应用现代教育技术构建成人教育开放型教育模式

　　【摘要】现代教育技术在成人教育中的应用是教育理念不断完善的体现，以此推动开放型教育模式的深入发展，有助于创新学生培养模式，培养现代综合化社会人才。

　　【关键词】现代教育技术成人教育开放型教育模式

　　中图分类号：G4文献标识码：ADOI：.1672-0407.2020.07.064

　　随着社会经济的飞速发展，以计算机信息技术为代表的現代技术不断创新，其应用领域不断扩展，在教育教学中的使用逐渐完善，臻于成熟。现代教育技术以信息技术为主要的依托，包括多媒体技术、计算机网络技术、远程通讯技术等，创新诸多教育手段与方法，提高教育活动处理信息的速度，提高教与学的实际效率。毋庸置疑，现代科学技术的发展丰富了现代的教育理念，赋予现代教育教学新的内涵，使其拥有无限的旺盛生命力。

　　详细言之，现代教育技术综合教育媒体、教学设计，允许我们运用现代教育媒体展开教育活动、组织教学活动[1]。教育者可以借助于教育技术对学习资源、学习过程产生直接影响，通过设计教学思路、开发教学资源、使用教学硬件软件、管理教学活动、综合评价等一系列活动，优化现代教育教学的效果。

　　而将现代教育技术应用到成人教育的开放型教育模式中，是符合现实需要的创新做法。既充分发挥现代教育技术的优势，又能针对当前成人教育的问题，创新教育模式，推进开放型教育的落实。传统成人教育的弊端严重阻碍人才的培养，无法满足社会现实需求，导致教育的滞后性。鉴于此，以下笔者主要论述三种现代教育技术在构建成人教育开放型教育模式中的具体使用方法。

　　首先，应用现代教育技术创新成人教育的教学形式，利用计算机网络教学技术，逐步落实网络学习的教学模式，实现教育平台的开放化，为学生提供广阔的学习平台[2]。众所周知，成人教育的培养对象十分广泛，主要是面向整个社会的全体人民，而主要针对的是在职从业人员，进一步丰富他们的知识含量，提升专业技能素养，发展实践能力，晋升为综合型的人才，满足岗位需要或者自身行业的发展需求。但是传统的成人教学形式，以面授和现实交流为主，造成了明显的工学矛盾，学生的学习时间与工作时间冲突，经常时间精力上无法兼顾，导致学习不够系统化，严重降低学习效果，阻碍教学质量的提升，浪费很多有效的教育资源。

　　第一，网络学习教学模式，采取交互式的多媒体教学技术，师生协作教学，为学生的学习创设广阔的自由时间与空间，有效实现教学即时性，确保学生的学习自主性更强，实现面授、自主学习和交互式师生交流于一体，实现学习方式的多样化、综合化。第二，网络学习模式就是现代教育技术在开放型教学模式中的成功应用，学生面对的不单纯是文字形式的学习材料，所有计算机网络上合理的学习资源，如报刊、论文、视频、软件等都成为学生学习的对象，由此一来，教学的个性化增强，群体性得到削弱，实现开放型教学。第三，网络学习模式的实施，有助于学生学习方式的开放化，在线听讲、课件下载都成为可能，开放的学习方式有助于激发学生的思维，充分发挥其主观能动性，实现学习的个性化。而教师也可以及时了解学生问题，做出有针对性的反馈，提高教学信息处理的速度，同时学生也有多种方式来呈现自己的学习成果，如图片上传、视频制作、语音交流、邮件提交等，提高师生互动的效率，加强交流协作，有效实现教师对学生的指导帮助。

　　这种开放式的网络教学模式，创新教学的硬件与软件；有效满足成人教育学习者灵活、自主、公共的学习需要；帮助教师提高教学管理活动的效率；促使成人教育有机整合普通高校和培训等各类教育主体的教育教学资源，进一步开发教育资源，深化教育资源的开放性，充分发挥现代教育技术在人才培养方面的优势。

　　其次，采取校企合作的教学模式，创新现代教育技术的应用方式，利用微电子技术和远程通讯技术，创新成人教育的方法与教学手段，拓展办学的空间，实现学校与企业的深度协作教学，发挥各自的教学优势，实现教学的理念、教学方式、教学内容、教学手段的不断解放，真正实现多样化的教学模式[3]，进一步深化成人教育模式的改革。

　　随着我国工业化的深入推进，信息化的跨越式发展，当前社会上的企业更加推崇有效价值，推崇人才的个性化发展，注重专业素质和实战能力，归根结底就是注重以人才为核心的竞争。在这样的时代背景下，成人教育要善于通过社会上各种途径，充分利用自身的教学优势，与相关对口企业进行合作教学，应用现代教育技术，在教师队伍、教育资金、专业技术、相关设备等方面进行深度合作，对学生理论水平、专业技能、实践操作、学习发展理念等方面进行综合化开放化教学，培养学生的创新精神，提升其动手操作的应用能力。例如，充分利用企业微电子与现代技术组织学生进入企事业单位或者与专业对口的大型企业，学校与企业联合设置专门的教学平台，企业创设教学场地，双方合作提供教学师资力量，聘请有实战经验的专家对学生进行现场教学指导，既能满足企业的人才培养需求，又能及时实现理论与实践的转化，实现开放型的有效教学。这个过程中，学生能够接触更多的现代技术操作，在开放的学习空间中，采取多样化的形式与教师或者其他学员交流合作，解决专业问题，提高专业技能素养。

　　最后，成人教育以为社会提供优质人才为最终价值追求，而现代教育技术的应用最终的落脚点也是社会的信息化发展。因此，应用现代教育技术，推进开放型教育模式，有必要提高学生的社会服务意识，采取社会服务型教学模式，有效实现现代教育技术与成人教育的统一，让开放型教学模式有强大的依托。第一，打破有限的教学束缚，丰富教学内容，把当前的社会热点问题作为教学内容纳入学生的学习环节，应用计算机虚拟教学，模拟社会场景，在学校就能有效提高学生的社会参与意识，培养广阔的学习视野，增强服务社会的学习意识。第二，学校和老师要联系社会相关主体或者部门，使用最新现代教育技术，创新学校的成人教育形式，比如在学校开展职业大赛等，提高学生参与社会事务的基本素养，解放学生的思维，对一切可以利用的学习要素进行合理配置，实现开放型教学模式的深化。

　　总而言之，开放型教学模式在成人教育中的落实，需要现代教育技术的充分参与，后者能够有效革新成人教育的模式、内容，为社会培养综合型人才。