浅谈高校信息化校园网络设计及教育应用

　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）01-0117-01

　　在信息化教育时代，怎样进行教育、进行帮助学习者学习都是教育领域研究的主要课题。在高等院校里，校园网络普遍发展较快，学习和生活已经离不开网络。但是目前我们提到的校园网看似非常健全，但其中仍然存在一些问题，人们在使用的过程中仍然会感到各种不方便，并且这种不方便也会间接影响到校园信息化的发展。因此研究高校校园信息化网络的设计及应用便显得十分重要。

　　一、高校信息化校园网络设计

　　1.高校信息化校园网络的建设目标

　　高校信息化建设目标主要是以下几个方面：第一，创建科学合理的管理体系；第二，改变学生的学习环境，为学生提供较为健全的资源信息；第三，为学科交流提供更好的研究平台；第四，创建新的管理方式，充分发挥信息化教育平台的左右；第五，对互联网应用进行普及，保证公布信息的合理性和有效性。

　　2.高校信息化校园网络的需求

　　了解高校信息化校园网络需求必须从其服务的对象着手，详细分析信息化校园网络的服务对象。信息化校园网络服务的对象主要为教师、学生、工作人员。教师的需求主要是课件资源、图书馆、学生咨询等服务；学生的需求主要是校园生活信息、网络图书馆等服务；工作人员的需求是校园工作保障资源、医疗资源等。信息化校园网络所提供的服务项目必须符合客户的实际需要，按照客户的要求对客户的需求进行分析研究，保证每位用户都可以正确认识到他们所选服务项目的作用。

　　3.网络资源库存储设计

　　将高校信息化作为一个教育中心，院校中各个学院为二级资源中心，每个资源中心的调研小组为三级资源中心，而且?榱耸剐畔⒒?教育模式更加科学合理，必须要创建网络资源库。在院校网络中心安装网络资源库，依靠校园内的软件和网络将所有的资源联系起来，最终搭建一个能够为全校师生享用的资源交流平台。在各个院系安装，依靠校园网络和教学软件将教学科研办公室的资源联系起来，能够使该部分资源被本工作单位充分使用。在教育基础单位安装，依靠校园网络将基础教育资源联系起来，这样该部分的教学资源不仅可以被该工作单位使用，还能使各级工作单位使用。

　　二、以 Web为基础的多媒体网络教室建设

　　以Web为基础的多媒体网络教室指的是安有多媒体教学设施的教室，该教室内的局域网通过校园网进行连接。多媒体网络教室主要是为师生的学习提供一种新的教育途径，实现教育资源的全校共享，而且还能够监控整个教学过程。

　　以Web为基础的多媒体网络教室可以满足学生个体学习、分组讨论等需求，给学生提供一种新的学习环境，让学生能够充分享用到校园资源和因特网上的学习资源，满足学生的学习需求，让教师成为引导学生学习的引导者。当多媒体教室用于个别化学习时，其主要作用是实现教学资源共享和学生学习管理。当多媒体教室用于群体教学时，其主要作用是增强课堂中的教学氛围，对教学资源进行集中管理。以Web为基础的多媒体教室主要有以下几种作用：

　　第一，资源共享。实现师生的资源共享，学生可以利用学校的校园网络服务器下载教学资源、下载各种上课资源、点播教学视频等进行自主学习。另外也可以通过Internet进行学习资源搜索和查找。

　　第二，监看作用。教师可以随时了解到系统的运行状况，而且及时掌握具体的工作内容。除此之外，教师还可以看到某一组学生或某个学生的屏幕信息，甚至可以通过语音或是键盘的方式与该学生进行对话，帮助该学生的学习，进一步提高教学效果。

　　第三，控制作用。控制作用可以实现教师对学生机的控制，例如锁定学生的键盘、锁定学生的屏幕、锁定学生的鼠标、控制学生计算机、对学生进行个别辅导等。控制作用可以通过科技手段帮助教师实现对学生的监控，并实时掌握学生的学习状况。

　　三、以校园网络为中心的自主学习模式

　　1.自主学习环境设计的基本原则

　　在以校园网络为中心的自主学习模式中，为了提高学生的主体性、促进学生自主学习能力学习的发展，必须为学生创建良好的学习环境。自主学习环境设计遵循的基本原则：以学习者为核心，保证学习者学习过程中的自主性，必须要设立以学习者为核心的学习环境，给学习者提供更多的选择机会；情境化原则，网络环境设计的主要目的是为学习者提供一个良好的情景化学习环境，让学习者适应学习情景环境，通过真实的情景学习环境促进学习者学习，帮助学习者进行知识、思维、行为三者之间的互动；互动的充分性和准确性原则，学生学习的过程实质上是意义构建的过程。知识的内化必须依靠学习环境支持，环境可以为学习者提供很多的互动环节，这样一来，知识内化的效率就会越高。设计的原则主要是从学习者出发，充分顾虑到学习者的学习需求，激发学生学习的积极性，尽量使设计符合个性化的要求。

　　2.自主学习模式的优势和缺陷

　　自主学习的优势是学习者可以按照自己的学习要求进行学习，并且可以选择自己感兴趣的学习内容，培养学生的创造性，提高学生的自主学习能力。自主学习的缺陷是对学生学习能力要求过高，不适合低年级学生和学习能力较差学生的学习。另外，自主学习对学习资源的要求非常高。

　　四、结束语

　　伴随着科学技术的发展，在高校内创建网络信息化已是发展的必要；信息网络校园的日益完善，势必也会提高高等院校的教学质量。研究高校信息化校园网络设计及教育是重中之重。

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