新形势下高校学生党员发展考核量化指标体系的探索

　　高校党建是党的建设新的伟大工程的重要组成部分，而大学生党建又是高校党建的重中之重。加强高校大学生党员的发展与培养管理，充分发挥其模范带头作用，是高校党建工作的基本要求。在学生党员中构建科学系统的评价指标体系，以制度约束、用章程激励学生，以实际行动争做优秀共产党员，充分发挥和延续创先争优活动的长期效应，是高校学生党员培养与发展的重要质量保证。

　　1.当前高校党员发展存在的主要问题

　　大学生党员为党的队伍不断注入新的血液、增添新的活力，成为党新生力量的重要来源。但是，由于高校党员发展工作量大，普遍缺乏科学合理的量化考核措施，在实际操作中存在薄弱环节，导致产生了一些亟待解决的问题与矛盾。

　　（1）学生的入党动机很难准确把握。大学生思想不成熟、情绪不稳定，群体特点和个性需求更加鲜明，思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性日趋明显。在社会矛盾日益复杂、社会思想多元多变，敌对势力加紧思想文化渗透的影响下，一些大学生的价值取向发生了偏移，身上滋生了诸如功利、虚荣、攀比等思想。虽然积极要求入党，但动机不纯。思想是行动的指南，思想不纠正自然离党员的标准越来越远。

　　（2）大学生党员发展的质量无法保证。近几年，高校加大了学生党建工作的力度，发展党员的数量不断增加，但入党标准没有具体化，又缺乏科学合理的考核过程，在具体操作中，主要凭借考察人的个人判断或印象来评判和推荐，存在不同程度的主观性和随意性。部分名不符实的学生混进了本该先进、纯洁的党员队伍，保证质量就成为一句空话。这严重影响了党员形象，也挫败了优秀大学生的入党积极性。

　　2.大学生党员发展量化评价指标体系的设计

　　文章第一部分阐述问题的不足，使得评价结果的信度和效度受到影响。因此，要克服上述缺点，就必须在高校大学生党员发展过程中设计好量化评价体系。

　　根据《中国共产党章程》、《中国共产党发展党员工作细则》等文件要求，结合当前高校党员发展的客观实际，课题组在实践中坚持可操作性、全面性、科学性、实效性、导向性原则，逐步探索和设计了一套高校大学生党员发展量化考核指标体系，并且行之有效。具体操作是在定性评价学生思想政治素质基础上进行量化考核。（见表）

　　3.量化指标体系考核测评的实际效果

　　通过实践证明，高校大学生党员发展量化指标体系是一种行之有效的监督、管理和教育手段，通过考评，得到以下实际效果。

　　首先，发展学生党员的导向作用通过考核测评得到了体现，在行为规范上，学生党员要严格遵守各项规章制度，以自己的言行起好表率作用；在生活上做到自我约束，学习上勤奋努力，用学生党员的榜样形象带动大家共同进步，以强烈的使命感引领整个团队健康发展。

　　其次，学生党员的核心作用得以发挥。通过考核，使学生党员常以人为镜不断检查自己，正确找准自己的定位，清楚自身的不足和差距，在工作、学习和生活上克服缺点，自觉矫正自己的言行举止，不断完善自己，争取更好地进步。

　　再次，教育引导与严格管理相结合。通过考核、表彰和宣传学生党员的先进事迹，充分发挥考核工作的激励作用，调动所有学生党员的工作热情和学习积极性，形成榜样的力量；同时对考核结果较差的学生党员，帮助其查找不足，分析原因，具体详细地提出指导意见，并督促其更正错误，推动学生党员朝着正确的方向发展。

　　最后，通过考核，有助于群众监督党员，改善党群关系，有助于提高整个组织的活力、凝聚力和战斗力。在高校中建立大学生党员发展考核量化指标体系是以创先争优为契机，以细则为约束，以制度为监督，达到扬长避短的效果，使短时期的考评成为一种长期的管理，得以发扬和坚持。

　　所以，必须在高校大学生党员发展过程中设计好考核量化指标体系，进行实施。我们倡导主客观、定性与定量相结合的考核方式，“软”“硬”兼施，全面加强大学生党员发展的考核工作，以社会主义核心价值体系为引领，推动高校学生党建工作再上新台阶。

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