广西地方高校培育少数民族文化自觉与自信探析

　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）03-0166-02

　　文化是民族的血脉和人民的精神家园，文化自觉与自信是建设文化强国的强大动力。文化自觉指一个民族、一个政党在文化上的觉悟和觉醒，包括对文化在历史进程中地位作用的深刻认识，对文化发展规律的正确把握，对发展文化历史责任的主动担当。文化自信是一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念[1]。2012年广西提出，到2020年把广西壮族自治区努力建设成具有时代特征、壮乡风格、和谐兼容的民族文化强区的宏伟目标，经过四年的建设，广西民族文化发展取得了巨大成就。但受全球化、市场化和信息化的负面影响，少数民族的文化认同、传承和创新等方面的文化自觉与自信意识不足，严重制约了民族文化强区建设。传承创新少数民族文化是民族地区高校的职责和使命所在。广西地方高校作为地方的政治、经济、文化和教育人才聚集地，应充分结合地方社会文化发展需求，发挥高校智库功能、民族教育、传承创新文化和培养人才等方面作用，不断增强少数民族文化认同、传承和创新等方面的文化自觉与自信意识，促进广西民族文化强区建设。

　　一、发挥高校智库功能，协助地方政府科学规划文化发展战略

　　广西民族文化资源丰富，世居民族有壮族、汉族和瑶族等12个民族，各民族有自己的民俗和文化特点，民族文化强区建设具有天然优势，但由于历史和社会发展等多种原因，与东部地区相比，广西经济文化发展相对滞后，迫于财政的压力，广西部分地方政府存在重经济、轻文化的倾向，导致文化建设投入的不足，制约了民族文化发展。

　　高校各方面高层次人才集中、各学科协同创新思想集聚、对中国和世界理解视域广阔等丰厚的资源和禀赋，以此为平台和基地建设起来的高校智库，在立法协商、行政协商、民主协商、参政协商、社会协商等方面，显然有其独特的优势和显著的特色[2]。地方高校作为地方的智库智囊，发挥智库参政议政作用，协助地方政府科学规划经济文化发展战略。一方面，建议地方政府要高度重视民族文化发展的战略地位。在现代化进程中，文化为经济社会现代化发展提供精神动力和智力支持。民族文化发展不仅是满足少数民族文化发展权益的需要，而且是应对民族文化与西方文化、本土文化和现代文化等方面文化冲突的需要，更是应对外来文化势力渗透，防止西方和平演变图谋，维护民族团结稳定大局的战略需要；另一方面，也是协助地方科学规划文化发展战略的需要。高校要发挥专家人才、科研机构和社团机构等智库智囊作用，协助地方政府对地方民族文化发展状况进行科学评估，因地制宜制定科学的文化发展战略。综合分析广西民族地区发展环境和资源禀赋，最具开发潜力和比较优势的资源是良好的生态环境和丰富的民族文化资源[3]。很有必要结合广西民族文化资源优势，利用广西靠近广东和珠三角经济区等良好的区位优势和便利的交通优势，以及广西―东盟的对外文化交流外部机遇，再加上国家重视文化发展和广西文化强区的战略优势，因地制宜发展民族文化旅游、文化产业和文化的对外交流等大好发展时机，顺势而为，加快广西民族文化强区建设步伐。

　　二、发挥高校民族教育功能，增强少数民族对民族文化的认知认同

　　民族文化是每一个民族在其群体生活中所传承、奉行、遵从、热爱的由本民族创造，或虽非本民族创造，但被本民族所接受并融入本民族原本文化之中的一切文化因素和成分[4]。民族文化认知是民族文化自觉的核心部分，是指生活在一定文化中的人明白自身文化的来历、形成过程、所具有的特色和它发展的取向[5]。民族文化认同是指对民族文化价值的肯定。随着全球化和市场化的快速发展，少数民族地区经济社会发生巨大变迁，民族文化赖以生存的经济基础已不复存在，取而代之的是市场经济，民族地区文化多元化和多元文化价值共存与冲突已成为不争的事实。现代文化越来越受到人们的青睐，民族文化渐趋冷落，特别是受西方文化殖民和霸权影响，少数民族群体特别是少数民族青年群体对民族文化存在自卑心理，导致对民族文化认同不足。比如，民族语言是民族文化最核心的部分，民族语言的使用情况可以很好地展现民族文化认同状况，在广西民族地区调查显示，被访者的民语能力总体较弱，多数人表示“能听懂不会说”，这一比例占40.8%，会说不会写的占27.6%，完全不会的有 26.3%，会说又会写的比例很小，只有5.3%[6]。调查的数据表明广西的对民族文化认同度较低的现状。

