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日期：2023-01-13 阅读量：0次 所属栏目：高等教育
习近平强调，我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情，要扎实办好中国特色社会主义高校。我国高等教育发展方向要为人民服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。
一、高校思政工作存在的问题分析
（一）当代大学生道德素质难以适应时代需要
随着社会主义市场经济的发展，人民物质生活也不断提高，大学生受到重利轻义思想的影响，淡化了艰苦奋斗、勤劳节约的传统美德。一方面对精神追求过于松懈，另一方面注重物质享受，使得青年大学生养成好吃懒做，坐享其成的习惯。思想不够积极上进，以自我为中心，注重自我的表现，忽略团队的重要性，没有自觉的奉献精神。很多大学生把自身利益看得太重、急躁虚浮现象明显，社团参与度明显降低，个人私欲越来越强烈。甚至出现了严重的诚信问题，为了拿下高分或者获得奖学金，违背学校纪律考试舞弊；少数大学生在校期间把学费拿去贪图享乐而最终只得申请助学贷款，毕业以后却想尽办法逃脱债务。这些行为都是大学生道德素质低下的反映。
（二）高校思政教师队伍资历现象凸出
论资排辈思想严重，在高校里面存在前辈“欺负”后辈的情况，这是我国社会很多岗位都存在的一种落后的用人观念。认为刚上任的青年教师没有能力和经验做好教育工作，于是把很多好的机会都留给前辈先来，不仅使有才能的中青年丧失显露才华的机遇，也会严重打击他们的工作积极性[1]。很多的科研项目、著作出版、学术交流等如果没有老专家老前辈的挂名就很难得到认同，更不用说在评定职称、岗位任用上，明显具有先后等级之分，所以中国很多岗位的年轻人一般都要磨炼四、五年，在这之中蹉跎了岁月，也耽?`了成长的机遇。大多数高校老师都是从学校到学校，直接担任教学职位，缺少“双师”素质，再加上高校对教师的培训有限，使教师封闭在一个自我的世界里面，渐渐地文化知识方面的能力只在自己教授的课程内，上课也是依葫芦画瓢，教学质量有待提高。
（三）对大学生思政教育有效性研究不足
高校思想政治教育是目前社会教育的一大重点，学术界近几年对高校思想政治教育也进行了一些深入的研究，但是没有彻底探究出思想政治教育的有效性，并且在学生思想政治教育研究方面没有从学生的实际生活出发，没有为学生关注和喜爱的新事物、新现象提供相应的研究和指导，没有真正解决学生思想方面存在的困惑。有效性不足的研究使得思想政治教育工作在现实社会面前变得苍白无力，一些不良信息和行为方式乘虚而入，误导一些学生产生不良思想行为。同时有效性不足研究使得课堂教学问题得不到解决，影响了教学效果的提高和教育教学的发展。
二、习近平的大学生德育基本思想
（一）“中国梦”中的青年梦
中国梦一直是当今比较热的一个话题，习近平总书记在2016年五四青年节对优秀青年代表讲到高校思想政治教育的主题就是中国梦，要把中国梦融入大学生德育中，融入国家事业之中。中国梦主题教育内容与当代青年大学生的学习、生活、思想实际紧密联系[2]。所以高校要培养青年大学生热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族，使青年大学生投身中国特色社会主义的伟大事业。不断鼓励青年大学生在这些实践过程中焕发出绚丽光彩，中国梦的实现要依靠青年一代的艰苦奋斗。相信在高校青年梦的主题教育下，一定会激励大学生为中国特色社会主义的发展贡献自己的力量。
（二）社会主义核心价值观教育
社会主义核心价值观总共为二十四字。从国家层面，价值目标包括富强、民主、文明、和谐。从社会层面，价值取向包括自由、平等、公正、法治。从个人层面，价值准则包括爱国、敬业、诚信、友善。习总书记提出应把培育和践行社会主义核心价值观融入我国国民教育的全过程，要求各高校引导、教育青年大学生谨记二十四字的含义，理解各个层面的价值意义，时刻以高标准严格要求自己。
（三）中华优秀传统文化和传统美德的教育
源远流长的传统文化为治国理政提供了丰富的思想营养，是中华民族伟大复兴的坚强基石。中国传统文化是我们最深厚的文化软实力。习近平总书记强调学习中华传统文化、认真汲取传统文化中积极向上的文化因素，大力弘扬时代精神和民族精神，并认清我国传统文化中传统美德的突出优势，学习汲取里面各种思想精髓，帮助树立正确的人生观、价值观、世界观。
