高校学生教务管理研究

　　近年来，我国高等教育的改革进程正在不断加快，所取得的改革成果也日益显现。在高校办学过程中，学生教务管理工作是一项重要工作，通过学生教务管理工作的有效实施，可以促进高校各项工作的有序开展。在新的教育理念下，高校学生教务管理不再仅仅是对学生进行约束和管理，而更加强调尊重学生的个性、挖掘学生的潜能、促进学生的发展。以下笔者就联系实际，来谈谈高校学生教务管理的相关问题，仅供参考。

　　一、高校学生教务管理的特点

　　1.政策性

　　高等教育在我国的教育结构中占有举足轻重的地位，因此党和政府对于高校各项工作的开展都十分重视，其中也包括高校学生教务管理工作。目前我国教育部门已经针对高校学生教务管理工作制定了相应的政策，而高校在实际开展学生教务管理工作时必须要严格贯彻落实相关政策。一方面，高校要遵守国家相关法律法规，另一方面，还要遵守学校本身的相关规章制度。只有始终坚持“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的原则来开展高校学生教务管理工作，才能够确保该工作的有序开展。[1]

　　2.规律性

　　高校学生教务管理是一项多因素、多序列以及多层次的管理工作，且具有较强的流动性和连续性。观长期以来的高校学生教务管理经验来看，这项工作是具有规律性的。虽然在高校学生教务管理实践过程中总会不停遇到一些新的问题，但其工作的开展是一以贯之的，总体方向也是始终不变的。每个学期和学年的学生教务管理内容大致相同且联系密切，所以无论哪个环节出现了问题，都会影响到整体教务管理工作的有序开展。[2]

　　3.繁杂性

　　高校学生教务管理涵盖的内容有很多，且这些内容分布在多个环节当中，每个环节之间又联系密切、环环相扣。例如：学生学籍的管理、教学计划的制定、课程的安排、任课教师的安排、教室的选择、教学活动的开展、学习成绩的管理、教学质量的评估等，均是相互独立又相互联系的。由此可见高校学生教务管理的繁杂性。作为负责对以上内容进行合理调整和安排的教务管理人员，往往面对着十分复杂、烦琐的工作及非常大的劳动量。[3]

　　二、高校学生教务管理中存在的问题

　　1.教务管理人员的综合素质与专业能力不高

　　以往由于受根深蒂固的传统理念的束缚，高校普遍对学生教务管理工作不够重视，所以所选配的教务管理人员的综合素质与专业能力也不高。众所周知，任何岗位、任何工作，人力资源都是第一位的，若教务管理人员的综合素质与专业能力不足，则自然也无法做好学生教务管理工作。

　　2.教务管理人员的创新意识不够

　　创新是社会发展的重要推动力，同样对于高校学生教务管理工作而言，也必须要不断进行管理模式、管理方法及管理手段的创新，才能够不断提高管理成效，真正发挥出高校学生教务管理的作用，保障高校教学工作的正常运转。而创新的前提，则是教务管理人员必须要具备良好的创新意识。但是就高校教务管理人员的实际情况来看，其普遍都非常缺乏创新意识，在工作中墨守成规，过于死板，在遇到问题时不懂得灵活变通。这主要是由于高校教务管理工作的特点所导致的。如前文所述，高校学生教务管理具有繁杂性特点，教务管理人员往往面对着十分复杂、烦琐的工作及非常大的劳动量，所以其在工作过程中难免会呈现出模式化，即一味按照以往惯例来开展学生教务管理工作，久而久之就形成了固定思维，而缺乏推陈出新的意识和思维。

　　3.教?展芾矶游椴晃榷?

　　由于高校尚缺乏完善、健全的教务管理工作制度，因此也难以保障教务管理人员的稳定性。在现实中，高校教务管理这个岗位上的人员变动性很大，经常隔一段时间就有教务管理人员由于缺乏岗位成就感和个人发展空间而换岗或离职，然后学校就不得不再招聘新的教务管理人员，循环往复，使得教务管理队伍非常不稳定，自然也对实际学生教务管理工作的开展产生了很大不利影响。

　　三、提高高校学生教务管理水平的措施

　　1.提升教务管理人员的综合素质与专业能力

　　若想提高高校学生教务管理水平，首先要提升教务管理人员的综合素质与专业能力。故而学校要加强对教务管理人员的培训和教育，使其具有一个良好的自我提升平台和充足的自我发展机会，这同时也能够提升教务管理人员的工作积极性。其次要定期开展各种形式的教务管理研讨会议和活动，鼓励教务管理人员踊跃提出新问题和新思路，以培养其创新意识。再者还要加大招聘力度，邀请专业人员加入到高校学生教务管理队伍当中，以提升高校学生教务管理队伍的整体水平。

　　2.转变教务管理理念

　　当今时代，随着高等教育改革的不断推进，高校在办学和教学过程中对新教育理念的应用越来越深入，而与此同时，也应对教务管理理念进行改革。在新的教育理念下，高校学生教务管理不再仅仅是对学生进行约束和管理，而更加强调尊重学生的个性、挖掘学生的潜能、促进学生的发展。只有采取人性化的管理手段，注重关心学生的思想、生活及学习，积极帮助学生解决困难，为学生创造一个良好的成长和发展环境，才能够真正起到教务管理的作用，实现教务管理的目标。

　　3.建立健全教务管理激励体制

　　通过建立健全教务管理激励体制，将教务管理人员的薪资与其实际工作水平和绩效相挂钩，才能够有效激发出教务管理人员的工作积极性，促使其积极主动地完成好学生教务管理工作任务，以实现高校学生教务管理水平的提高。

　　结语

　　综上所述，高校学生教务管理的特点是政策性、规律性及繁杂性。在目前的高校学生教务管理中，尚存在着教务管理人员的综合素质与专业能力不高、教务管理人员的创新意识不够、教务管理队伍不稳定等问题。只有提升教务管理人员的综合素质与专业能力、转变教务管理理念以及建立健全教务管理激励体制，才能够提高高校学生教务管理水平。

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