浅议民办高校思政教师尴尬地位及破解途径

　　中图分类号：G645.1文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2016）20-0323-01

　　作者简介：于亚君（1982-），女，山东烟台人，研究生，山东凯文科技职业学院，讲师，研究方向：马克思主义哲学技术原理。

　　高校尤其是民办思政教师担负着既教书又育人的重担，理应受到社会各界的高度尊敬，但现实教学生活中依旧存在着些许不尽人意的地方。

　　主要表现在以下几点：1、个别院校对高校思政教育不够重视，存在一些错误认识；2、思政教师队伍良莠不齐，诸多不能胜任的人员充斥其中；3、待遇偏低，低于同等水平的其他学科教师；4、任务多重化，导致难以专心搞科研；5、基础设备不足，教育培训少，缺乏沟通交流学习的机会。

　　究其原因有以下几点：

　　1、缺乏对思想政治教育重要性的深刻认识。2、工作分工不清，职能多元化，使得思政教师找不到正确的角色定位。3、教学资源分配不公，缺乏系统的调配标准。4、个别教师缺乏职业操守，损坏了思政教师队伍的形象。

　　思政教师作为大学生思想灵魂的树立者，需改变目前尴尬境地，重塑队伍形象，既要做好思想教育工作，又要提升社会认知度，获取应有的职业归属感和自豪感。这需要内外兼修，双管齐下，思政教师练好内功的同时，高校尤其是民办高校自上而下要形成一种正确的思想认识氛围。

　　一、提高思想认识，加强对思想政治教育的重视程度

　　发展理念是发展行动的先导，一所院校尤其是民办高等院校的发展理念很大程度上影响着院校的发展。民办高等院校培养的主要是社会紧缺型的人才，培养出来的学生在未来一定程度上影响着社会的发展和变化。要做事先做人，这就需要学校更要注重对学生思想政治的教育，使其成为德才兼备的社会人才，而非有才无德的社会危险品。

　　转变对思想政治教育错误性的认识，部分高校尤其是一些民办高校产生一种重技术轻思想教育的现象。加强大学生的思想政治教育是学校育人工作中的中心环节，要把大学生的思想政治素质教育放在首位。社会转型过程中，带来了前所未有的文明冲突和文化碰撞，多重因素的相互交织可能会带来大学生政治信仰、价值取向等的迷茫和模糊。为此，加强思想政治教育就显得尤为迫切，尤其要改变一些错误的认识，认为思想政治教育可有可无，可多可少，随意减少甚至消除思政教育。

　　二、加强软硬件建设，完善基本办公设施配备，增加外出学习交流的机会

　　学校育人工作中提高教育教学质量是关键，面对在招生规模不断扩大的新情况，在冷静、客观分析的基础上，加强学校的软硬件建设刻不容缓。有些院校尤其是民办高校思政教师被安置在其他学科的教师的办公室里，近20多位老师在一起办公，思政教师被安置在房间的一角，就如同思政教育一样被放在遗忘的角落，更不用说现代化的教学设备。并非学校没有这部分资源，只是由于学校管理层缺乏足够的重视，导致思政教育资源被人为故意的挪用。思政教师的工作量较大，配备比例失调，教师成为上课的机器。学校对此缺乏足够的重视，严重挫伤教师工作的热情和积极性。外出学习交流的机会偏少，稍微有几次外出学习充电的机会，也被审批的部门一笔划掉了，加上培训的次数与现有教师比例失调，培训学习也只能成为一种奢望。为此，学校应改变以往的做法，重视对教师的培训，利用多种方式组织广大教师积极学习新课程标准，把握新课改的基本理念，并在参与实践、研究和学习中逐步提高对新课程标准的理解和认同，进一步改善教育行为，全面提高教师自身素质和专业水平。

　　三、加强教育教学队伍建设，提高专业化水平

　　加强教育教学队伍建设，全面提高思政教师的专业化水平，是改变目前尴尬地位的关键。很长一段时间以来，思政教师队伍陷入了一个怪圈，专业教师队伍人数不够，随便安排其他专业的教师担任，更有甚者随便什么人都可以担任思政教学任务，导致思政教学质量总体水平下降，教学质量不高更难以赢得学校的对本学科的重视。思想政治教育看似简单，实际复杂甚至晦涩，非专业人员难以讲出其中的一二三。简单的内容包罗万象，蕴含人生的哲理，非经专业人员难以挖掘其中的精髓。有些所谓的思政教师其实是南郭先生，混在其中滥竽充数，他们所谓的教学只不过是蜻蜓点水，浅尝辄止，停留在事物的表面，难以向学生传递一种正确的人生哲理、道德价值观念。因此，思政教育教师从招聘、教学、考核等方面必须有严格的标准和要求，宁缺毋滥。

　　四、思政教师要洁身自好，加强自身建设

　　教师是学校最重要的师表，是直观的最有意义的模范，是学生最活生生的榜样。随着社会生活的快速发展，一些不良的社会风气也影响到教育领域。市场经济条件下，个别教师难以静下心来读书学习，教学采取拿来主义，借用别人的教案或直接从网上下载，照本宣科，人云亦云；甚至个别教师将教学任务放置一边，下海经商，完全丧失了教师的职业操守。“物必先腐而后虫生”，思政教师目前尴尬的处境在某种程度上与自身建设有很大关系。“有诸己而后求人，无诸己而后非诸人”，广大思政教师要自立、自省、自警、自励，积极参与各种形式的师德教育活动，提高德育水平，增强责任感和使命感。

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