思政教育在高校体育活动中的体现与应用

　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）08-0151-01

　　一、相关概念

　　1.思政教育：即思想政治教育，是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。高校学生的思政教育对提高人格素质与人生观、价值观具有重要意义。帮助学生形成健全人格与观念。

　　2.高校：泛指对公民进行高等教育的学校。是培养高素质人才的学校，是对学生的专业素质与自身素质具有重要的塑造功能并对学生未来的生活和工作打下基础的教育机构。

　　3.体育活动：是指学校为了鼓励学生多运动而安排或学生自主安排的活动时间。体育活动形式多样，不拘一格。体育活动是高校学生的主要课余活动，对学生的身体素质与心理素质都有重要影响。体育活动的开展是对学生全面发展的要求，是对学生综合素质提升的要求。

　　4.《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是：“增进学生身心健康，增强学生体质；使学生掌握体育基本知识，培养学生体育运动能力和习惯；提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人才；对学生进行思想品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神。

　　二、思政教育在高校体育活动中的体现

　　1.促进学生的身心全面健康发展

　　体育活动的开展，放松了学生的身心。体育活动中的合作、竞争有助于学生形成健全的身心。体育活动教会了学生不只有读书才能进步，体育活动教会了学生树立正确的价值观。只有学生的身心全面发展，建立一定的思政教育基础，才能在日后的思政教育上明确引导方向，加强深层思政教育，促进学生的思政意识的提高。

　　2.对学生的自我需要与满足感提升和强化

　　学生可以再体育活动中充分展示自我，尽情的释放身心。一次体育活动，可获得多层次的身体与心理体验，获得自我实现和心理上的满足感。还可以获得体育中的运动精神，增强信心用于追求自身极限。以至对生命的价值，对自身的认识得到强化。从而提高学生思政高度，打造积极健康的人生观、世界观、价值观。

　　3.有助于促进集体主义思想的形成与发展

　　很多运动项目需要合作，学生能充分体验到自己在集体中的作用，参与合作能体现个人在集体中的作用，促进学生责任感与集体荣誉感的进发，作为集体中的一员，个人就要努力为集体服务。同时，体育活动也具有一定的竞争性，集体之间的相互合作，在规则范围内共同努力，可增强班级凝聚力、向心力。使学生在体育活动切身感受集体的重要性，理解道德与规则。

　　4.促进师生间交流

　　体育活动让同学见师生间的交流更加深刻和频繁，有助于深刻了解。在体育活动中建立的思政理念与情感友谊更加牢固。高校体育活动尤为鼓励教师和学生的共同参与，更可以促进学生与教师之间的交流，学生可以切身感受到到教师好的品质，在边运动边学习的方式下，提高学生的思政教育。这有利于学生保持良好的心境，使每一个学生保持良好的心理定式，为以后的思政教育打好基础。

　　三、思政教育在高校体育活动中的应用

　　思政教育可以体育活动的不同时期不同总类中逐渐渗入。在学业紧张时期缓解学生的精神压力，在新生入学时期，组织体育社团促进新同学间的情感交流和相互了解。在运动会期间，团结同学，增强集体荣誉感。通过某项技术训练，培养学生专注的精神，更深入的了解和体会一项运动，培养同学的思考能力，辩证能力，用不同方法思考问题，从各种角度看待问题。灵活思维意识，拓展解决办法。在国际性体育赛事期间，引导学生感受国家荣誉感和民族荣誉感，通过教师的讲解可以让同学更深刻的体会个人在国家中的位置，如何在以后的学习和生活中做好自己的角色。培养学生的合作组织能力、顽强拼搏、自强不息、健康向上的个人品德与校园文化。对高校思政教育是一种创新，有助于发展高校思政教育的实效性与针对性。

　　四、总结

　　通过各种形式体育活动，将思政教育发展到学生的是学习和生活中去，在锻炼身体的同时也学到了思政课程，这是一加一大于二结合和创新，需要教育界有志之士共同努力，提高和加强思政教育在高校体育活动的应用与价值。

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