浅谈如何开展具有中国特色的高校思政教育工作

　　[中图分类号] G641[文献标识码] A

　　[文章编号] 1671-5918（2017）07-0053-02

　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.07.025

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　　高校作为人才培养的主阵地，其思政课程的开展方式会对人才思想素质培养产生关键性影响。习近平总书记在全国高校思想政治会议上做出的讲话，为我国高校思政课如何进一步体现出中国特色，实现对新中国发展过程中高校思政教育价值的体现提出了进一步指导，其对于推进我国高等教育事业发展具有重要意义。为了进一步贯彻和落实习近平总书记的会议思想和精神，做好对具有中国特色的高校思政教育研究意义深远。

　　一、提高思政课教师素质，使之成为中国特色高等教育发展的助推者

　　教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。思政课教师的素质高低，直接影响到高等教育发展建设的效果，他们是关系到能否将大学生培养成为德才兼备、全面发展的人才。在此认识的指导下，高校有必要对思政教师予以进一步培养和深造，让他们能够在现有思想水平基础上，?M一步实现专业水平的提升，提高他们对马克思思想的深刻认识，并能够将其与我国当前的发展相结合，建立起以构建和谐社会为基础的思想政治素质，实现对具有中国特色社会主义人才培养的基础构建。

　　（一）修身养德。高校思政教师作为负责学生思想素质教育的工作者，他们想要真正的实现教育目标，就必须要先做好对自身德行的提升。“师者，以言传身教为佳”，在实际工作中，高校思政教师要不断地进行修身养德，加强对自我思想、言行的约束，实现对自我思想、素质的提升，并将这种思想水平潜移默化的渗透到日常生活中，让学生能够在耳濡目染的环境下，实现自我素质的提升。在此基础上，教师还可以通过学习我党先进理念来提升自己的思想水平，在实际工作中将其应用于教学当中，发挥出自己的桥梁作用，为高校思政课程教育效果的提升带来支持。

　　（二）传道授业。“师者，传道授业解惑也”，高校思政教师作为肩负高等教育思想政治教育责任的教育工作者，其必须要发挥出自己的教育引导作用，使课堂的育人功能能够充分地发挥出来，为学生的思想素质水平提升带来支持。在实际教学过程中，教师需要进一步落实“理论&实践”相结合的教学模式，以社会中的实事为基础来展开思想政治教育工作，从而将思想政治理论以更为直观、具象的方式展现给学生，让学生真正地认识到思政教育对于其个人素质发展的关键性影响，为思政课教学主动力的激发带来支持。

　　二、思政课教学要坚持中国特色社会主义发展道路

　　新时期，大学生面对思想多元、价值多元的挑战，思想状况呈现复杂的局面。信息全球化对大学生的思想影响具有两面性。

　　积极的一面：（1）互联网为大学生学习提供丰富的信息，增长了大学生知识视野；（2）互联网扩大了人际交往范围，提高大学生交往能力。消极的一面：（1）互联网对大学生三观构成一定冲击。信息的入侵变相是文化入侵，以美国为首的西方资本主义国家利用国际互联网资源的绝对垄断，极力向世界特别是坚持走社会主义道路的国家传播西方政治制度、意识形态、文化思想，进行文化入侵，在不同程度上削弱本民族文化思想；（2）互联网对大学生身心健康构成一定影响。互联网不仅是信息宝库，也是一个信息垃圾场，它的开放性的特点，让人人都可以获得，未经过滤的信息难免鱼龙混杂。在互联网繁荣的今天，出现电信诈骗、校园贷款、散布有害信息、恶意人身攻击等不良信息。不断侵袭着大学生思想。面对信息全球化现象，思政课教学要坚持中国特色社会主义发展道路。思政课堂要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。

　　三、改革思政课教学模式，提升师资建设增强教学有效性

　　思政课程作为高校最为重要的教育内容，对其教学模式予以改革，实现高效化、科学化的思政课程构建，能够为高校思政课程教育有效性的提升带来重要支持。

　　首先，以实事见思想。在实际教学过程中，教师要做到充分了解思政教材内容、掌握思政教育目标的基础上，对思政课堂教学模式予以改变，实现具有特色的思政课堂构建。在这一环节中，教师要贴近学生的生活，做到将思政教育内容融入到实际生活当中，给学生带来一种别样化的学习体验，实现“思想融入故事，故事阐明道理，道理赢得认同”。

　　其次，开展“微课”教育。“微课”作为现代教育模式中最具代表性的教学方法，将其融入到高校思政课程教学中，对于提高思政课程教学效果，提升思政教育效果具有重要意义。在实际教学过程中，教师可以通过建立“为课程”视频库的方式来为学生构建起一个快捷、便利的学生方式，让学生能够在不受到时间、空间限制的基础上，依靠网络就可以完成对思政内容的学习，为快捷化、高效化的思政课程教学带来支持。

　　第三，集体教研模式。集体教研模式是指开展集体教学研讨，通过集体备课、交流、反思等方式，来实现对各教师教学能力的体现，然后通过相互之间的交流，来对遇到的典型性教学问题予以分析探讨，找到思政课程教学中的问题，并通过共同努力来将其予以解决，实现教学能力的提升。在这一环节中，教师除了能够实现对课堂教学问题的有效解决，还可以通过与其他思政教育同事的经验交流，来找到自己的教学不足，实现对自身教育水平的取长补短，从而实现共同进步，为高校思政教育水平提升带来良好致贺词。 　　四、改革高校思想政治教育管理体制，为中国特色高等教育提供体制保障

　　高校思想政治教育是教育事业的重要一环，要做好高校思想政治教育管理工作：其一，要始终坚定走社会主义教育方向。高校的思想政治教育要牢牢把握政治方向，不断加强责任感、使命感，用社会主义意识形态引领社会思潮。深入掌握师生的思想、心理的变化，采用乐于接受的教育方法，来正确引导高校师生的三观。其二，构建思想政治教育管理体制合力。习总书记指出，广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是帮助和引导学生扣好人生的第一粒扣子。高校要努力把思想政治教育管理与教学结合起来，建立起互通的体制，如：我校一贯坚持由党委书记在新生开学的第一天为全体大一同学上第一节课，同时各学院开展各类专家讲座、学术报告、社会实践活动，潜移默化地提升学生的思想政治素质，让大学生能真正体会到社会的正能量。其三，管理互动要展现技术创新。善于运用互联网做好思想政治教育工作。打造网络新阵地，进一步融合和推进课堂内外、校园内外，线上线下呼应的管理模式，既要能进行网下理论教学，也能进行网上答题解惑。

　　高校是人才的摇篮，也是各种文化相互碰撞的主阵地。思政课教学必须坚持以马克思主义为指导，以社会主义核心价值观为引领，全面贯彻党的教育方针。思政课要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，让思政课建设成深受学生欢迎的热门课程，努力开创中国特色高等教育事业发展新局面。

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