初中生语文教学中思维能力的培养

　　　1、思维能力的概述

　　思维能力，广义上是指大脑对客观事物的理解，主要是由形象思维和逻辑思维构成的;狭义上主要是指逻辑思维。思维能力能够让人通过认识、分析等方式得出客观理解的思维。

　　2、目前初中语文教学中学生思维能力培养的现状

　　2.1没有足够关注学生思维能力的培养 　　由于受到传统教育的影响，学生思维能力的培养几乎被完全忽视了。绝大数的语文教师单纯的认为语文学习只需要学生对所学知识死记硬背即可，进而忽略了学生思维能力的培养。其实不然，语文是一门集语言、文字于一体的学科，文字的巧妙组合、语言的灵活应用、诗词的无限意境都会从语文学习过程中体会到，通过语文教学的描述使学生思维得已发散，这些都是建立在学生思维能力的基础上。

　　2.2没有发现正确培养学生思维能力的方法 　　由于传统语文教学形式的深入人心，使学生思维能力的发展遇到很大的阻碍。很多地区语文教学依旧延续传统、落后的教育模式，没能及时更新传统的教育理念、方式，介于这种情况，教师在传统教学模式的制约下，不能对新兴的学生思维能力培养完全消化、接受，致使学生思维能力的培养得不到重视。

　　3、学生思维能力培养的重要性 　　学生思维能力的培养可以帮助学生在语文学习过程中更快的接受新鲜知识，提高学生的学习效率。并且有助于学生写作时更快、更容易的发散思维，使学生的想象力得到丰富，更有助于学生语文知识的学习。与此同时，能够帮助学生从更多角度去发掘问题、去处理问题，使学生的知识面更加广泛、更加丰富。思维能力决定着人类的思想、控制人类的判断。

　　4、初中语文教学中学生思维能力的内容

　　4.1学生语文学习中的概括总结能力 　　学生语文学习中的概括总结能力在学习语文知识过程中有着极其重要的作用，是每位学生所必须掌握的基本技能。但是由于学生对生活理解的不同、看待问题的角度不同、思考问题的方式不同等原因，使每个学生的概括总结能力也不同，通过语文教学中思维能力的培养可以有效的提高学生的概括总结能力。

　　4.2学生语文学习中的综合理解能力 　　学生语文学习中的综合理解能力在学习语文阅读过程中有着至关重要的作用，比如，在学生阅读课文或文章时，是否可以准确的理解作者所表达的意思，是否可以抓住文章的重点，都是综合理解能力发挥的作用。若是语文综合理解能力较高的话，那么就会在理解文章上更高、快、深的超越其他学生。

　　4.3学生语文学习中的想象扩展能力 　　学生语文学习中的想象扩展能力在学习语文写作过程中有着非常重要的作用，若是学生匮乏想象扩展能力，那么学生在写作时将会出现文章内容平淡无奇或者提笔无词的困境。学生想象扩展能力有利于学生思维的发散，即使是在学生未来的成长道路上也会有着不可替代的作用。

　　5、学生思维能力的培养方法

　　5.1鼓励学生特性的培养 　　教师应该积极鼓励学生拥有自己独特的特性，不要随波逐流，拥有自己独特的特性是一件值得自豪的事情，教师不应该否决学生的特性，尤其是不能批评指责学生，要指引学生正确发展自身的特性，只有独特的内容方不会出现雷同的现象。但是，针对学生青春期出现的不正确的特性，教师要及时制止，引导学生向正确的方向发展，并将这种独特的特性发展成为学生的思维能力的培养。

　　5.2培养学生掌握多方向思考问题的角度 　　在对学生语文教学过程中要积极培养学生在对待问题及处理问题多方向思考的角度，放宽看待问题的视野，从多个方向对问题进行思考、处理。如此可以促进学生思维的发散，培养了学生的思维能力。 　　5.3鼓励支持学生不同见解的提出 　　当学生提出不同寻常的见解时，语文教师要积极给予学生以鼓励，这样才能激发学生创新思维的培养。若学生对语文知识理解上存在偏差，教师也不应该严厉批评学生，而应该对学生细心指导，使学生从错误的思维角度转变到正确的方向。针对那些长期认可的结论也可以让学生从自己的角度分析，有可能会得到意外的收获。 　　六、结束语 　　初中语文教学中学生思维能力培养的任务，是一项负任重道远的任务，教师乃至学校都应该持之以恒的坚持下去。同时也要根据教育体系的大方向随之修改。教师在培养学生的思维能力时要有充足的耐心及过硬的知识基础，要对学生的成长发展负责。学生思维能力的培养必然会在将来发展中起到重要的作用，我们必须时刻紧跟着社会发展的脚步，加大力度重视初中语文教学中学生思维能力的培养。　　

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