（四）中国共产党党史和中国国史教育
对中国基本党史的了解和掌握有利于提升我国人民的民族自信心和光荣感，更有利于提高我国人民建设中国特色社会主义的自觉性，增强我国的民族凝聚力和综合国力。习近平多次讲到“历史是最好的教科书”“中国革命历史是最好的营养剂”。常说：“以史为镜，可以知兴替”，只有在充分了解、分析、把握和研究党史和国史基础上才能进一步提出科学合理的政策方针，才能在新形势下带领我国人民更好发展。
三、对当代中国高校思政工作的启示
（一）坚持国情教育和世情教育相结合
爱国主义教育是当今教育的主潮流，其目的是让学生爱国、知国、报国，能够全面地认识到我国的国情，使学生能够树立正确的“三观”和拥有热爱祖国、报效祖国的意志品质[3]。同时，世情教育方面也不能松懈，要想使学生树立正确的国情观，就必须向学生讲清楚当前世界的发展趋势，让大学生对我国与其他国家的关系有深刻的认识。在坚持国情教育和世情教育相结合时，也要牢牢掌握中国特色和时代形势，真正明白中国共产党能带领人民群众建设新中国的关键所在，充分认识马克思主义理论对我国探索社会主义道路的指导性意义。当前社会主义仍处于初级阶段，人均收入不高，要使学生真正意识到当前我国社会主义社会还没有摆脱不发达状态，必须要为建设更好的社会主义中国而不懈奋斗。要紧密联系习近平总书记德育思想的内容和方法，坚持对学生进行中国优秀传统文化的教育以及党史和国史的教育，努力使沉浸在西洋文化的中国青年大学生崇尚中华民族自己独特的民族文化，增强学生的民族认同感，提高学生的中华文化思想境界。 （二）坚持党性教育和人民性教育相结合
中共中央发出通知要求各地区各部门认真贯彻落实“两学一做”的学习教育，学习党规党章，学习习近平总书记系列重要讲话精神，做一名合格党员，这有利于加强大学生党员的党性修养，使得大学生能够有较高的政治觉悟，拥有坚定的政治立场。培养青年大学生党员，使党员队伍注入新的活力，从而提高党员整体队伍素质。在我国，社会主义法治理念所坚持的执法为民、依法治国、服务大局、党的领导和公平正义等方面内容与人民性密切相关，党的根本宗旨是全心全意为人民服务，可以看出人民性教育的重要性。应该让大学生明白无论走上什么样的岗位都要把实现最广大人民群众根本利益作为工作的出发点和落脚点，要始终把服务人民贯彻到底。党性和人民性是相辅相成的关系，高校应该结合党性和人民性的关系积极开展相关教育活动，使大学生在坚持中国共产党的领导和完成历史使命的任务下，利用好自己的专业知识为广大人民群众服务，做好岗位本职工作，在维护人民群众利益的基础上坚决服从党的政策。
（三）加强高校教师特别是中青年教师队伍建设
为了确保学校的教学质量和声誉，高校都应该制定一套严谨科学的考核制度和晋升制度，对教师职称的评定和名额分配要从长计议，不能变相约束和人为设置不利于中青年教师职称评定的种种制度障碍，这在一定程度上会影响中青年教师队伍专业水平的提高和职业态度。思想政治教育工作的主要力量在于教师，我们需要充分利用全校师资发挥“大思政”和学科协同的作用。在高校思想政治教育的过程中，要想提高思想政治整体教育水平，除了方法和制度方面的改进创新以外还需要重点对高校中青年教师队伍进行大力培训，坚持习近平总书记的以人民为本的德育理念，提高中青年教师自身专业知识、专业素养、责任意识和职业技能。
（四）注重高校思政工作的针对性、全面性和实效性
创新工作理念，注重方式方法，增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。在思想政治教育的举措上要善于创新、敢于突破。夯实针对性的重要途径之一在于倡导分类教育，面向不同学生群体（例如学生党员、学生干部、拔尖计划学生、国防生、少数民族学生）绝不搞一刀切、一勺烩，而是在教育载体、内容和层次上有所区分和侧重，开展差异化、多样化思想政治教育。突出实效性则要注意“虚工实做”，善于从源头上把握和开展大学生思想政治教育，广大学工干部和辅导员要利用自身贴近学生、贴近生活、贴近实际的优势，透过外在表象找到根源的现实问题，系统化解学生思想困惑和心理困扰。注重知识、能力和素质协调发展，促进他们全面提升和成长发展，这是新时期大学生思想政治教育的重大使命。要?o紧把握学生成长特点和规律，创造性地开展责任感教育和素质教育活动，增强学生的社会责任感和综合素质[4]。
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