农远资源如何服务初中物理教学的方法

　以多媒体、网络化、智能化为主要特征的现代教育技术，对传统的课程理念、课程内容、课程实施以及课程资源有深刻的影响。随着现代教育技术的发展，以计算机技术为核心的现代教育技术的应用，为教育现代化开拓了一个广阔的空间，为优化课堂教学、构建新型的教学模式提供了坚实的基础。因此，多媒体辅助教学已被很多教师应用于教学实践。例如多媒体计算机技术、网络技术、视频实物展台、多媒体投影仪等现代信息教育技术媒体，在物理实验中具有直观形象，化小为大、化远为近，改变时空、动静变化，快慢可调，重复再现等功能，为以实验为主要教学手段的物理学科插上了理想的翅膀，对整合物理学科教学，优化课堂教学过程，提高物理课堂教学效果有重要作用。
　　一、现代教育技术装备的辅助教学
　　多媒体集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体，在教学中能多角度、多层次激发学生的感官，让学生在一个有声有色的课堂中去感受真实、感受表现。物理中很多枯燥无味的知识在这样的课堂中变得形象直观，容易被学生接受，大大提高学生的学习兴趣。
　　二、现代教育技术与物理教学的有效融合
　　农远资源信息广，效果好，但是要充分发挥好农远资源对教育教学的辅助作用，就得通过各种合适的途径、科学的方法来充分准备，不能盲目使用、夸大使用，否则适得其反。
　　1.农远资源的素材研究、分析、积累习惯
　　农远资源的素材积累和研究是教学中一个重要的环节，物理教师应根据现有的教学实际，充分利用资源素材库和教学软件，或者一些CD、VCD资源，选择合适的素材进行搭配。最好把资源库进行分类，建立课件制作软件库、实验及仪器素材库、物理模型库、音像视频库、物理题库，这样能把上课所需要的每一个资源链接起来，从而逐步建立一个完整的教学资源系统。
　　2.资源与课程的优化整合
　　科学利用现代教育设备辅助教学，能让课堂生动有趣，使学生在轻松愉悦的氛围下学习，学得快，效果好。怎样才能使多媒体与教学过程有机结合，优化教学过程呢？
　　（1）创设情景。利用多媒体创设情境来引课，是非常重要的，一节好课应该有一个好的开端，学生的注意力、学习兴趣都会受此影响。笔者曾在婺源县某中学上过一节公开课，课题是“我知我师，我爱我师”，当时用的是《长大后我就成了你》这首大家都熟悉的歌曲引入，一下子就抓住了学生的心。物理课上如果播放一些科学家的故事、航天军事或者现代的科教内容，学生肯定会很感兴趣。
　　（2）辅助实验现象[第一论文网提供写作论文的服务]。物理实验在物理教学中的地位相当重要，但是很多实验在现象和观察效果上并不好。有些来不及观察，有些很平面，不利于观察，有些很不明显等。比如内燃机的工作循环，要是有多媒体展示，效果会很好。再如讲解磁场的时候，实验器材较小，观察面很小，利用多媒体展示就能克服这些弊端。当然，多媒体展示不能完全代替实验，尤其对于一些展示效果差的实验，就无法发挥作用。
　　（3）建立电脑模型，实破难点。物理教学中有很多难点问题很难说清楚，用传统的教学手段难以让学生理解突破，若用电脑模型来展示，会有意想不到的效果。例如在分子运动论的学习中，电脑动画效果能迅速让学生认识到分子运动论中的知识点；又如在讲解参照物的时候，有了电脑效果，能很快让学生突破地面不动的思维定势，让学生接受运动的相对性。
　　（4）节省时间，提高课堂效率。学习任务重、内容多，多媒体教学在这点上明显优于教师在黑板上板书。如例题的展示、作业的布置以及反馈，利用多媒体能省掉书写的时间。
　　三、科学使用，远离误区
　　1.遵循教学规律
　　多媒体辅助教学，课堂容量大，节奏快，学生要把课堂上的知识顺利消化和吸收，是要遵循学习规律的。因此在教学过程中既不能只顾对学生灌输，也不能让学生脱离教师，单纯与机器交互学习，也就是说不能用电脑代替人脑。
　　2.多媒体演示实验不能替代物理实验
　　物理学是一门实验为基础的学科。物理实验是物理理论赖以产生和发展的基础，是物理理论运用于生产实践的桥梁和中介，所以物理实验是教学过程中不可替代的。课堂教学中有必要做的物理实验，要尽量让学生动手操作、观察，让学生获取第一手资料，树立科学的研究方法。当然对于一些限于条件不能进行的实验，合理地用多媒体模拟也是可以的。
　　3.夸大多媒体教学的作用，与传统教学出现主次冲突
　　多媒体教学只是教师授课的教学手段之一。多媒体技术辅助教学，应以提高教学质量为宗旨，应和教师的传统教学有机结合。多媒体教学应该汲取传统教学的精华，切不可在使用多媒体教学时摒弃优势，若只是为了赶时髦、摆花架子，则一定会顾此失彼。

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