基于“全方位”视角下的高校大学牛创业教育体系构建研究

　　[中图分类号]G640

　　[文献标识码]A

　　[文章编号]1671-5918（2015）03-0005-02

　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.03-003

　　[本刊网址]http：//www.hbxh.net

　　为了应对越来越严峻的大学生就业环境，从国家到高校都越来越意识到创业教育的至关重要性。基于“全方位”视角下的高校大学生创业教育体系是一项需要多元主体互动的、长期的系统工程。高校针对大学生所开展的创业教育综合了有助于大学生开展创业的系统知识的讲授及实践能力的培养，调动各相关主体的积极性，开展全方位、多层次、系统化的培养、训练和实践。我们应该在“全方位”视角下构建一套完善的大学生创业教育体系，这不仅可以在一定程度上缓解大学生就业压力，也是在践行以创业带动就业这一精神。

　　一、加强高校思想政治教育工作对大学生创业的引导作用

　　大学时期作为塑造大学生的是非观及价值观念的关键阶段，高校要把创业教育和思想政治教育相结合，使得思想政治教育工作助力于大学生创业教育。

　　（一）思想政治教育工作为大学生的创业教育引导方向。思想政治教育工作可以有效地引导学生逐步树立自己的价值观、法制意识、道德价值观和诚信观，从而帮助学生确立自己的职业生涯规划，有效地帮助学生选择创业项目。思想政治教育工作倡导创业团队中成员们之间的相互协作，有助于把集体主义精神、诚信教育与育人工作结合起来，有效帮助大学生正确认识创业。

　　（二）思想政治教育工作有利于激发学生自身的创新和创业意识。高校开展思想政治教育工作有助于大学生确立远大的理想和为之奋斗的目标，进而提升其道德素质，这些都能在一定程度上激发大学生创业的意识和欲望。高校开展思想政治教育工作可以在一定程度上引导大学生探索和实践新命题，并通过行之有效的方法为培养大学生的创业意识提供智力支持。此外，高校开展思想政治教育工作可以培养大学生自信坚强、自立自强、团结进取、敢于创新的品格，把大学生的情商与智商较好地结合起来。

　　二、加强高校创业教育师资队伍建设，提升教师实践教学能力

　　高校中优良的创业教育师资队伍是引领大学生取得创业成功的重要保障。高校应高度重视创业教育师资队伍建设，通过多种形式鼓励创业教育者持续提升自身创业实践能力。同时，也要逐步构建一个包含专兼职人员在内的创业教育队伍。

　　（一）着重提高教师的创业实践教学水平。高校应加强对教师的创业教育实践能力的培养，完善创业教育相关人员的培训和交流制度，倡导“双师型”教师，鼓励教师深入研究创业教育，不断更新创业知识和教学技能。高校要倡导教师主动提升创业实践的教学水平，如选派创业教育工作者到企事业单位进修、挂职锻炼。同时，完善教师创业实践教学水平的考评体系，更加科学地评价教师的创业教育实效。

　　（二）完善创业教育师资队伍。高校要力争完善创业教育师资队伍的建设，可以考虑聘请校外师资力量，如邀请创业成功的企业家、创业教育专家等人员充实到本单位的创业教育师资队伍中来。

　　三、构建高校、政府和企事业单位之间的联合互动机制

　　构建大学生创业教育体系要涉及到多个主体，其中，高校、各级政府与企事业机关、学生本人均应加深对该项工作的认识，构建起多主体间的良性互动机制。

　　（一）加强政府和高校之间的合作。政府作为最重要的公共管理主体，是最大的公共资源的掌握着和分配者，各级政府要通过提供强有力的政策、财政和制度支持来鼓励高校大学生勇于创业。政府和高校之间需进一步加强合作。首先，为大学生创业提供政策和制度保障；其次，政府可以通过减免税费，减少创业的手续及费用等方式来减少大学生创业初期的压力；再次，各级政府部门还可以通过设立大学生创业资助基金的方式来助力大学生开展创业；最后，政府要加强对促进大学生创业教育工作的宣传及舆论引导工作，为高校大学生创业营造良好氛围。

　　（二）倡导高校与企事业单位之间的合作互动。企事业单位在为大学生提供创业实践场所、成果孵化、创业项目转化等方面有着举足轻重的地位和作用。企事业单位与高校的产、学、研工作相结合也成为近些年来的一个趋势和潮流。在开展高校大学生创业教育工作上，高校与企事业单位之间可以在以下几个方面开展合作：（1）高校应与有代表性的企事业单位建立较好的合作关系，使得大学生创业教育的形式变得更加多样化。企事业单位可以为大学生创业教育提供实践场所，高校可以适时组织大学生参观企事业单位的相关生产流程，甚至可以安排大学生到企事业单位开展短期实习。同时，可以聘请企事业单位中实践经验丰富的人员为大学生创业工作提供咨询、指导。（2）企事业单位可以与高校共同构建大学生创业项目转化、科研成果孵化的良好平台，借助“校企结合”或“孵化器”的路径助力大学生创业工作。（3）鼓励企事业单位发挥自身的技术和资金优势，支持大学生创业工作。

