浅谈基于信息技术的高校班级管理策略

　　中图分类号：G640 文献标识码：A文章编号：1006-4117（2011）03-0204-02

　　

　　随着科技的发展，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术，已经成为我们日常生活中不可缺少的部分。信息技术的迅速推广应用，给高校学生管理工作带来了前所未有的机遇和挑战，当前高校班级传统管理模式已不能适应时代的要求，迫切需要我们改变原有的管理思路、管理模式，实现向信息化环境下的新型高校班级管理模式转变。这是摆在我们高校教育工作者面前的重大而现实的问题。

　　一、信息技术环境下的高校班级管理特点

　　信息技术环境下的高校班级管理能有效解决传统班级管理中存在的诸多不足，是对传统班级管理的有效延伸和补充，它的特点主要体现在以下几个方面：

　　（一）具有交互性的特点

　　在这种基于信息技术的高校班级管理模式中，通过QQ、论坛、博客、电子邮件等多种方式，师生间或同学间可以进行一对一、一对多和多对多的交流，这种交流是交互的，可以彼此加强沟通和了解，使得被教育者得到应有的教育和引导。

　　（二）具有开放性的特点

　　在信息化环境下的班级应该是一种没有明显界限的，以网络技术和计算机技术为载体的班级管理形式。在这种情况下，不管是教师还是学生都可以管理他人或者被他人管理。

　　（三）具有能动性的特点

　　在信息技术环境下开展的班级管理工作，受教育者是自由的，他们可以根据自己的实际情况去选择自己想要感受的教育内容，而不是被强迫去受教育，这样调动了受教育者的主动性，更好的发挥了他们的能动作用，有利于受教育者的健康发展。

　　（四）具有趣味性的特点

　　在信息技术环境下进行的班级管理，内容可以集视频、声音、动画的多种元素构成，使得教育形象生动，给受教育者带来了更多的乐趣，而且这些内容也复合受教育这的年龄特征和心理特点。

　　（五）具有技术性的特点

　　基于信息技术环境下的班级管理活动，要求受教育者和教师都应该具备一定的信息技术水平，而我们现在教师和学生都具备这些信息素质，给我们在信息技术环境下开展班级管理奠定了基础，同时，也需要我们的教师不断加强信息技术的学习与提高，紧跟时代步伐，才能在管理过程中，更好地利用信息技术提高班级管理水平。

　　（六）具有时间和空间无限制性

　　在这种管理模式下，我们摆脱传统班级管理中时间和空间的限制，学生可以跟教师保持及时迅速的沟通和了解。

　　二、信息技术环境下高校班级管理的策略与实践

　　（一）利用信息技术，开展学习经验交流活动

　　我们可以利用班级博客、QQ分组等功能开展学习经验交流活动。这样可以使得同学们可以在电脑前就进行学习交流活动，有效加强同学间的沟通和了解，增进同学们的友谊。

　　(二)利用信息技术，有效宣传班级

　　利用信息技术，制作班级DV，有效宣布班级，增强同学们对班级的归宿感，提升班级文化底蕴。班级活动片段如春游、班级内联欢会可以用多媒体技术录制下来，以待回放或留做班级资料等等。

　　（三）利用信息技术，开展各种主题教育

　　我们可以巧妙利用信息技术，有效开展各种主题教育活动。例如，在安全教育中，我们可以发现简单说教效果不明显，为了使得安全教育起到应有的作用，我们可以尝试把安全教育的内容做成FLASH视频的形式，用声音、动画等元素信息展示内容，使得教育更具有趣味性。同样，在违纪教育中，我们可以根据违纪的过程和违纪的严重后果等信息做成视频或者动画，让学生充分认识到违纪的严重性，使得同学们内心深处严格要求自己不要违纪。

　　（四）建立多渠道班级通信网络

　　1、建立学生基本信息数据库

　　在新生入学后，建立每位同学的数据库档案，包括学生家长联系地址、电话、学生宿舍号及联系电话、学生的电子邮箱、QQ号等信息。通过找学生谈话或联系家长进一步熟悉学生的家庭情况、身体状况、兴趣爱好、性格气质等，统计出班级家庭经济困难的学生、单亲家庭学生、少数民族学生、文体特长学生等情况，建立详尽的班级学生电子档案。这项工作虽然会花费不少时间、精力，但为今后做好学生工作的有效开展和因材施教打好基础。

　　2、建立师生网络沟通平台

　　据了解，目前国内使用最多的网络服务是电子邮件，而使用最多的聊天工具是QQ,所以使用电子邮件和QQ加强与学生思想沟通时很有必要的。辅导员老师可以把E-aiml和QQ号码公布给学生，同时建立邮件沟通和QQ沟通机制，鼓励同学们以匿名方式或者署名方式进行交流学习问题、生活问题、思想问题等等。这种沟通方式，有效缩短了师生间的具体，同学们可以表达自己的真实想法，有利于加强同学们的心理健康教育和思想教育。总之，一些不好当面讲的话语可以通过邮件的方式传递。这样，通过及时的沟通，问题会在最快的时间内解决，并且达到不是大张旗鼓，而是“润物细无声”的效果。比如，某个学生取得了小小的进步后，我立即发封邮件祝贺并鼓励他再接再厉；生病的同学卧床在家，辅导员老师可以发去真诚的问候，希望他早日康复；某个学生过生日，发一张电子贺卡送去老师的衷心祝福。轻轻一键，加深了师生的情感沟通。

　　3、建立班级博客日志

　　班级博客日志是传统班级日志的网络化，是加强师生间和学生间沟通的有效途径，它能充分发挥每个班级成员的积极作用，在这里面，辅导员老师可以对学生进行激励、表扬、批评等管理工作，有效推动推动班级工作的开展。我们可以发现博客日志使得班级管理工作更有公开性和透明度，同时，为班级的长期发展积累资料和素材。还有一些诸如班级的一周或近期大事可以通过发帖子的方式在班级博客上广而告之；

　　4、应用信息管理系统，提升班级日常事务管理的时效性

　　在高校班级管理中，需要管理的事情比较多，而且比较繁琐，为了更好管理班级各项日常事务，我们可以利用高校班级管理信息系统。这个系统主要实现班级成员基本信息管理、成绩管理、奖助贷管理、宿舍成员基本情况管理、请假管理、学生个别谈话管理等功能，实现班级管理的全面自动化。班级管理信息系统全面完整地记载班级的各种信息，又能将各种信息以浑然一体的形式集中呈现出来，使得辅导员对班级情况一目了然，工作效率事半功倍。

　　时代在进步，信息技术不断更新，层出不穷，高等教育面临着许多挑战和机遇，高校学校班级管理必须紧跟信息化的步伐，紧跟社会的需求，满足信息化环境下高校班级管理的要求，不断探索与实践基于信息技术的高校班级管理策略。信息技术的应用改变了传统的教育管理模式，为高校辅导员工作带来很大的便利和活力，拓宽了开展工作的空间，使得思想教育和服务管理等工作变得更加形象和便利，增强了班级管理的时效性。

　　 作者单位：广州大学华软软件学院

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