爱是教育的前提

摘　要：

关键词：

　　下班了匆匆忙忙的奔向菜场，精心挑选女儿喜欢吃的菜，又急忙的往家，淘米洗菜做饭，和平常一样做好了饭菜，一看时间十二点一刻。
　　咦，女儿平时总是按时回家，今天怎么了？女儿很小就乖巧懂事，善解人意，在老师眼里是好学生,在邻居眼里是好孩子，平时学习从不用我操心，有时还帮我做点力所能及的家务活。可是今天怎么回事？要知道女儿刚满十二岁，刚给她骑自行车，路上车那么多……我不敢往下想，心急如焚来到阳台望着窗外的小路，盯着来来往往的行人，过了好一会儿，只见女儿骑着自行车，骑得飞快，一会上了楼。女儿把手放在后面拿着什么好像很神秘，我不分青红皂白地喊起来：“你怎么到现在才回来，骑车那么快不危险吗？有什么事为什么不事先跟我说一声。”女儿涨红着脸，眼里含着泪水喃喃地说：“妈妈明天是你的生日我给你买了你喜欢的老虎笔桶，我想给你个惊喜，所以没有事先告诉你。放学以后才去给你选礼物，所以耽误了点时间，妈妈对不起让你担心了。”我惊呆了，天天忙着工作忙着家务，早就把自己的生日忘到九霄云外了，望着女儿委屈的目光，心里很懊悔，为什么不事先问个明白就电闪雷鸣的发作，做为老师的我有没有在工作中对学生不问明白就发火的事情呢？
   记得上师范时我的心理学骆老师曾经说过：“不要对学生随便发火，第一次发火孩子怕你，第二次发火学生看着你，第三次发火学生会笑话你，那是你无能的表现。对孩子要细心、有耐心、有爱心。”十几年过去了，我们搬了家，丢了很多旧的东西，可那件老虎笔桶一直还放在书桌上，那是女儿给我的礼物，它时刻提醒我做为老师做为家长做事说话要三思而后行，千万不要随意发火，乱批评学生。因为学生对很多问题疑惑不解，这是由他们的年龄、智力和见识决定的；对人多一份理解和宽容，其实就是支持和帮助自己，关爱他人就是善待自己。并不是每个孩子都能和大人有相同的视角来看待社会；并不是每个学生都能和老师一样有相同的接受能力和认知能力；并不是每个员工都能和总裁一样站在公司的全局看待问题、分析问题和处理问题……

  不要埋怨别人无知，不要指望孩子和你站在同样的高度。其实，一个人所处的高度，决定了他的见识。与其埋怨别人，不如用一种亲近的态度和平和的心态，去和别人交流、沟通、兼融……这样，你就可以做一个好家长、好教师、好经理，甚至是好总统。
　　在我们的教育体系里，并不是完全没有安全和生命教育。在幼儿阶段，父母们就能找到一些讨论生命和死亡的绘本，但到了小学、中学，越往高处越看不到学校教育中关于生命、人性、伦理的内容，我们的思想道德课所承载的功能更侧重于要求学生认识道德规范和学会适应社会制度，而不是以生命为核心，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、享受生命。追其原因很简单，升学考核不计入生命教育的指标，生命教育本身也难以用数据进行考核。
　　如果回过头来观察海外，以日本为例，在上世纪80年代末曾爆发中学生犯罪率的高峰，当时中学生犯罪包括抢劫、强奸、杀人、盗窃、暴力、伤害等案件，占了日本各种犯罪案件将近一半之多，其中初中生犯罪又占了青少年犯罪总数的近半。当时的日本教育学者曾总结了6大原因：第一，经济社会的高度发展和国民收入显著提高，滋长了中学生的“拜金主义”；第二，离婚率居高不下，孩子得不到父母的关心，从而仇视社会、仇视学校；第三，有关色情、暴力等内容的电视节目、电影和低俗出版物充斥市场，致使中学生深受其毒害；第四，激烈的入学考试竞争给学生造成了极大的心理压力，造成学生厌学逃学，甚至出走他乡；第五，有些学校只注重文化知识的教育，而忽视对学生思想道德的教育；第六，“性自由理论”的泛滥，使中学生的性道德问题日趋严重。
　　细细分析这6大原因，对我们今日的教育现状难道不是一种借鉴吗？日本教育部门针对这些问题开出的药方就是生命教育。看看20年后的今天，日本中学生杀人和自杀事件尽管还是偶有发生，但总体上相比20年前无疑已经得到了根本性转变。
　　 我国正在推行教育制度改革，有识之士也多方呼吁把生命教育纳入教改的核心环节。因为良好的心理素质对儿童的健康发展起着至关重要的作用，学校应把维护学生生命安全和心里健康当作头等大事来抓，珍爱生命教育应当是学校的一项重要工作。要确立正确的评价学生水平的标准，不能把分数的高低作为唯一标准。生命只有一次，教育不能忽视，漠视生命的教育体系造成的恶果，将给整个社会开出沉重的账单。
　　  善待别人的高度，不要指望别人和你的见识一样。教子、教学、为人处世、管理一方，其实就是这么简单。这是女儿给我最好的礼物。

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