浅析大数据背景下高校教学管理信息系统的建设研究

　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）12-0186-02

　　在大数据背景下，深度挖掘并分析海量数据能够从中获得一些有价值的信息，在信息时代，信息的价值远远超过其表现出的价值，其对信息化发展具有决定性作用。因此，为了推动高等教育信息化建设，就应当在具有海量用户群体的高等院校信息化管理中心加强大数据技术的应用，从而构建一个先进、健全、科学、成熟的技术平台，通过对海量数据的收集、整理、归纳、分析获得一些有效的、有价值的信息，从而促进高等院校教育教学管理服务得到优化和改善，促使教育教学管理服务职能得到充分的发挥。

　　一、高等院校教育教学管理信息系统的设计

　　1.网络层的设计

　　速率达到或超过每秒钟100兆比特的以太网是高等院校教育教学管理信息系统结构的基础，只有保证校园网络的速率，才能实现教育教学的信息化。基于此，系统用户可以借助校园网络所提供的有线网络、无线网络以及虚拟专用网络等网络接入形式进行访问，而教育教学管理信息系统各子系统也能够借助校园网络实现互相联通[1]。同时，网际网络的用户也能够穿过校园网络终端的“防火墙”对校园网络限制的区域进行访问。网络通常由高等院校的信息化管理中心负责设计，现阶段，大部分高等院校均已经开始着手构建万兆比特校园骨干网，促使无线网络能够覆盖全部教育教学区域。

　　2.数据层的设计

　　在数据方面的设计主要指的是高等院校教育教学信息化建设过程中所产生数据的储存、访问以及集合。设计的主要目的是为了在学校区域内构建一个共同分享数据的平台，促进唯一、可信的数据库得到有效建立，促使不同阶段构建而成的信息系统可以有机的整合、集成，从而保证数据整体的一致性，确保高等院校教育教学信息查询与决策分析能够更加有效、科学[2]。

　　3.支撑层的设计

　　在高等院校教育教学信息系统构建过程中，在支撑方面，学校建立了服务于业务方面和表现方面等信息系统的应用支撑平台，为业务方面的所有应用子系统创造了统一的身份认证机制和方便、快捷的校园“一卡通”体系，还提供了消息推送、报表引擎等方面的支撑。

　　4.业务层的设计

　　高等院校的业务方面主要指的是高等院校教育教学管理全部业务的应用，是教育教学管理信息业务应用的统一集合体。对信息化校园系统结构整体进行观察可知，高等院校业务方面需要支撑方面基础平台管理措施的支持，进而才能够为高等院校表现层方面提供数据支持[3]。

　　5.表现层的设计

　　高等院校教育教学管理信息系统的表现层是所有用户能够获得教学管理相关服务的重要载体，只有通过表现层，用户才能享受信息服务。

　　二、高等院校教育教学管理信息系统建设思路与目标

　　1.教育教学管理信息系统建设思路

　　首先，高等院校应当联合社会上拥有教学相关软件研发经验的企业，对教育教学信息系统建设的前期需要形成一定了解，并探讨教学相关软件研发的可行性以及硬件配备所需条件等。其次，组织了解教育教学管理、熟悉教学相关软件研发技术的工作人员与企业团队进行交流和沟通，进而敲定建设时间、建设进度、建设功能、各类项目以及代码工作量等。然后，对核心技术岗位的工作人员实施信息系统研发技术的教育培训，进而为下一阶段信息系统的维护提供技术支持，与此同时，开启地方政府采购招标流程。最后，在校内工科、文科等拥有代表性的学院对所研发的教学相关软件实施试用，在试用一年以后，对两套系统实施并行[4]。

　　2.教育教学管理信息系统建设目标

　　2.1 实现教育教学管理整体工作的信息化

　　实现教育教学管理整体工作的信息化可以对教学管理工作与教学运行资源进行调整、配置，能够科学、合理的协调安排学生、教学人员、课程教学、教学场地以及教学课时等教学管理的五大要素。与此同时，教育教学管理信息系统还能够在学情、教情的监督控制方面提供技术支持，促使教育教学的整个流程中可能出现的异常状况得到有效、及时的监督与预控。并且实现教育教学管理整体工作的信息化还能够对学生的学习行为实施监督和控制，落实学生学习预控机制。除此之外，还能够对校内学生实施导师制管理，为其奠定信息基础，促进人性化设计理念充分融入到教学管理系统的用户界面设计中。根据管理工作者、导师、课程教学人员以及学生等群体的不同需求，对用户界面进行相应的设计，促使用户界面操作更加简单、方便、快捷。

　　2.2实现校内各部门之间数据的共享和一致性

　　因为高等院校信息化建?O存在历史问题，不同部门所属的信息系统在建立时间上存在一定差异，所以，在教育教学管理信息系统设计的初期，学校并没有明确实现数字化校园建设数据整合的真正需求。教育教学管理系统是校园范围内全体师生相关数据的汇集场所，针对高校数字化校园建设统筹安排要求，教育教学管理信息系统的基础数据设计工作应该达到国家各级教育部门和同行业数据的交换标准，进而为底层数据交换工作的开展奠定基础。

　　2.3实现信息的安全保护

　　制定成熟、科学的加密技术方案为教 摘 要： 随着逐步走进大数据时代，高等院校教学管理信息化建设被赋予了更为丰富、深刻的内涵，并且随着大数据技术的深化应用，高等院校教学管理信息化建设工作逐渐向着数据深度挖掘、学习教学碎片化和移动化等方向发展。在高等院校教学管理信息系统构建过程中，高等院校应当将科学设计系统作为重点工作，进而促进自身教学管理更为信息化、科学化、智能化以及规范化。与此同时，还应当深度挖掘系统运行过程中生成的数据，并对其进行全面分析，进而基于现代化教育理念，充分利用大数据技术，建立一个科学、成熟的高等院校教学管理模式。

　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）12-0186-02育教学管理的数据安全提供了充分的保障，尤其是用户身份认证信息以及学生成绩等方面的数据，应当对其实施严格的加密，确保这些重要数据的安全得到有效管理。同时，拥有健全的日志与审计系统，根据数据发生的异常状况可以准确的追踪到操作者，进而明确各类入侵事件所发生的时间，促使被篡改的信息得到正确还原。另外，还应当制定并实施数据备份、复原的软硬件优化方案，对系统运行中产生的数据进行备份，确保信息数据得到安全管理。

　　2.4形成自助式的教育教学管理

　　教育教学管理信息系统应当拥有公众信息发布功能，促使教育教学管理工作更加透明和公开。同时，应当提供教育教学相关事务的自助式在线服务，降低教学人员与学生在纸质申请表方面的利用率，并对这些电子申请表实施在线审核批复，促使各项事务得到无纸化电子管理。例如，教室使用申请、停课通知等教学管理工作，可以借助教学管理信息系统进行办理。

　　结束语

　　综合上述分析可知，在大数据时代背景下，高等院校教育教学管理信息系统的建设能够进一步推动高等院校信息化建设，为校内系统维护、软件开发的技术人员提供全面的应用程序编程接口及其文档，还提供了数据流程图、相关模型设计文档等，为其对软件的二次开发提供参考和支持。

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