新形势下高校辅导员加强班级建设的对策和思考

　　随着我国高校教育教学体制的革新创新和拓展，新形势下高校辅导员要搞好班级管理建设工作，建设一支优异的班团体团队，可以增进师生之间的友谊，促进学生健康全面有效拓展以及高效完成教育教学的各项任务。因此，新形势下高校辅导员聚焦班级管理建设是非常必需和关键地，现通过提出符合有效的方式来连续的健全新形势下高校辅导员的班级管理建设工作。

　　新形势下高校班级是学校教育管理建设的根本性单位，是大学生获得知识文化、传递信息、沟通思想的关键阵地，大学生置身其间生活和探究的环境 ， 这也是学生个性化拓展、健康成长、促进大学生全面有效发展的载体。提高高校班级的管理建设工作，是辅导员的本职工作，更是工作中的重中之重。

　　一、新形势下高校辅导员要为人师表，增强自身能力，建立榜样作用

　　新形势下高校辅导员为了做好班级管理建设，就要观念到自身工作的主要性。新形势下高校辅导员的一言一行都会耳濡目染的影响学生心灵生长和品格形成。古人云“学高为师，身正为范”，具备很好地职业道德，以身作则，为人师表，这是成为教师最基本的统一要求。辅导员应该提高本身的道德修养，敬爱自己所进行的教育事业，甘心为教育事业不断推进贡献自己的聪慧才智。辅导员要敬爱自己的学生，关怀同学们的生活和学习，提高与学生之间的交流与良性互动，融入真正的到学生群体中，切实了解同学们的想法和需求，增进师生友谊，帮扶学生培养高雅的道德情操，形成很好地行为习惯，为给社会和国家培养更多优异的人才而高傲。此外，辅导员要学会用知识充实自己，越发普及本身的业务能力。只有辅导员把控更多自己所教学科的知识，方能细致的带动学生学习，使学生越来越信任和崇敬辅导员，以此增强辅导员的威望，也会连续的调动同学们的求知欲，使学生更加具有兴趣学习科学文化知识，以增强学习成绩。

　　二、新形势下高校辅导员要培养团体观念和优良班风

　　新形势下高校辅导员要造就同学们的团体观念，建立很好地班风。在平时的班会或者其他活动中，辅导员要坚持民主平等的原则，对学生一视同仁，勉励每一位学生都主动发言讨论，不让学生感触到自己就是班级团队中关键地一份子，踊跃主动为班级管理建设献言献策，使学生为实现班团体一致的奋斗目标一起发奋，造就学生对班团体的责任感和荣誉感，使学生建立很好地团体观念。此外，辅导员要搞好班风建设，擅长辅导学生对班团体生活中的一些好的或者坏的状况从事符合有效地评议，使同学们的言论，行动和精神面貌展现出主动阳光，健康向上的一种状态，使班级中形成一种正确的舆论价值观，用这种巨大的教育力量来使班团体的学习气氛越来越浓厚，以此在无形中规范管理建设和约束同学们的行为举动，感化和激发学生细致的生活和学习，使学生形成正确的学习目标，增强学习动力，越来越自觉的向优异学生学习，也自觉地更正以往的坏习惯，使班团体中的每位成员都得到生长，也强化了班团体团队团体观念。

　　三、帮助高校辅导员做好班级管理建设工作，培养优秀班干部

　　想要建设优秀班团体，仍然不能脱离班团体内部共同发奋，而能够产生多大的内因力量，主要决断因素为班干部的能力，同样是班团体中坚力量能够体现何种实力。建设实践中的多项工作都需要通过班干部来从事组织。所以在评选班干部上，必然选择拥有相对实力的中坚力量，班干部必然是学生之中的表率，能够作为团体的范式，又或者是思想境界高、工作学习认真尽职、组织能力超群同时也可以融入群众的先进代表。

　　新形势下高校辅导员要培养建设一支优异的班干部队伍，树立学生和老师的小帮手团队，使班干部更容易的帮助辅导员做好班级管理建设工作。首先，辅导员在选择班干部中要做好相当彻底地剖析工作，仔细判断班级中每个同学们的工作能力，学习成绩和个性特点等，在对学生这些基本的相关状况充分了解之后，连续的加深交流与良性互动，向学生表示自己的想法，倾听同学们的意见，并通过采取不记名投票等对策谨慎选择班干部，确保班?的小领导班子的从而加强是民主公正的，是深受学生喜欢，是树立在全体学生都认同的中心要素上的，让这样一些操行兼有，宽裕责任感和贡献精神的学生担任班团体学生干部，使之成为班级的中坚力量，在班级管理建设中真正体现领导作用，引导全班学生共同学习，共同长进，改进班级的精神风貌，提高班级团队凝聚力。此外，辅导员要尽心的增强以及教育这些班干部，给他们下达任务，增强工作能力。有时由于辅导员和学生之间在年龄和思想上的不同，再加上学生正处于叛逆的青春期，使辅导员和学生之间的沟通存在问题，一些学生有自己的想法，不听从辅导员的管理建设，这时班干部就要挺身而出，架起师生之间交流的桥梁，通过同龄人的方面来向学生表述辅导员在班级各大小事情上的态度和做法，使学生更容易吃透辅导员的辛劳，以便配合辅导员的工作，使班级管理建设的更容易。

　　四、新形势下高校辅导员要组织团体活动，加强班级凝聚力

　　新形势下高校辅导员要不定期的组织一些有意义的团体活动，加强同学们的团队观念和班级凝聚力，并且在活动中把自己饰演成一种亦师亦友的角色，不能只用教师威严的态度来管理学生，也要把学生当做朋友，从朋友的方面来呵护学生，使学生感触到新形势下高校辅导员严肃和活跃的不同方面，这样能够促进学生越来越崇敬和亲近辅导员，使辅导员和学生相处的更容易，有助于辅导员顺利展开班级管理建设工作。团体活动不仅能体现娱乐作用，缓解同学们的学习压力，使学生在融入中感触到最真实的趣味，享受到班级大家庭的温暖，而且团体活动可以寓教于乐，具有育人作用，促进学生之间的团结友爱，敬重吃透和共同合作，加强同学感情和师生感情，使班级凝聚力越来越强大。此外，通过展开丰富多彩的团体活动，可以看到平时或许学习成绩并不优良的学生，在团体活动中会展现很多闪光点，这样可对增强同学们的自信心，使学生在往后的学习中实践中更愿意体现自己，增强同学们的学习成绩。还有，学生在认真准备每次的团体活动中，都会使同学们的身心得到磨炼，增强组织融入活动的能力，也使团体活动细致的体现出凝聚班团体的作用。

　　五、结语

　　总的来讲，虽然新形势下高校辅导员在班级管理建设工作中是充满挑战的，但是只要辅导员程度的提高自己，增强师德和专业知识技能，成为学生探究的榜样，并且在班级中建立很好地班风，培养一支班干部队伍，辅助辅导员做好管理建设工作以及组织各种有利于加强班级凝聚力的集体活动等，就可以使班级管理建设工作有序的落实下去，使班级管理建设拓展的更容易。

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