浅析高校心理健康教育的现状与思考

　　【中图分类号】 G44【文献标识码】 A【文章编号】 1007-4244（2014）06-190-1

　　自上世纪八十年代中期，我国开始在高校进行大学生心理健康教育以来，近三十年的时间里，我国高校心理健康教育取得了比较明显的成效，有效地促进了大学生心理素质的提高。然而，随着社会不断发展，独生子女学生数量的增多、高校不断扩招、毕业生就业压力日益增大，对高校心理健康教育工作也提出了更高的要求。目前，我国高校心理健康教育工作在不同程度上仍存在一些问题，如何更好地开展大学生心理健康教育，已成为高校的重要课题。

　　一、当前高校心理健康教育的现状

　　（一）高校心理健康教育的基本模式。高校心理健康教育与学校其他部门的隶属关系是当前高校心理健康的基本模式，主要存在以下几种形式：一是党政机关模式。此种模式，主要为心理健康教育挂靠于高校党委、学工部、学生处和团委的党政机关。二是基层工作模式。此种模式，主要为心理健康教育挂靠于相关院校或教研室。上述两种模式中，党政机关模式是目前我国高校，尤其是重点本科院校心理健康教育开展工作的主流模式。

　　（二）高校心理健康教育的机构队伍建设情况。从事高校心理健康教育的人员主要有：一是精神医学、心理学方面的专业人员，主要负责处理学生的心理疾病、人格障碍等较为严重的问题；二是思想政治方面的任课老师，主要开展全校性的教育课程；三是辅导员，主要负责在日常工作中及时发现需要进行心理辅导的学生。

　　（三）高校心理健康教育的主要形式。一是心理健康教育形式。二是心理咨询工作形式。其中，面谈与团体辅导是日常心理健康教育工作中的常用形式。

　　（四）高校心理健康教育的主要内容。目前我国高校心理健康教育的内容主要有大学生适应性问题、人际关系问题、情绪及压力控制问题等一些方面。通常是学生不能通过正当、科学的途径宣泄、释放处理所遇到的问题，进而产生各类心理困扰和心理问题。

　　二、当前高校心理健康教育存在的问题及分析

　　通过多年的努力，我国高校的心理健康教育工作已初步形成了一套科学规范的模式，在高校教育工作中也显示出了一定的作用和成效，但仍存在一定的不足之处。当前高校心理健康教育存在的问题主要表现在：

　　（一）心理健康教育的隶属关系对工作的开展带来了阻碍。目前普遍采用的党政机关模式将心理健康教育直接纳入大学生的思想政治教育工作体系，使心理健康教育德育化，将心理健康教育与思想政治教育混为一谈，这样容易将心理健康教育当成思想政治教育来做，将咨询关系当作教育者与被教育者的关系来处理。在这些因素的影响下，我们开展心理健康教育工作的效果大打折扣。

　　（二）高校心理健康教育队伍建设不完善。目前，我国高校心理健康教育的从业人员已开始要求至少具有必要的心理学知识，至少掌握一定的心理辅导和心理治疗的基本技巧和方法，至少能运用一些基本的心理测量工具。但实际工作中，高校心理健康教育的工作人员兼职较多，职责划分不明确、工作定位不清，部分人员缺乏专业知识、实践经验不足，这样的情况使高校心理健康教育有其名却少其实，效果差强人意。

　　（三）高校心理健康教育侧重于“问题人群”。由于对心理健康教育的内涵缺乏全面理解，很长一段时间内，人们对心理咨询的认识仅停留在心理疾病的治疗上，高校的心理健康教育也以解决心理疾病为己任。高校心理健康教育的工作重点集中在对少数学生心理问题的辅导、咨询、治疗上，教育的对象和范围有很大局限性，影响了心理健康教育作用的发挥。

　　（四）高校心理健康教育重障碍咨询，轻发展咨询。障碍咨询是为各种有障碍性心理问题的学生提供心理援助、矫正、治疗；发展咨询则是根据学生身心发展特点，帮助不同阶段的学生更好的完成各自心理发展课题，妥善解决心理矛盾，促进个性的全面发展和人格完善。心理咨询是高校心理健康教育的重要途径。我国的高校心理健康教育也是从心理咨询工作开始的，但更多的却是从解决学生的心理障碍入手的。

　　三、改进高校心理健康教育的对策

　　心理健康教育既是学生自我身心健康发展的需要，也是提高未来劳动者素质和民族素质的重要举措。我们应从以下几个方面着手，改进和加强高校心理健康教育。

　　（一）完善高校心理健康教育模式。逐步构建“教育、咨询、学生社团、宣传、讲座”五位一体的心理健康教育与宣传模式，“知识宣传、心理普查、心理教育、心理干预”全方位的服务体系。进行多途径、多渠道的心理干预，充实和拓展心理健康教育方式。

　　（二）完善高校心理健康教育队伍建设。明确心理健康教育的工作职责，严格落实由具有专业心理学知识的人员负责全校心理健康教育工作的统筹和管理，负责具体课程的教学任务，负责指导学生心理社团开展活动。加强辅导员在心理健康教育工作中的作用，取得相应资质。

　　（三）转变原有观念，丰富高校心理健康教育形式。通过对从业人员进行培训、为学生开设心理健康教育相关课程，使大家都能够逐步转变对心理健康教育的认识，提高对心理健康的重视程度，将心理健康教育工作转变为关注每一个大学生的心理健康与成长，扩大教育对象和范围，真正发挥高校心理健康教育的作用。

　　综上所述，我国高校的心理健康教育经过多年的努力，发展中也暴露出一些问题，需要进一步的加强和完善。高校作为高素质人才的摇篮，学生心理健康的教育十分重要，我们要以预防为主，关注每个学生的健康发展，以培养和发展学生良好的健康心理素质为最终目的。

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