浅析现代教育技术在高校体育教学中的应用

　　1 现代教育技术与高校体育教学

　　1.1 现代教育技术的内涵

　　 现代教育技术是以计算机技术为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学过程的现代化和最优化。

　　 现代教育技术包括硬件组成部分和软件组成部分。教育过程中所用到的各种物化手段，从最基本的黑板、粉笔、文字教材、教具、投影仪、幻灯机、电视机、有线与无线广播系统、视频展示台到多媒体计算机、多媒体网络系统平台等都是教育技术的硬件组成部分。现代教育技术的软件组成部分包括各种经过选择、设计和组织的学习资源，这些学习资源要能够适应社会和学生个人学习的需要，能够符合认知规律，适合于学生的学习现状。

　　1.2 高校体育的传统教学方式

　　 长期以来，高校体育的课程教学通常都是通过“身体活动的技术教学”为主的传习式的方式，用“注入式”的方法进行“重复练习”，以实现运动技术教学的目标。

　　 这样的教学方式容易把竞技运动与学校体育教育的概念混淆起来，以“运动训练”的方式统领体育课程的教学领域，以传授运动技能教育为主的指导思想组织教学过程。高校体育这种“以训代教”的教学方式容易让人将教学目标死死地盯在“国家体育锻炼”的达标任务上，追求每年一度的“达标”或者“通级”测试，以“达标率”或者“通级率”的定向指标衡定学生身体素质的水平。形成了“低年级全面身体锻炼，高年级专业选项”的传统体育教学方式组织教学，因此，它导致了体育课程的“教”与“学”双方都围绕着技术通级、身体素质达标这两方面，久而久之，容易造成学生学习的惰性、学习效率低下等问题。

　　1.3 现代教育技术在高校体育教学中的应用优势

　　 美国教育部在题为《用技术支持教育》的报告中指出：“教育技术作用的发挥，可以促进教育的改革，可以突破诸如学时、课程、专业以及年级的限制”。信息技术的广泛应用与飞速发展，为我们更新传统体育教学方法和教学手段带来了新的机会，为学生综合应用所学知识技能提供了新的平台和途径。将以信息技术为主要特征的现代教育技术应用于高校体育教学当中，可以优化高校体育教学的组织方式，为体育教学提供新的空间；体育多媒体课件、体育网络教学资源、体育网络课程、以及教育技术和体育课程的整合，既能够满足体育理论教学和学习需求，也为学生进行自由探索和自主学习提供了支撑，为新型的体育教学方式的应用和推广提供了条件。

　　2 现代教育技术在高校体育教学中应用

　　2.1 体育多媒体课件的应用

　　 简单来说多媒体课件就是老师用来辅助教学的工具，把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们交互性，从而制作出为教学服务的多媒体教学工具。体育多媒体课件主要有以下两个方面的应用。

　　 第一，应用于体育课堂教学。体育课件制作完成后，可以在课堂教学中进行应用，以辅助体育教学。向学生展示体育教学课件，配合教师的讲解，让学生既能听，又能看，还能跟随课件反复练习，学生之间可以互相交流，从而给予学生更加形象、直观的学习，学习效果比单一的进行讲解、示范效果更好。

　　 第二，应用于体育训练。教师纪录运动训练过程，输入计算机，通过计算机对运动过程进行综合分析，并把训练情况进行总结，制作成课件，存入计算机。学生通过课件进行自我分析、比较，形成了一个系统的信息反馈模式，学生主动发现训练中暴露出来的缺点和问题后，可以进行有针对性的提高。

　　2.2 体育网络教学资源的应用

　　 体育网络教学资源作为一种开放性的网络资源应用于体育教学，既可以提高学生的学习兴趣，又可以满足学生个性化和多样化的学习需求，还可以弥补高校扩招带来的师资不足和多校区办学带来的场地设施资源配置的不合理。利用各种体育教学网络资源拓展学生的视野，使学生在学习体育与健康知识的过程中有机会接触更广泛的领域，从而弥补课本知识更新缓慢的缺点。另一方面，教师也可以通过体育网络资源整合更科学的教学方法，吸取更适合学生的教学内容。

　　2.3 体育网络课程的应用

　　 我国高校网络课程建设正处在快速发展阶段，但体育领域网络课程的建设和应用尚显不足。国内大多数的著名高校都建立了自己的网站，这些网站的开通为体育网络课程提供了一个良好的平台，再加上各级部门和学校组织的有关网络课程和多媒体课件的建设，以及网络精品课程的建设，使得网络课程在体育教学中越来越受重视。

　　 网络技术的成熟为交互式网络教学提供了广泛的发展空间。目前，在利用网络进行体育教学时，大多注重了知识的传授、技术的介绍、精彩比赛的欣赏，而忽视了网络技术的交互性和实时性，教师与学生之间缺乏及时沟通的平台。作为一门体育网络课程，其应用除了要体现项目的基本内容外，更应侧重于建立一个全方位的助学平台和规范化的体育课程信息化管理方案。

　　 体育网络课程的建设和应用可以从以下几个方面着手。

　　 第一，展示教学大纲、教学进度、教师电子教案。

　　 第二，提供各类视听教材、声像文字资料。

　　 第三，开辟师生讨论网络平台。

　　 第四，拓展体育教学信息的来源。

　　 第五，拓展网络教学资源的功能，提供体育课程的信息化管理。

　　2.4 现代教育技术与体育课程整合的应用

　　 现代教育技术与体育课程整合是教育技术在高校体育教学中应用的高级形式，教师在课程教学中需要超越不同知识体系，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源与体育课程进行整合。通过整合，可以突破体育传统教育观念，促进素质教育的开展；可以丰富体育教师课堂教学手段，突破体育教学重点难点，提高教学效率；可以引导学生的学习向“探究性”转变，教师教学向“研究性”转变，激发教与学主体的创造性，促使师生信息化水平的提高。

　　3 结语

　　 当今时代信息技术的发展日新月异，教育技术应用于高校体育教学是时代发展的必然结果。我们完全可以借鉴国内外这一方面的成功经验，将现代教育技术理论和实践与高校体育教学的具体问题相结合，走引进加创新之路，通过先进的技术手段和教学模式在高校体育教学中的应用，促使高校体育教学更加适应于时代发展的要求。

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