高校管理信息化建设的制约因素及解决对策

　　在我国各项事业发展的过程中，管理工作长期以来都占据着重要的地位，特别是在信息化时代的背景下，国家已经走上了信息化的发展道路。各个行业开始在信息化的影响下逐渐的迎来了更好的发展空间。高校管理方面也开始重视信息化的建设，作为培养人才的摇篮，高校信息化管理逐渐的迎合了时代发展的客观需求，同时也满足了国家教育事业的可持续发展需要。

　　一、高校管理信息化建设的制约因素分析

　　当前，高校管理工作难度较大，因此涉及到的管理流程相对繁琐，如果采用传统的管理方式，将无法适应当代社会的发展需求，同时也会与信息化时代的发展趋势相背离。由此可见，高校管理工作应该严格按照信息化的发展标准持续前进，不断的提升高校信息化建设的速度，重视各个环节上的问题，促使信息化模式成为推动高校发展的重要动力，同时也为高等教育事业的可持续发展创造优质的条件。结合目前的情况分析，国家高校管理信息化建设方面遇到了一系列的制约因素，应该重视清除这些阻碍，正视高校管理工作中出现的难题。

　　（一）管理人员忽视了信息化建设的重要性

　　高校管理工作离不开每一位工作人员的努力，也是维持高校稳定运行的决定性因素，但是现阶段的高校管理工作落实中，还是有很多的人员未能意识到信息化建设的重要价值，通过分析高校管理的信息化构建特点，发现实际的工作效益难以引起管理层的足够认可。信息化生成效益需要在妥善运行之后充分显现出来，因此需要具备完整的信息知识才能达到预期的效果。但是决策人员因为无法确定新业务的结果缺少了足够的兴趣，还有部分的高校除去信息设备短缺之外，众多的管理人员因为工作的时间较长无法及时的吸纳足够先进的管理知识，加之很多的管理人员未能掌握扎实的专业知识和高校管理实际不相匹配，使得高校管理的信息化建设难以步入正轨。还有一部分的专职管理人员没有在认识上过多重视，使得管理的有效性无法及时提升。

　　（二）学习惰性较强，缺乏持久的建设动力

　　高校的信息化管理建设逐渐的成为了新型的业务，因此在实际发展的过程中，还是离不开后续力量的有力支持。目前，信息化建设相对落后的高校，在动力方面逐步的呈现出疲态。出现这类情况的原因是管理人员在学习新业务的时候缺乏兴趣和积极性，同时表现出较强的惰性，使得管理人员缺乏推动信息化建设的动力。在学习的新知识的过程中出现了惰性，是组织管理中普遍存在的问题。信息化管理建设工作属于创新型工作，不管是实施项目方面还是信息系统实际运行管理的过程中，都是需要依靠着管理人员对于信息化知识技能的学习才可以，所以对于管理层人员来说，这是开辟的新领域。管理人员正是因为习惯了传统的管理模式，所以在接触到新型管理模式的时候，还是惯用以往的方式，在学习新管理模式的过程中表现出一些抗拒心理。

　　二、高校管理信息化建设的发展对策

　　目前，高校管理信息化建设的进程中，还是存在着诸多的制约因素，其中也有很多人为因素和非人为因素，但是影响最大的还是人为因素，为了及时解决出现的问题，要求相关的管理人员树立与时俱进的思想，同时积极的学习先进理念和管理技能，通过科学的姿态，攻坚克难、开拓进取，努力的提出相应的解决对策，为高校管理信息化建设的过程清除一切阻碍，推动教育事业的稳步发展。

　　（一）强化管理人员对信息化建设的重视程度

　　国家现阶段非常重视高校管理的信息化建设，但是目前来说，高校管理信息化建设仍然处于萌芽阶段，要求相关的领导层和管理层人员足够的重视信息化建设的细枝末节，并给保持长久的活力，积极的迎合时代的发展需要，为信息化建设扫除一切障碍，推动国家稳定的向着既定的方向发展。落后传统的思想会阻碍高校管理信息化建设的脚步，相关的管理人员应该提高自己的认识，积极的转变自身的管理理念，明确信息化建设的现实意义，分清传统管理模式和信息化管理之间存在的差异，以此推进信息化建设的脚步。

　　（二）落实管理人员的信息化知识与技能培训

　　想要及时的完成信息化建设的工作，保证每一位管理人员清楚的认识到信息化建设的意义，需要提升管理人员的信息化管理素养和能力。重视提升管理人员招聘标准，这是一项最基础的工作，在具体招聘的过程中，应该对相关人员的信息技术了解与应用情况进行考核，将信息技术实践技能作为选拔的指向标，通过运用这种方式，可以给高校管理信息化建设工作保驾护航。此外，还应该及时的设立信息化知识大讲堂，积极的开展座谈会，培训的详细内容可以围绕着高校信息化管理的实际情况和知识技能应用展开，并且重视培训结果的评估，在考核的过程中，?x拔出成绩优异的管理人员，为他们提供奖励与支持，推动高校管理工作的信息化建设脚步。

　　三、结语

　　信息化技术丰富着人们的日常生活，信息资源的日益丰富成为新时代的重要资源之一。结合教育领域的发展状况分析，通过科学的运用信息化技术，可以更好的落实现代化管理，有助于提升校园管理工作的效率，及时的减轻管理人员的工作强度，推动校园管理工作的持续稳步发展。

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