高校音乐教育多元化钢琴教学体系的改革

　　钢琴教育是高校音乐教育的重要组成部分，高校的音乐教育不同于音乐院校的钢琴教育，由于二者之间的教学方法和目标等的差异，也使高校的钢琴教育面临着改革的问题，为适应人才的发展和高校音乐事业的需要，对钢琴的教学应采用多元化的发展体系，这样满足了学生的发展需要，也推动了高校音乐事业的发展。

　　一、钢琴教学多样化的必要性

　　高校音乐教育的多元化教学体系要根据本校发展的特点，从实际出发，全方面多角度考虑，改革的过程中要突出本校在音乐方面的的特点，注重学生综合素质的培养和综合能力的提高，在创新和实践中不断总结经验，逐渐摆脱传统的教育模式。多样化的钢琴教学体系可以培养学生的创新意识和应用能力，推动我国钢琴教学的发展。

　　时代的发展和社会的进步，对于音乐人才的需求也越来越大，对人才的能力要求越来越严格，人们的需求也不断增加，我国缺少钢琴教师，很多学校招聘不到好的钢琴教师，因此，钢琴方面的课程是人才的培养的重要因素，钢琴作为高校音乐专业中的基础，对能力的培养有重要的作用。

　　但当下我国钢琴教学的实际来说，高校在钢琴教学方面还存在许多不足，在教学目标、内容，教学方法以及教学体制上等多个环节来看，仍是非常传统的、单一的教学模式，难以获得良好的教学效果，也不能顺应我国音乐事业多元化的发展，所以不管是钢琴教育还是高等教学音乐事业的需要，都对这门课程的改革提出了要求，钢琴教学从单一到多元化的转变，从不重视到对钢琴教学的重视的改革，来推动社会的发展和音乐事业的进步。

　　二、多元化钢琴教学体系改革的内容

　　1、建立完整的课程体系

　　传统的钢琴教学只注重技术的培养，钢琴的弹奏技术是演奏的基础，但想要弹好钢琴仅仅具有精湛的技术是不行的，钢琴的教学应是理论、技术、实践三者的结合，理论是技术的技术，技术是理论的实践，实践则是提升技术的必要。教师在教学时也要从这三方面同时入手。

　　针对音乐教育的特殊性，音乐素质进而文化素质都是影响音乐教育的关键因素。钢琴是音乐学习的必经之路，对提高学生的艺术修养有很重要的作用。有些老师在教学的过程中忽视了理论课程的学习，不能孤立的看待一门课程，各个课程之间都有渗透性，全面的音乐理论课程的学习，对专业的技能提升有一定的作用，有利于音乐理论课程的学习，能够提高钢琴专业的技能。在学生的钢琴弹奏中，有许多学生缺乏演奏的和声变化，这种情况是因为学生不能很好地分析作品的和声，不清楚调式、和弦等的变化为音乐带来听觉上的不同，因此缺乏演奏的和声感，因此在钢琴教学中只注重技巧的教授，缺乏理论课程的学习，忽视了作曲理论课程，教师在钢琴教学过程中教会学生准确、细致的分析音乐的理论课程，进一步加强学生对于音乐的理解，增加钢琴演奏的艺术魅力，在钢琴教学多元化的改革中要让音乐理论发挥作用，这样学生才能全方面、宽领域的发展。

　　2、培养艺术实践

　　教师对于学生的教授不能只停留在教的概念上。要注重学生艺术实践。俗话说的好“光说不练假把式”，钢琴是一门实践性很强的专业，教师在教会学生弹奏时，要让学生多练习，能够做到登台演出时不会出现失误，面对突发状况时能够沉着应对，不会因为缺乏锻炼而出现错误。虽然一位好的钢琴演奏家是靠日后的登台，多实践，积累舞台经验而磨炼出来的，但在学校学习的过程中艺术实践依然很重要。只有经常锻炼，在实践中发现学生的不足，促进学生的发展，让钢琴学习做到从实践中来到实践中去。

　　3、丰富教学内容

　　钢琴是一门丰富多彩的艺术，钢琴丰富的艺术内涵决定了钢琴教学内容的多样，在教学时，不仅有练习曲、伴奏、四手联弹等演奏形式，还有很多演奏形式扩展了钢琴的艺术魅力。

　　在钢琴的教学中，独奏会让学生觉得枯燥乏味，长时间的独奏训练会使学生失去兴趣，为了提高学生的积极性，教师在加选时应选择一些可以进行连弹和合奏的音乐作品进行教学。乐曲选择时要活泼，节奏强这样能增加学生演奏的兴趣，让学生不在觉得钢琴学习是乏味的，同时还可以调动课堂的气氛。

　　在教学过程中合奏可以训练学生与他人的合作意识，提高学生的团体意识，也可以增强学生对于音乐的感受能力，在训练中学生在演奏好自己的部分的时候，还会顾及他人的演奏，这样才能使演奏的节奏一致，体现出乐曲的整体性与和谐性。在与合作的人之间进行不断地磨合，增加了学生与他人的合作能力，在精神世界上找到了知己，学生还可以了解个体在团队中的作用，不仅提高了学生的音乐素养，还推动了高校多样化的改革。

　　4、采用多样的教学方式

　　钢琴的传统教学方法是进行一对一的指导，这种面对面，一对一的教学方式充分尊重了学生的差异性，符合学生自身的发展，教师可以对学生进行细致的教学，帮助学生解决学习钢琴的困难，对学生弹奏中的问题进行详细的指导，但因为缺少钢琴教师，传统的教学模式不能顺应音乐发展的趋势，一对一的教学模式不能培养学生的合作意识，阻碍了大面积普及钢琴教育的发展，教师要运用多样的教学方式进行教学，例如可以集体教学、分组教学，特色教学相结合，形成多样的钢琴教学模式。

　　集体教学符合现在高校学生多的现状，教师在教学过程中可以增加讲课的内容，扩大知识的覆盖面，对学生的综合能力发展有着重要的作用，在有限的时间使学生学到更多的知识，可以让学生在学习过程中取长补短，拓宽学生的音乐发展，增加知识量，激发学生的竞争意识，提高学生的上进心和求知欲，为高校钢琴教育的改革做好奠基。

　　5、选编适合教学的教材

　　多样化的钢琴教学改革应该选用适合钢琴教学的教材，教材应该具有师范性、实用性和艺术性相统一的特点。现在许多高校使用的教材没有统一，每个教师使用的教材都不同，因此教给学生的内容也有很大的差异，水平参差不齐，很多学生不能得到好的发展，对学生的音乐理解能力有重要的影响。在选编教材时，要符合多数学生的发展要求，让学生学到真正的东西，不能出现一学期只会弹一支曲子的现象，不能为了应付考试，要让学生学到真正有用的东西，能够激发学生对于钢琴的学习，提高学生学习的兴趣。

　　总结：

　　目前，国家对高等教育进行了改革，高校的钢琴教育也面临着多元化的改革，是钢琴教学迎来了全面的发展。改革可以带来许多成绩，但在改革的过程中，也会出现很多问题，面对改革中的问题，我们要积极应对，改变原有的教育模式。从文中的分析可以看出，钢琴教学体系的不断完善是一个漫长的过程，但高校依然要坚持，钢琴多元化的教学体系可以既促进了学生全面发展，也推动高校的钢琴教学从单一到多元化的发展，从传统教学到现代化教学的转变。顺应了音乐发展的需要，促进我国音乐事业的进步。

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