　　地方高校作为民族地区的最高学府，也是文化教育和开发民智的摇篮，充分发挥高校民族文化教育功能，采取多种有效形式和手段，开展民族文化宣传教育和文化民生，增强民族文化的认知认同。具体来说，首先，地方高校通过开设地方民族文化课程和民族文化大讲坛网站，系统介绍民族文化的来龙去脉，让学生充分了解民族文化主要精髓和伟大魅力，增强广西大学生群体对民族文化的认知认同。其次，地方高校联合政府职能部门开展群众喜闻乐见的民族文化宣传教育活?印８咝＠?用文化研究团体、学校文化团体和大学生社团等人才和文化优势，联合政府职能部门深入民族地区，利用城镇赶圩日或民族传统节日开展民族文化研讨、宣传和民族文化歌舞演唱会等形式多样的民族文化宣传教育活动，寓教于乐，增强少数民族对民族文化的认知认同。最后，高校利用大学生社会实践活动、三下乡活动、大学生村官和精准扶贫活动等载体，引导少数民族通过文化致富。 　　三、发挥高校传承创新文化功能，培育当地少数民族文化传承创新意识

　　广西民族文化资源丰富，种类繁多，主要分为六种，一是生活文化；二是礼仪文化；三是民间文学艺术、歌舞、游乐等民间传承文化；四是科技工艺文化；五是信仰、巫术文化；六是节日文化[7]。在现代化快速发展的今天，如何传承民族文化的“精华”保持民族性，又需要扬弃其“糟粕”，吸收现代文化元素进行创新民族文化，这是摆在我们面前的一个亟须解决的重大理论和现实问题。广西各地进行民族文化传承创新以及开发利用民族文化资源方面，既有成功的案例，也有不足的教训。因此需要理性对待民族文化，既不能故步自封，夜郎自大，也不可全部否认。可见，传承创新民族文化需要对本地区民族文化进行正确引导和合理开放利用。

　　传承创新少数民族文化是民族地区高校的职责和使命所在。广西地方高校多处于民族地区的地级市或县级市，由于地缘和人才等方面优势，在研究本地民族文化资源方面具有较好的传统和积累，是本地民族文化传承创新的中心。发挥高校传承创新文化功能，培育当地少数民族文化传承创新意识。首先，高校民族文化专家学者和大学生通过田野调查等多种形式实地调研，挖掘整理民族文化资源，利用数字技术对民族文化资源科学分类，对优秀民族文化资源流失进行抢修，为民族文化传承创新奠定坚实基础；其次，发挥地方高校音乐、舞蹈、美术、影视等专业齐全、人才济济的办学优势[8]，参与地方公共文化事业和文化产业的建设发展，为当地文化事业和文化产业提供智力支持；第三，发挥地方高校民族文化产学研体系，结合本地民族文化资源，引导少数民族如何传承创新文化，逐步培育他们的文化传承创新意识。

　　四、发挥高校人才培养功能，为当地民族文化产业发展培育本土人才

　　当前，文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。美国日本作为文化强国的重要经验是他们培养造就了一大批适应文化发展的人才。民族文化产业发展需要强有力的人才支撑。广西民族地区文化产业发展相对滞后，其中一个重要因素是文化人才的匮乏。造成这种文化人才匮乏的因素很多，其中一个重要原因是广西高校培养服务地方民族文化人才的专业和学校较少，只有广西师范大学、广西师范学院和广西艺术学院等几所高校培养民族文化产业人才，但只注重广西地方性文化教育[9]，对于有针对性地培养本土文化人才的专业很少，不利于充分发挥地方高校人才培养与服务地方经济文化建设需求相结合。

　　广西地方高校是培养地方人才的摇篮，要切实担负起培养地方文化人才的重担。针对民族文化人才不足现状，一方面，广西地方高校要契合地方民族文化发展需要培养文化人才。广西地方高校要根据地方经济文化发展需要，开展民族文化人才培养，为地方民族文化产业发展培养文化人才，促进民族地区文化产业发展。比如，贺州学院与黄姚古镇旅游文化产业区管委共建贺州学院黄姚校区，设立旅游、文化、创意等相关专业，培养人才主要服务地方文化传承与创新、为黄姚旅游文化产业发展服务[10]。另一方面，广西地方高校为地方培训培养本土文化人才，广西地方高校利用文化专业和人才优势，为地方文化社团、文化剧团、文化传承人和非物质文化遗产传承人等本土人才进行文化专业和管理培训培养，提升他们的文化管理和专业水平，为发展民族地区文化事业和文化产业提供人才准备。

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