远程教育对生物教学的作用

　　远程教育，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。

　　远程教育为老师们提供了一个学习平台,老师们可以不出家门,就能与专家及教授进行面对面的交流,可以接受老师的面对面的授课。在网络研修的这些日子里,我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会。两个月的培训转眼就结束了,回想培训中虽然有过辛酸、有过气馁,但更多地是合作中享受到的快乐、学习中得到的进步。在这次远程研修学习中,我认真听取了专家们对生物教学的指导和解读。对每一个专题的问题都进行了探讨,同时按时完成了培训作业。积极参与每一次研修交流活动,广泛浏览远程教育培训的网上资源,认真研讨每一个问题。在学习过程中,我们通过网络途径对存在的问题进行研讨,每天的收获颇多。我的学习热情一直高涨。

　　因此,在整个学习过程中,我们尽管遇到了诸多困难,但我们都能想尽办法解决,研修学习已经成为我们生活的一部分。这次远程教育培训给了我许多思考和心得体会,并将我带入一个广阔的新的教学天地,我在这次培训中收获非常大。对此,笔者作为一名生物教师,就参加远程教育培训的一些体会进行了总结。

　　1 远程教育夯实了我的专业知识

　　在培训过程中折射出很多专业知识,对教学中把握不准的地方产生了新认识,查缺补漏,为今后的教学工作及时充电。俗话说:

　　教师要给学生一碗水,自己就要有一桶水。桶里的水越多,教给学生的就越多。这个道理每个人都知道,这次学习就是给教师的桶里加水。经过专家的讲解,使我清晰地认识到生物新课标的大致内容。两个月的学习时间并不长,但是学习的知识却很多,学习效率非常高,感谢远程教育平台中教授们高水平的讲解。通过培训学习,使我清楚地认识到生物新课程内容的增减与知识的分布;怎样把握知识的深度与广度,即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度以及新的课程标准所提出的要求。比如:探究实验的基本原则:单一变量原则、对照原则、重复性原则等。在学员作业里面包含了大量的不同版本的生物科学知识。我受益匪浅,将在以后的教书生涯中慢慢巩固。

　　3 远程教育梳理了生物知识

　　不同的学校不同的教材,从学员的作业中,我们知道了更多的生物教材教法,对于生物教师来说,掌握生物学科知识,培训就是一种捷径。远程培训是最经济、最有效的一种培训形式。在这次远程教育培训中,教授的讲解很精彩,还适时地配以一些教学片断,形象直观,离课堂教学越近,学习的价值越高;对一线教师的实用性越大,一线教师的受益就越大。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评,使我认识到应该如何把握生物课堂教学。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析,使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领,形成良好的生物素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标:一方面,通过我们的日常教学,能有效地帮助学生提高学习成绩;另一方面,从根本上提高学生的综合素质,为将来的持续发展奠定基础。

　　3 远程教育提高了课堂教学设计能力

　　培训过程中不断的写专题作业,他锻炼了我们备课的能力,提高了我们课堂教学设计能力和驾驭课堂的能力。实验教学该如何设计;探究实验该注意什么,包括哪些步骤等;在实验教学中如何设置对照实验,合作学习中我知道了成功实施合作学习需要坚持的五个基本原则:第一,积极主动地相互信赖。第二,面对面的相互性促进作用。第三,个人责任。第四,社会技能。第五评价和控制。为了使老师们更好地理解这五个原则。坚持“要有效地进行小组的构成。坚持组间同质、组内异质的原则”,不同的学校可以选择不同的合作,我对合作学习有了更深入的理解。

　　4 远程教育凝聚了生物教师的力量

　　对培训与学习,绝大多数的老师都是渴望与期盼的,我们中国对于在岗老师不收费的实用培训不是做得多而是做得少,并且是非常非常少。远程培训除了能远距离的与专家接触、交流外,最受老师们欢迎的是方便、自由且不收费,绝大多数的老师都非常热情积极,都体现出真诚的热情与对知识的渴求。在远程教育培训中, 通过阅读其他老师的优秀文章,我学到了很多知识和教学技能,解决了我平时教学中的一些难题,加强了生物老师间的联系,对每个主题下的作业,学员们都去认真思考,拿出自己最精彩的一面呈现在网络上与大家共享,充分利用了远程教育的资源。大家互相学习,互相交流,不断提高,应该说这样的学习机会并不多,这样的学习形式也是很新颖的。学员们学习兴致很高,学习积极性也得到了空前的提高。

　　5 结语

　　远程教育培训对我来说来得太及时了,培训学习的内容确实像磁石一样吸引着我们每一位参训学员。远程教育培训那么多实用的知识,及学员们炽热的学习热情,使我不得不珍重这次来之不易的学习机会来充实自己。通过向专家们多多学习,使我明白了是远程研修平台提升了生物的教学水平。远程教育培训夯实了专业知识,梳理了生物知识,使我认识到应该如何把握生物课堂教学,提高了课堂教学设计能力,凝聚了生物教师的力量,使老师们学到了很多知识和教学技能,解决了平时教学中的一些难题,给生物教学带来新的生机。通过这次研修我对今后的教学工作信心百倍,热情高涨。

　　在此,非常感谢远程教育培训活动,让我学会了智慧的工作,敏于观察,善于钻研,从小处着眼,关照教育细节,探索创新。我将在今后的教学中不断改进,不断学习,准确把握课标要求,圆满完成自己的生物教学任务。

　　参考文献

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　　[2]宋守信.创建与利用网上教育资源库的新突破[J].中国远程教育,2012(6).

　　[3]秦倚天.如何利用好远程教育培训参与平台[J].中国新技术新产品,2009(12).

　　[4]周巍然.生物课中多媒体技术运用的误区及对策[J].现代教育装备,2010(2).