一定的奖项,引导员工产生学习兴趣;第三,要加强培训的科学性。在确定年度培训计划前,要进行认真、详细、全面的培训需求调查,根据基层的培训意愿,确定培训资源如何投入,投入多少;怎么投入,往哪里投入。在培训中期,要对授课人员的授课方法进行评价,对员工的掌握情况进行必要的、严格的测试;培训结束后,还要进行适当的跟踪调查,实施培训效果评估。了解所培训的内容是否在工作中发挥了作用,今后应如何改进等等。
2.好胜性
求赢好胜是人类的又一本性。从总体看,适度的求赢好胜心是人类不断发展的重要动力之一,但是求赢好胜心过度或不足,都不利于企业的发展。美国著名的社会心理学家马斯洛从人的好胜心这一本性中,提出了著名的需要层次论。他把员工的需要从低到高分为五个层次,在众多的需要中有一种是对行为起决定作用的需要,称为优势需要。只有需要达到满足,尤其是优势需要的满足,员工才会产生较高的工作积极性。
在物质的社会里,发展空间和薪酬待遇无疑是大多数人的优势需要。以安徽省电力公司为例,目前其管辖的县级供电企业基本建立了以岗定薪、岗变薪变的薪酬分配模式。设置了每个岗位岗薪工资的岗级区间,每年开展绩效考核,以积分方式调整兑现(上升、下降)岗薪工资,形成了比较科学的工资管控体系。但岗位岗级、薪酬待遇与员工岗位密切关联,目前县级供电企业员工上升空间仍然处于传统的、狭窄的“官本位”通道。员工成长的方向单一、渠道偏少,当员工被挡在职位晋升门外时,上升的通道就被堵死。员工往往会感到前途无望、情绪低落,继而努力程度下降,不利于企业发展。因此,要搭建一种多维度、多层次、阶梯型的员工发展空间和薪酬模式,使员工在不停地努力后,能够实现自己的目标。
2006年,安徽省电力公司在市级供电企业层面推行了岗位分层管理,较好地解决了这一问题。即:同样一个管理岗位,区分为业务员、专业师、主管、高级主管等若干个层次;同样一个电力企业专有工种岗位,区分为技工、技师、高级技师等若干个层次;以上每个层次分别对应不同的薪酬待遇,极大地拓展了员工梯级上升的空间,有利于员工职业生涯的设计和发展。县级供电企业应当借鉴这种岗位分层管理模式,结合企业实际情况,打破“官本位”布局,在每个岗位设计不同的初级、中级、高级岗位,只要员工通过努力,在技能、业绩、学历等方面达到要求,就能不断进步,满足优势需要。
3.差异性
人力资源作为单个个体,存在着体能和心智的差异。由于接受的教育、成长的背景、生活的经历等不同,人们在知识、技能、价值观等方面存在着巨大差异。因此,企业人力资源管理的重要内容之一,就是发现员工的特长并加以合理使用。
当前,县级供电企业各岗位人员的选用早已由传统的“相马制”转变为积极的“赛马制”,建立了公平、公正的竞争上岗机制,为企业真正的人才提供了自我发现、自我评价、自我推荐、自我展示的平台,初步形成了“流水不腐、户枢不蠹”的人才循环流动局面。在人才选拔、竞争上岗的具体过程中,还要注意以下三点:一要加强宣传教育。做好参加竞争人员的思想工作,帮助他们树立正确的竞争思想,引导他们正确对待成功与失利,始终保持一种平和的心态。同时,也要求参加竞争上岗的同志之间相互尊重,不要意气用事,避免出现不良竞争,防止影响团结的问题发生。在竞争上岗工作结束后,要主动做好落选者的思想化解工作,引导他们调整好心态,明确今后的努力方向,更加振奋精神,努力干好工作。二要量化具体因素。根据竞聘岗位的不同特点,尽可能地将竟聘人员的政治素质、年龄、学历、专业对口情况、工作履历、技能等级、德才表现、测试成绩等因素分别量化为分值。参加管理岗位、班组长岗位、中层干部岗位竞聘的人员,还必须进行面试,主要测试应试人员适应职位要求的基本素质、实际工作能力、逻辑思维能力、语言表达能力,包括与拟任职位有关的知识、经验、能力、性格、价值观及其他素质特征等基本情况。三要做好后续管理。引入公示制、试用制、任期制,以保证竞聘的公正性,这也是开展竞争上岗的关键所在。公示制是指党委或主管部门在一定范围内公布拟定人选,广泛听取意见,在一定期限内对各方面的看法和意见进行分析研究,符合“群众公认”的原则后再决定任命;试用制是对决定任命的人选开出一定的试用期,期满经民主测评和考核合格后方能正式任命。不能胜任者被解除试用职务,回到原职位或安排适当的工作;任期制即实行任期届满,部门领导职务自动终结制,为实现干部能上能下创造条件。
4.自利性
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