　　（三）加强政府和企事业单位之间的合作。政府要发挥其对经济与社会主体的规制作用，在相关方面规制企事业单位，如利用税收杠杆等方式倡导企事业单位参与到高校大学生创业教育工作中来。

　　各级政府、高校及企事业单位应加强合作、相互配合，共建长效创业教育联合互动机制，助力大学生成功创业。 　　四、加强社会实践指导，促进高校大学生创业教育工作

　　社会实践作为高校“实践育人”的一个重要载体，不仅是大学生接触社会的重要方式，也是大学生增长才干的重要阵地。

　　（一）深化拓展社会实践，实现就业创业工作方式上的多样化。目前，面对日益严峻的就业形势，通过社会实践可以促进就业创业工作方式的变革，实现多样化。高校要联系本校的办学特色来合理部署学生社会实践，力争实现大学生的专业学习与社会实践的统一。高校要鼓励学生多走出校园，踊跃参加社会实践及各类项目调查活动，特别是鼓励学生利用寒暑假参加与创业相关的各类社会实践。创业教育是实践性很强的教育活动，通过该类活动的开展，使得创业教育依托于活生生的社会实践活动，使之更进一步贴近社会，让大学生们广泛深入到社会实践中来，更深层次的体会和认清创业环境，储备创业资源和知识，克服贪图享受、懒惰的思想，锻炼提升创业能力。

　　（二）拓展大学生社会实践平台。高校在社会实践活动中应拓展大学生社会实践平台，充分利用校内外资源建立社会实践基地，深入开展考查学习、参观交流、市场调研、项目成果转化等创业实践活动。大学生在参与这些活动的过程中，培养了实际动手能力，开阔了视野，为大学生将来创业打下了基础。同时，实践指导教师在实践中及时把学生的专业技能、综合素质等信息反馈给学校，并积极引导大学生主动寻找自身在知识结构和业务素质上的不足，以便更有针对性地开展学习

　　（三）通过社会实践活动，锤炼学生坚韧的就业创业心理品质。在社会实践活动中，大学生深入社会，近身感受实践项目的成功与得失，也在社会实践活动中学到新的知识和技能并积累下宝贵的经验。通过社会实践活动锻炼自身能力，培养坚强的毅力和较好的心理素质与抗挫折能力，锤炼坚韧的就业创业心理品质，使他们即使在遭受挫折时也能保持难得的进取勇气。

　　五、利用网络开展大学生创业教育工作

　　高校利用网络开展创业教育是一种得益于当代信息技术支撑的创业教育模式。现代化的网络技术为大学生提供了发挥自我才能和实现便捷、多方交流的技术支撑，使大学生的主体作用得到了较好的发挥。高校应开发和利用好网络创业教育这一新手段，科学地设计和管理好网络创业教育系统，针对学生创业所需的知识与素养，安排网络创业课程，分析网络创业教育内容，制作网络创业教育课件，实施网络创业教育与教学。

　　（一）利用网络媒体积极宣传，增长大学生的创业知识。高校大学生一般都具有较多的计算机知识，能够通过网络获取一定信息。随着信息多元化及网络普及化步伐的加快，互联网的出现改变了高校创业教育工作传统的培养模式，高校的创业教育工作在空间上延伸至网络。高校应较好地利用网络媒体这一有效途径来宣传大学生成功创业的典型案例，激发并引导大学生进行创业的兴趣与激情。同时，利用网络这一平台的强大辐射能力取得高校大学生对创业教育的认同，从而引发高校大学生对创业的共鸣。如可以在高校网站上开设创业教育板块，及时上传有关创业的技能、信息及大学生成功创业的事迹。

　　（二）创设创业教育多元化网络平台。依托创新创业园区等现有创新创业平台，利用网络建立虚拟的实验实训环境，在网络平台中模拟呈现创业流程，具体包括创业项目的内容、操作步骤等，在网络环境中更好地激发学生的创业热情，并最终使学生的创业能力得到锻炼与提升。有些高校还利用网络平台设立“创业教育远程课堂”，大学生在该课堂中可以观看创业知识视频、创业成功案例、企业成功人士的创业经历等，帮助大学生提高自身创业素质。同时，大学生还可以通过BBS、QQ、E-mall、聊天室等途径就其感兴趣的话题在网上引发讨论，该种讨论的优点是能够提供大学生之间便捷的切磋讨论机会，优化学习效果。

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