移动互联网对高校思政工作的影响及对策研究

　　中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）05-0231-02

　　随着通信技术和网络技术的飞速发展以及移动通信设备性能的大幅度提升，便捷而高效的移动互联网络正在逐步形成。无线网络的广泛使用，使得越来越多的高校已经实现了校园Wifi全覆盖。校园移动互联网络在给教师教学和学生学习带来便利的同时，网络上的不良信息也无时无刻不在影响着高校的思想政治教育工作。高校思政工作是对当代大学生进行思想政治教育的主阵地，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要渠道。当前，受移动网络发展趋势的冲击，高校思政工作面临诸多挑战。因此，研究移动互联网络对高校思政工作的影响并提出有针对性的对策建议具有重要的现实指导意义。

　　一、移动互联网络环境下高校思政工作的新特点

　　传统教育模式下，高校思政教育多以课堂教学为主，是由教师到学生的单向灌输，教学内容局限于教师的课堂传授，教学环境相对封闭，这就使得传统思政教育工作比较容易开展。当前，受移动互联网络的冲击，高校思政教育工作面临诸多挑战，也呈现出一些新的特点。

　　1.思政教育对象更加个性化。现在的大学校园已是“95后”的天地，“95后”的他们正处于社会经济大发展、网络信息大爆炸的时代，生活水平持续提高，文化交融不断深入，新技术和新事物层出不穷，学生对网络的依赖程度也越来越高。不同的时代背景造就了不同的教育对象，“95后”的大学生被深深地打上了时代烙印。他们关注自我，个性张扬，但又同时表现得开放自信，富于创新，他们更喜欢创新性的教学方式和发散式的思维模式，抵触传统的只重视理论灌输而忽视实践体验的思政教育模式[1]，个性化特点表现得越来越明显。

　　2.思政教育环境更加开放。随着网络信息技术的飞速发展和智能手机的普及，当代大学生与外部世界互联的渠道更加通畅，互动的便利性和及时性得到了极大提升，思政教育环境已经由传统的较为封闭的学校教育环境转变为现代的比较开放的社会教育环境，又可称为网络教育环境。在这种条件下，当代大学生不仅接受教育的渠道更广，方式更灵活，同时，他们接受网络上新鲜事物的速度更快，积极性也更高。作为思政教育工作者，要充分认识到教育环境变化对学生思政工作产生的影响，并做出及时有效的响应[2]。

　　3.思政教育工作难度加大。便捷且丰富的网络信息在增长学生知识、拓宽学生视野的同时，网络上充斥着的大量不良信息也对学生的思想造成不小的冲击和影响。面对网络上的各种社会负面问题，他们已不再满足于做一个旁观者，一味被动地接受正向的舆论引导，而是更急于发出自己的声音，表达自己的质疑。但由于学生阅历尚浅，看待问题的角度和立场尚不成熟，这种质疑会在很大程度上加大思政教育工作的难度。

　　二、移动互联网络对高校思政工作的影响

　　随着移动互联网络的发展，网络信息的丰富性和碎片化特征表现得尤为突出。网络信息的丰富性使大学生的社会成熟度加速提高[3]，而碎片化的特点则会使学生的社会认知或个人认知偏离社会主流价值观。因此，移动互联网络对高校思政工作来说是一把“双刃剑”，既对高校思政工作发挥着积极影响，同时也带来了消极影响。

　　1.移动互联网络对高校思政工作的积极影响。首先，移动互联网络为高校思政工作提供了全新载体。传统思政教育局限在课堂教学和面对面的谈心谈话，不仅工作效率低，而且受众面狭窄。而建立在移动互联网络基础上的新兴信息传播平台如微信、微博、QQ、博客、论坛等突破了传统思政工作的时空限制，打破了传统思政工作的局限，为思政工作提供了全新载体，使得现在的高校思政工作方式更加灵活，工作效果也更加明显。

　　其次，移动互联网络丰富了高校思政工作内容。移动互联网络作为一种新的信息传播载体，信息容量大，传播速度快，为思政工作提供了丰富的素材。同时，网络信息的呈现形式更加多样化，融合了文字、图像、声音和视频等诸多特点，使得教学内容更加生动、形象、直观，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够增强思政工作的影响力和感召力[4]。

　　最后，移动互联网络有利于高校思政工作者自身能力的提升。移动互联网络是一个开放的学习和教育平台，高校思政工作者可以充分利用这个平台改革教学手段，创新教育思维，丰富教学内容，提高自身教学能力。同时，移动互联网络环境下，大学生有了更宽泛的知识获取渠道和更多元化的文化熏陶，这会在无形中提高对高校思政教师的要求。因此，从这个角度来说，移动互联网络也可以倒逼高校思政教师提升自身能力。

　　2.移动互联网络对高校思政工作的消极影响。第一，削弱了传统思政教育的地位和作用。移?踊チ?网络打破了传统思政教育内容和方式由教育者主观控制的局面，熔断了信息单向传输渠道，冲击着思政工作者的主体地位和权威性。同时，网络的互动性和开放性为学生提供了比较和选择的空间，网络的共享性和时效性则可能会使学生了解和掌握的信息多于或先于思政教师[5]，学生自我教育能力的提高也在一定程度上削弱着传统思政教育的地位和作用。

