钢琴艺术指导在高校声乐教学模式的改革与创新

　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）13-215-01

　　一、高校声乐教学的钢琴艺术指导概述

　　声乐钢琴艺术指导也被叫做钢琴伴奏指导。它是我国高校声乐教学当中的重要环节，它的存在保证了我国声乐教育体系的完整性和统一性，也对声乐的发展起到了至关重要的作用。

　　随着我国社会经济的飞速发展，人民群众的精神文化生活也日益丰富起来，许多城市都建起了高水平的音乐厅、演奏厅，高雅艺术走进了寻常百姓的生活，普及性的艺术教育也如火如荼地开展起来。在声乐艺术领域，艺术歌曲、音乐剧、歌剧等不再与大家的生活遥遥相望，以全国青年歌手大奖赛、全国音乐金钟奖这类大型声乐赛事为平台，美声、民族、通俗、原生态各类唱法五彩纷呈，百花争艳，为观众呈上精彩异常的视听盛宴。大众对于艺术的精神需求也带动了高等音乐教育的快速发展。声乐教育作为高等音乐院校教学活动的重要组成部分，也迎来了新的发展契机，而与之密不可分的声乐钢琴艺术指导更是得到了国内音乐界众多有识之士的关注。

　　二、钢琴艺术指导提升学生的声乐综合素养

　　声乐是一门综合性艺术，结合音乐史学、音乐美学、音乐心理学、表演学、作品分析等诸多理论要素，对声乐作品的创作背景、音乐风格、演绎要点、语言要素等进行综合把握。钢琴艺术指导的发展创新可以为我国培养一批又一批的专业性的声乐人才，这些声乐人才对未来的声乐艺术发展乃至音乐事业是一个基础的可持续保障；其次，钢琴艺术指导的发展创新对声乐也是一种普及；最后，钢琴艺术指导的发展创新有利于学生的合作表演能力的国际化发展。而声乐钢琴艺术指导课是将音乐理论知识与具体的声乐作品进行有机融合的实践性合作表演，不仅有利于促进学生对相关理论知识的学习，还有利于增强学生处理声乐作品的合作能力，更有利于提升学生多层次的综合素养，最终对教学模式起到多元化应用的效果。

　　三、钢琴艺术指导培养学生的声乐合作表演精神

　　钢琴艺术指导与声乐演唱是和谐共生的，二者是一个不可分割的整体。练习率指刺激与反应之间的联结程度，需要靠练习来加强。钢琴艺术指导属于临床教学实践和合作表演结合的方法，学生在练习中完成心理和理念的互动。声乐表演其实是一种自我互动的过程，通过器乐的配合弹奏，可以产生更多的信息，让演奏者和声乐演唱者之间发生信息交流和合作，不断地刺激心理，进一步加强合作表演的实践能力培养和心理动机的输入、输出能力。研究表明，钢琴艺术指导尤其对分声部、分段练习十分有帮助，通过加大重复强度，针对难点反复进行练习，增强声乐的协调感。钢琴艺术指导对于传统声乐教学和合作表演的传统反思，无疑在当代属于先行者的地步，通过对传统的表演心理干预方法、技巧的刻板复制进行学习式的颠覆，突破了机械学习的束缚，解放了人的天性，可以更好地激发演奏心理动机。我国钢琴艺术指导对声乐的合作表演能力的培养当中，比如在学生的合作精神的培养当中，会有意想不到的效果。例如，在许多初学者进行声乐表演过程当中，对于基础较差且表演目标不明确的合作者而言，通过钢琴艺术指导的适当调整，增加即兴伴奏内容，完成多人的合作和表演，把动机与合作精神结合起来。

　　四、结语

　　到了现阶段，钢琴艺术指导的发展已经达到了新的地步，已经取得了不小的成就。许多高校通过钢琴艺术指导教学对合作表演多元化教学模式的发展起到了至关重要的作用。它经受了实践的考验，说明钢琴艺术指导的成功。但是，钢琴艺术指导的未来发展仍然值得我们继续研究，现在成功，不等于未来也会成功。因此我们要加大钢琴艺术指导的研究力度，不断与时俱进，将钢琴艺术指导的艺术的教学特点发扬光大，更好地让钢琴艺术指导发挥自身特点和优势，成为高校声乐教学中的一道亮丽的风景线。

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