新形势下高校辅导员班级管理工作面临的挑战及对策

　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号1672-3791（2016）08（b）-0000-00

　　随着改革开放和市场经济时代的到来，社会对人才的需求发生了转变，而学生的思想认识也发生了变化，可以说学生的管理工作越发复杂，这就为辅导员的班级管理带来了挑战，面对这种情况，只有辅导员更新教育理念，通过工作模式的探索，提高自身的管理素质，才能适应形势化的变化需求，促进班级管理的有效运行。

　　1.新形势下高校辅导员班级管理工作面临的挑战

　　1.1学生数量增多，生源下降

　　近些年随着经济建设的不断发展，社会对于人才的需求也越发迫切，并且由于人民的生活水平与教育条件的改善，义务制教育可谓深入人心，这就为升学率提供了一定的契机，并且，由于近些年高校学生的不断扩招，学生数量也快速增加，过去辅导员可能只需要管理几十位学生，现在就要管理几百位学生，因此辅导员的班级管理工作只能将原有的亲临转为遥控，很难做到面面俱到，同时学生数量的增加往往会伴随着质量的下降，可以说学生素质不如从前是一个明显的特征[1]。当学生的学习机会来的越发容易时，就会不懂的去珍惜校园的宝贵时光，同时由于学生在进入高校前，没有明确的学习目的，因此学习的动力也不够充足，这就影响了班级的学风，从无形之中加大了辅导员管理工作的难度，使管理工作变得琐碎复杂，增添了班级管理的挑战。

　　1.2社会倾向，班级缺失凝聚力

　　我们常说学校是一个小的社会群体，本质初衷是让学生在团体活动中得到社会锻炼，但是近些年学生的社会观念已经大于了团体观念，反而是一种社会心理影响团体和谐的状况[2]。而产生这种现象的主要原因就是学生受社会经济效益竞争影响，学生将利益化不断放大，进而学生的价值体系出现了错位，只注重自我发展，却对社会中的一些不良风气和文明建设滑坡感到漠然，因此缺乏团体责任感和正义感，把金钱和社会关系当成了交友前提，班级团体之间的感情非常淡然，团体活动不积极，班级向心力差，这些种种原因，都造成了学生的集体归属感降低，致使班级的凝聚力不强，这就为辅导员班级管理工作带来了挑战，辅导员面临的形式非常严峻。

　　1.3网络信息时代对思想教育的影响

　　随着媒体信息技术的不断发展，网络充斥着我们的生活，也改变了我们原有的认知心里，现如今大学生获取信息资源的主要渠道就是源自于网络，可以说网络拓阔了学生的眼见，也丰富了学生的学识，但由于学生正处于一种心理发展过程，缺少社会实践经验，因此面对复杂的网络信息，很难做出理性的判断，并且由于网络的自由性与开放性特色，学生也经常会接受一些虚假、反动、暴力、色情的信息，这就会为学生的思想造成误导和偏差，于此同时，学生过分沉迷于网络是也是当下的一种社会现象，学生热衷于虚拟世界不能自拔，将大量的时间和精力耗费在了网络中，进而荒废了学业，而学生不愿意与辅导员沟通，思想政治教育也很难落实，可以说辅导员的班级管理工作越发难做。

　　2..新形势下高校辅导员班级管理工作的对策

　　2.1自主管理，发挥学生主体地位

　　实行学生自主管理，不但可以体现出班级管理的民主化，也可以减轻辅导员的工作压力。这就需要在学生刚入校时，如军训期间，辅导员就可以深入学生之中，观察学生的吃苦耐劳精神、组织能力和责任心，通过多方观察，对学生有一个大致的了解，然后让学生以竞职演说，和民主投票的方式，最终确定班级干部的管理队伍[3]。当管理团队产生后，辅导员就要让班干尽快掌握工作内容，并且给予班干足够的管理空间，同时班级还可以成立一个监督小组，成员可是不固定的，这样才能充分的体现出班级管理的民主性，进而当班委工作出现不足时，及时给予纠正和建议，实现每一位同学的主人翁意识，可以说学生自主管理的越好，辅导员的负担才越轻，班级管理水平越高。

　　2.2注重与学生的艺术沟通

　　与学生之间的沟通，是辅导员班级管理中的常规工作，然而由于当下的学生个性太强因此导生之间的沟通效果往往达不到最佳，为此在工作中，辅导员只有掌握与学生之间的沟通艺术，才能使导生之间建立感情的桥梁，因此在班级管理中，辅导员可以主动放下自身身价，把交往作为沟通的手段，亲身的走入教室、走入学生之间，通过参与学生的学习和生活，和学生之间建立友谊，然后以朋友的身份，把自己人生观念和生活经验，传输给学生，比起苦口婆心的教育，这种方式更容易转变学生的一些错误认识，进而纠正学生的社会心理，为学生树立正确的择业观，培养学生的社会责任感和社会良心，这样才能帮助学生解决实际问题，让学生在得到温暖的同时，理解支持辅导员的工作，这样才能推动班级管理的有效进行[4]。

　　2.3加强学习，提高自身素质

　　辅导员作为高校班级管理的核心力量，可以说辅导员的思想政治素养和科学文化水平的高低，对于高校的人才管理建设有着直接的影响，因此，辅导员只有不断加强自身学习，积极参与工作岗位培训，才能提高自身的专业素质，进而为学生提供更多有效帮助[5]。首先是加强政治思想学习，辅导员要时刻把马克思列宁主义与三个代表的重要思想，通透学习，进而建立德政思想与实际工作之间的联系，把现代化建设理论落实到教育实处，促进行知合一。其次要努力学习经济时代的新知识，强化自身的创新意识，通过了解学生的专业知识学习，才能了解学生学习过程中的重点难点，进而有针对性对学生提供确切帮助，同时为学生树立学习意识和学习目标，帮助学生养成良好的学习习惯，为班级建设提供充分准备。最后是对网络技术和信息技术有所了解，能够利用常用信息软件，捕捉学生的思想动态，这样才能使辅导员的思想观念不至于落后于学生，掌握班级管理的主动权，开辟网络化班级管理的教育阵地。

　　3总结

　　综上所述，新形势下辅导员的班级的管理工作至关重要，同时也面临着严峻的挑战，因此只有辅导员转变观念加强学习，才能杜绝管理中的错误误差，努力为新世纪学生管理做出自己应有的贡献。经本文的分析，作者主要提出在新形势下高校辅导员班级管理的几点策略，希望对提高辅导员班级管理工作水平提供一定的帮助。

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