　　第二，加剧了多元文化思想对青年学生价值体系的渗透和侵蚀。移动互联网络打破了传统思政教育环境下社会主流文化思想在青年学生价值体系中的主导地位，为多元文化思想的传播和渗透提供了良好平台。尤其是西方强势文化和价值观念对我国主流思想的冲击，很容易在价值体系尚不健全、价值观念尚未成熟的青年学生群体中进行渗透和侵蚀，对学生的思想信念、道德伦理、社会认知等方面产生潜移默化的影响。 　　第三，损害了大学生的身心健康。大学校园里随处可见的“低头族”充分显示了大学生对网络的过度依赖，无论是在课堂上还是在宿舍里，学生已经养成了手机不离手的学习和生活习惯，而用在身体锻炼和人际交往上的时间则少之又少，?@会对学生的身体健康造成很大危害。同时，网络上的大量垃圾信息影响大学生正常的认知、情感和心理定位，不利于学生健康的性格和人格塑造，严重影响着大学生的心理健康。

　　三、新环境下高校思政工作的对策

　　移动互联网络的出现和普及是时代发展的产物，面对移动互联网络环境下高校思政工作出现的新特点，高校思政工作者也要与时俱进，满足时代发展要求，把握思政教育规律，充分利用移动互联网络带给高校思政工作的积极作用。同时，也要对移动互联网络给高校思政工作造成的消极影响保持清醒认识，通过切实有效的举措降低消极影响，从而提高思政工作的针对性和实效性。

　　1.坚持传统思政教育，重构思政工作新模式。移动互联网络对高校思政工作造成了不小冲击，这是个无法回避的事实，但思政工作者更要清醒地看到网络环境下传统思政教育的地位和作用。坚持传统思政教育，一方面要从思想上重视高校课堂教育的主阵地作用，要借助移动互联网络提供的全新载体和丰富的教学内容来强化传统思政教育的地位和作用，通过对思政教育方式和内容的创新增强传统思政教育的吸引力和感召力。另一方面，还要注重培养网络环境下高校思政工作队伍政治理论水平和专业技术能力，大力整合高校思政教育的人才资源，强化传统思政教育。与此同时，高校思政工作者还要适应网络环境新变化和新形势，积极应对，着力把网络打造成思政教育的新阵地，使传统教学方法与现代教育手段相结合，线上引领教育和线下指导教育相结合，着力构建思政工作新模式。

　　2.增强时代意识，注重思想引领和价值塑造。移动互联网络作为一种新兴媒体，已经成为当今世界思想、文化、信息的集散地和社会舆论的放大器。开放的网络环境大大增加了高校思政工作的难度，因此，要防止学生的思想游离于现实世界之外，还要能够让学生直接应对网络上各种不良思潮和文化的侵蚀，这就要求思政工作者必须增强时代意识，充分运用具有鲜明时代特征、时代内涵、时代精神的价值取向，增强主流文化和价值观内涵的时代性，注重思想引领，切实做到体现主旋律，弘扬主流意识形态的作用。同时，高校思政工作者还应充分利用移动互联网络本身强大的价值渗透功能，及时发布主流文化和价值观，不断传播社会正能量，对于社会负面信息要进行正面引导，快速有效地消除负面信息的影响和扩散，通过将主流文化和价值观与校园文化活动相结合，对在校大学生进行价值观再塑造。

　　3.注重营造人际氛围，构建友好型和学习型校园文化环境。移动互联网络之所以能够吸引学生较多的注意力，很大程度上是由于网络资源的丰富性和共享性以及网络的虚拟性和匿名性，网络的这些特点恰恰迎合了大学生追新猎奇的围观心理，但却淡化了人际关系和感情交流，降低了学习的积极性和主动性。因此，思政工作者应在工作实践中注重营造人际交往的文化氛围，创新人际交往和感情交流的活动载体，让校园文化活动真正起到促进学生交流和成长的作用，而不是以应对学校考核为目的的形式主义。只有从现在做起，从提升思政工作队伍自身素质做起，通过长时期的积累和沉淀，才有可能将学生的注意力和兴趣重新从虚拟网络回归到现实教学活动中，才能逐渐构建起友好型和学习型的校园文化环境。借助校园文化熏陶和感染，不仅要让学生认识到“低头族”现象的危害，还要能够使学生切身感受到人际交往带来的温情，达到愉悦身心的效果。

　　四、结语

　　在移动互联网络环境下，当前的高校思政工作出现了一些新特点和新趋势，这就要求思政工作更要具有时代感和针对性。思政工作者应客观全面认识移动互联网络发展给高校思政工作带来的双重影响，充分利用积极影响，努力消除不良影响。要树立网络环境下的思政工作新理念，重构思政教育新模式，推动思政工作传统优势与网络带来的新媒体技术有机融合，使高校思政工作更加灵活，更加有效，进而促进学生的健康成长和全面发展。

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