浅谈高校钢琴教学中存在的问题和解决措施

　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）10-0-01

　　一、前言

　　随着我国社会经济的发展，人们的生活水平也相应的得到了提高，钢琴因其所具有的较高的艺术欣赏性，逐渐摆脱了只有少数人可以拥有的局面，钢琴不断走进人们的生活中，并成为大多数家长以及艺术生的选择。近几年以来，大部分高校开始开设钢琴课程，对于钢琴教育进行大范围的推广，是我国在艺术方面进行发展的重要表现，但在其不断发展的过程中也出现许多矛盾和困难。这些问题的出现，使得钢琴的教育和发展受到阻碍，同时对于社会主义建设也产生了不良的影响。

　　二、高校钢琴教学中存在的问题

　　1.受传统教学理念的影响

　　近几年来，随着社会的发展，高等院校对于招生的规模也在不断地扩大，这就需要对高校的相关教学体制进行更加全面的考虑，对于旧的教学体制以及旧的教学结构进行更新，并建立更新的教学思想以及教学模式。目前来说，对于我国的高校钢琴进行教学，受到旧的教学理念的制约，使得新建的教学结构受到了阻碍，特别是对于教师而言，在课堂上进行钢琴教学的教学中，教师需要对教学的内容进行完成，并运用一定的教学方法来实现对学生的教育[1]。但是即使是这样，对于学生教学的评价仍旧是通过学生的分数来进行好坏评价，这使得教师的教学模式的创新受到了严重的束缚。因此，课堂上依旧是说教式的教学模式，老师讲，学生听，学生上课的气氛太过于呆板，教师在课堂上讲解的内容依旧是以考试内容为主，对于学生的学习特性也没有顾及，因此导致课堂上的教学质量得不到提高。

　　2.学生之间存在较大差异

　　在进行钢琴教学的过程中，学生对于钢琴掌握的基础也是相差甚远，这使得对钢琴教学的顺利进行产生阻碍。一部分的学生，从小就能够有机会接受到钢琴的教育，因此具备一定学习钢琴的基础，而另一部分学生，对于钢琴来说只是稍微的了解，甚至有些学生从没有接触过钢琴[2]。因此，在教学过程中教师面临着学生钢琴学习基础差，认知水平也有所差异的问题，对于传统的教学方法已不能够满足学生的需求。不同的学生对于钢琴学习的需求程度也有所不同，因此教师需要通过因材施教的原则进行教学，并根据学生的层次不同对钢琴教学设计不同的教学方案。

　　3.忽视综合素养的培养

　　在进行钢琴教学的过程中，大部分高校都会忽视在教学中培养学生的综合素养。教师在钢琴教学中，一般过于注重对学生钢琴弹奏的技巧进行训练和培养，这反而使得教师在教学中忽视了将钢琴中乐理与其他音乐文化进行结合教学[]。钢琴作为较重要的音乐表达方式，不仅对于弹奏钢琴的人的弹奏技巧要求极高，同时对于弹奏者所具备的音乐素养也有较高的要求，并在进行弹奏中注入自己的思想感情，?亩?达到以音乐动人的效果。在传统的钢琴教学中，教师对于钢琴弹奏技巧的教学过于看重，从而使得学生对于音乐的文化底蕴出现缺乏，这就使得学生对于钢琴的演奏缺乏情感[3]。因此，在进行钢琴的教学中，教师需要对教学的内容进行多元化的设计，让学生接触到音乐的不同方面，从而培养出具有综合素养的艺术人才。

　　4.高校对钢琴教学不够重视

　　在我国大部分开设钢琴教学的高校，以及相关的钢琴教学老师，对于钢琴的教学都没有足够的重视，不论是学校在钢琴课程的安排上，还是教师对于钢琴教学的备课上，都明显的存在着不足。对于学生而言，一些学生由于高中对于音乐的兴趣，希望在高校中能够进行更加深入、专业的学习，从而提高自己的音乐水平，但是面临现实情况却是高校对于钢琴的教学意识不足，教学体制仍旧是传统的方式，从而使得学生的音乐水平难以得到提高[4]。

　　三、高校钢琴教学中存在问题的解决措施

　　1.转变教学理念

　　教师，作为组织教学活动的引导者，教师主要的教学理念对于教学活动也会起到指导性的作用，对于课堂的整体教学具有重要的影响。随着社会经济的发展与时代的不断进步，人们对于钢琴演奏者的人才的要求也在逐渐提高，这就需要教师对传统的钢琴教学方法以及教学理念进行转变，并根据现代教学模式的要求创建高效的课堂，并将新的教学理念运用到一切的教学活动当中[5]。同时，教师需要树立培养综合素养人才的理念，在进行钢琴教学中不仅要注重学生的弹奏技巧，同时还应该对学生的音乐文化素养进行培养。在教学过程中，教师需要打破传统教学观念的束缚，对于教学的理念不断地进行创新，从而培育出社会所需要的复合型人才。

　　2.教学模式进行创新

　　在高校的钢琴教学中，由于钢琴教育的稀缺性，对于钢琴的教学一般都是采用一对一的教学模式。随着我国社会经济的不断发展，同时也促使高校的钢琴教育得到了广泛的推广，这就使得越来越多的人能够接触到钢琴教育，并产生了对钢琴进行学习的兴趣，即对于钢琴进行教育将变得更加大众化。针对这一情况，教师就不能采用传统的教学模式，这就需要教师对于教学模式进行创新，也就是对于一对多的教学模式进行应用。在钢琴教学中，钢琴的教学内容一般都是通过对音乐作品进行赏析以及教师对于弹奏技巧进行演讲，这些教学的内容对于一对多教学模式的应用也十分的适合。这种新型的教学模式，不仅使得教学的氛围更加的融洽，同时也培养了学生在音乐方面的合作能力以及创新能力。

　　3.实行分组分层教学

　　对于学生进行分组、分层进行教学，主要是遵循因材施教的原则，面对学生在钢琴的演奏技巧以及所擅长的曲风上存在着较大差异的问题，就需要根据学生自身的具体情况进行分层教学，从而尽最大的可能满足每个学生对于钢琴教学的需求。对其进行分组，一般每个小组中的学生在演奏水平或者是擅长的曲风都是相似的，又或者是小组中的学生具有相同的欠缺。通过对分组、分层教学方法的应用，不仅提高了教师教学的质量，同时也使得学生进行交流和讨论更加的便捷。

　　四、结束语

　　教育是一个在不断发展中进行创新的过程，随着时代的进步，对以教学的目标以及需求也在不断发生着变化。面对新的教育形式，对于高校钢琴课程进行教学，不仅对于高校钢琴教学的模式提出了新的标准，同时对于钢琴教学的专业技能也应该进行提高，这就需要对于钢琴教师进行培养，从而使得我国的钢琴教育能够得到更大的提升。因此，对于钢琴教育需要不断的进行普及，培育出更多社会所需要的钢琴人才，从而使我国民族的音乐艺术修养能够得以提升。

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