管窥高校舞蹈教育中的不足与应对措施

　　中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）14-0089-02

　　随着中国社会的发展，经济的进步，人们已不在仅仅满足于当前的物质社会，越来越多的人开始关注并渴望于精神思想的生活。这样一来，教育界就开始思考对学生的素质的思考，从而促进了高校舞蹈的产生与发展。但是，高校舞蹈作为艺术专业的主体，在日常的教育发展中也不是一帆风顺的，往往存在着自身缺点与不足，在一定程度上阻碍了学生的学习，所以在高校舞蹈教学中应根据不足以寻求合适的解决方案。

　　一、在高校舞蹈教学中存在的缺点

　　1.缺乏创新精神。作为一门新时期的新课程，舞蹈课备受学生的欢迎，并成为学生选择的热门。虽说舞蹈教学在各大高校已经广泛开展，但发展并不成熟，也不完善。“缺乏创新性”是高校舞蹈教学中存在的问题之一。大多数舞蹈教学还是以老师讲述的内容为主，学生只作为被动接受者，教学没有跟进时代的脚步，忽略了学生自身对舞蹈的理解以及自身的创新，忽视了学生在学习过程中的感受与对新知识的渴望，从而造成学生学习不专注，不利于学生的发展。

　　2.教学方式的单一性。由于舞蹈课程比其他专业课程发展的时间晚，教学不完善，不能完全满足学生们的多方面的学习。教学内容的单一性是阻碍学生学习的重要因素之一，学生接触知识，感知周围艺术色彩的影响与渲染，对老师单一的授课方式不再满足，内心对知识多样性的需求与老师单一性的授课发生了冲突，开始产生“厌学”的心态，从而使自身专业也成为弱科。

　　3.重理论，轻实践。虽然说理论是实践的基础，但只重理论忽略实践是不可取的。受中国传统文化的影响，舞蹈作为一门艺术专业课往往不受重视，老师陈旧的教学方式没有发生质的转变，没有与时代要求相结合，往往表现为老师机械的授课、学生机械的记忆。结果降低了学生学习舞蹈的兴趣，使原本生动有趣的舞蹈课堂变得死气沉沉，丧失了生机与活力，不利于学生的身心健康与发展。

　　4.目的性的缺乏。对于一门新兴的专业课程来说，由于起步晚，就业前景不是很明朗，许多学生选择了这个专业之后，在面临就业问题时往往感觉困惑和迷惘，不知道该用什么心态来对待这门学科，对于专业的目的性不强。“我学这个专业将来到底可以找什么样的工作”这个问题一直萦绕在大部分学生心中，影响了学生学习舞蹈的热情。

　　在高校舞蹈教育的发展中，应发现问题、解决问题，让舞蹈这门学科真正为学生服务，帮助学生的学习，促进学生的不断发展。

　　二、针对舞蹈教育中的不足制定一系列的措施

　　1.培养学生的创新精神。如今的世界正处在一个多元化环境中，创新精神是必不可少的。因为创新精神可以让一个社会不断发展前进，对于舞蹈教育来说也是一样的。如今学生接受的都是一些比较先进的思想，在日常的学习生活中学会了独立思考问题。在舞蹈课上，老师要尽可能地做到听取学生的建议，所谓“知己知彼，才能百战百胜”，只有迎合学生的要求和心理需求，学生才会更急积极主动地参与舞蹈练习。在课上积极鼓励学生创造新的舞蹈动作，是激发学生不断创新的前提条件。不能只局限于对与不对的问题上，只要能表达出自身感受的姿态都是值得鼓励的，这样一来，学生的心理需求得到了满足，自身的价值得到了肯定，就会自觉地投入到舞蹈课的学习中，并产生强烈的兴趣，在平时的学习中不断地与老师进行交流与探讨。

　　2.学习课程内容的多样性。民族交流已成为当今社会发展的趋势，不同的民族有着不同的文化习俗，其中“舞蹈”最具有代表性。而今，许多高等学校已经开设了舞蹈专业课程，虽然已经紧跟时代步伐，但是并不成熟，单一的教学方式使原本生动的舞蹈课程的发展陷入僵局。因此，建议各大高校对舞蹈教育审时度势，教学过程中多涉及一些舞蹈种类，如民族舞、古典舞、芭蕾舞、民族舞、民间舞、现代舞等，因为舞蹈本身作为一种自身想法的表达方式，是肢体性的语言，同样有着表达的涵义，多样性在舞蹈教学中是必不可少的。专业教师要注重教学课程的多样性，不断丰富学生的舞蹈知识，从而促进学生的全面发展。同时，通过自身的言传身教来影响学生，提高他们的舞蹈素养。此外，舞蹈作为民族交流的桥梁，在民族交往中起到了重要的作用，因而要增加舞蹈的多样性教育，深入开展舞蹈素质的教育。

　　3.理论与实践相辅相成。新时代新课程就要有新的教学思想，“重理论，轻实践”的教学模式已不再适应新时期的新课堂，将理论与实践相结合的教育模式已经是高校舞蹈教育必须的措施。教师们深知即使将舞蹈知识讲的天花乱坠，给学生看再多的舞蹈视频，背再多的舞蹈理论知识，也不会大幅度提高学生的舞蹈能力和水平，反而会让学生感到“枯燥，无聊，乏味”。所以，将理论与实践相结合，在理论的基础上付诸实践，才能让学生更好地吸收舞蹈中的精华，促进舞蹈专业的进步。要将舞蹈课程分为两大块，一块为理论课堂，一块为实践课堂。在理论课堂中让学生真正了解舞蹈的真正含义，学会舞蹈的注意事项。在实践中检验舞蹈理论的学习成果，及时纠正学生的错误，避免学生养成不好的习惯。

　　4.确立自身的理想。作为高等舞蹈专业学生，需要了解舞蹈的真正含义，了解相关的就业前景。因此，教师在课余的时间里应注重学生的思想教育工作，给学生介绍有关舞蹈类专业的就业情况，帮助学生解答心中的疑问，让学生看清自己前进的方向、奋斗的目标，树立自己的理想，更加积极主动地接受舞蹈教育。

　　高等学校的舞蹈教育在发展过程中不断反思，不断发展，尽管成长之路不是一帆风顺，但是依然在继续前进，相信必将成为高校新课程中一颗璀璨的明星。

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