培养学生民族自豪感

摘　要：

关键词：
　　《新音乐课程标准》指出：“让学生了解我国各民族优秀的民族、民间音乐，以激发热爱祖国音乐艺术的情感和民族自豪感，增强民族意识和爱国主义情操。”但是，在现今21世纪的校园内外，学生哼唱的绝大多数都是流行音乐。而且在中学音乐教学中，学生普遍反应音乐课本中的歌曲不好听，常常要求听唱一些流行歌曲。很多学生不喜欢我们的民族音乐，排斥许多优秀的民族音乐作品，作为一名青年音乐教师，为使下一代接受“美育”熏陶，端正音乐教育的正确方向，培养学生以正确积极地态度对待我们的民族音乐，我积极通过开展一些活动和教学改革，逐步培养了学生的民族意识，真正让学生走进了民族音乐，再让民族音乐走进了学生心灵。
　　一、培养学生学习民族音乐的重要性 
　　民族音乐教育是弘扬民族文化，激发学生民族自豪感，培养学生高尚情操，提高学生审美水平和鉴赏能力的重要途径之一。我们音乐教学的目的是提高学生的音乐文化素质，培养学生欣赏美和创造美的能力，以使每个学生都拥有高贵的心灵与完美的人格。而要完成这一目的就不能脱离民族音乐教育，只有在学习中不断接触并学习民族音乐，学生才能更全面地具备审美和创造美的能力,更好地提高综合素质。 在整个初中音乐教学阶段，共有12个单元涉及我国的民族音乐，这么大篇幅的内容正是说明了学习民族音乐文化的重要性。
　　二、用兴趣拉近学生与民族音乐的距离
     兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我以兴趣为突破口，从以下四方面着手，拉近了学生与民族音乐的距离。
　　1、从流行歌曲入手，引导学生辨证地对待流行音乐与民族音乐的关系。在实际教学中，我针对学生喜欢流行音乐的现状，以兴趣为先导，引入流行音乐与民族音乐完美结合的歌曲，借而扭转不喜欢民族歌曲的现象。比如：在学习《长江两岸》单元时，我用了两个版本的《茉莉花》作为开场白，一个是民歌版，一个是爵士版；用不同的风格去演绎民族歌曲，学生感觉耳目一新。通过赏析这些音乐曲风，来激发学生热爱民族音乐艺术的情感和民族自豪感，增强民族意识和爱国主义情操。这样从学生感兴趣的话题入手迎合学生口味，既缩短了民族音乐与流行音乐的距离，使他们不再排斥民族音乐，又因势利导地对学生进行了民族音乐的教育，大力弘扬了我国的民族音乐文化。
    2、从创设情境和即兴创编入手，激发学生学习民族音乐的兴趣。如：在欣赏湖北民歌《龙船调》时，在学生聆听过歌曲之后，我创设了师生互动表演的环节，让女生扮演过河的山妹子，男生扮演艄公，来配合我的演唱。这样环节的设置极大地提高了学生学习这首歌曲的兴趣，热情空前高涨，使民族音乐在教学中得到了很好的兴趣延伸。为了更好的提高学生学习民族音乐的兴趣，我还让学生自己创作，自己设计歌曲的风格，通过营造轻松的学习氛围和快乐的音乐世界，让他们在民族音乐中得到快乐，在教学过程中提升审美和创造美的能力。 
　　3、用自制乐器营造浓郁的民族音乐氛围，寓教于乐。自制简易乐器的教育价值很大，它不仅可以培养学生的创造性思维能力，还可以培养学生的动手操作能力。在一定程度上，它还有助于培养学生的动手操作能力和坚强毅力——不怕困难、坚持到底。如在欣赏《非洲鼓乐》后，我让学生以小组为单位，动手制作鼓或者用鼓的代用品，再演奏节奏。课前我把主动权让给学生，让他们自带茶杯、脸盆等适合做打击乐器的材料。而上课时，我惊喜地发现学生的想象力非常丰富，制作能力也很强。有的学生甚至连家里的锅碗瓢盆都带来了，还有学生竟然能参照编钟的结构形式，用大小不一的瓶子以及在瓶子中装入不同量的水，使音高反生变化而调制出音阶。自制、自编、自演这些民族乐器，在教学过程中不但活跃课堂气氛，又与我们的民族音乐有机结合，对民族音乐、器乐多了些了解，在不知不觉之中，拉近了学生与民族音乐的距离。
　　 4、挖掘教师、学生等各种资源，拓宽学生对民族音乐的视野，提升学生的民族音乐素质。如，我校的学生有一小部分来自云贵地区的外来务工子女，而第16册教材正好有《西南情韵》这一单元。又加上我平时喜爱旅游，录制了不少当地的民族音乐，因此，在上到这一单元时，我播放一些自己录制的苗族的敬酒歌、侗族的舞蹈，再让来自少数民族地区的学生一起参与进来，让学生从不同的角度了解与民族音乐相关的音响、图像等，帮助学生形象、准确地感受和认识，使学生在直观、具体、生动、有趣的课堂气氛中更好地学习民族音乐。
　　三、用积极的情感态度，走进民族音乐并坚定传承的决心。
 一个具有积极情感态度的学生，就会对音乐的学习充满强烈的好奇心和求知欲，将会把学习音乐看作一件十分愉快的事，从而乐学、善学。认真上好每一节音乐课，提高学生赏析能力，也是培养学生对民族音乐情感的重要途径。在欣赏教学中，选择古今的优秀名曲，如《渔舟唱晚》、《二泉映月》等，认真进行引导、提示，介绍一些音乐家的生平事迹以及创作背景等。这样，既拓宽了学生的知识面，又能增强民族自豪感。一个合格的音乐教师，不仅要训练学生美妙的声音，更要以人格魅力来感染学生，引导学生传承和发扬祖国的民族音乐。所以，我们音乐教师还要加强自身对于民族音乐的认识和学习,以更好更积极的态度来引导我们的学生走进民族音乐，喜欢民族音乐，最后传承民族音乐！
 在音乐教学中培养学生以正确积极的态度来对待民族音乐是每个音乐教育工作者刻不容缓的事情。任何一个国家的民族音乐，无论对于世界民族音乐文化还是本国音乐文化来说都是世界瑰宝。只有了解和喜欢本民族的音乐，才能更好地了解世界各国、各民族的音乐。大力弘扬民族音乐，这是我们义不容辞的义务，不仅仅在于向学生传授知识，而且能使学生认识到它在世界音乐宝库中的重要地位，增强了民族自豪感。

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