大数据时代我国高校语文教育中思政教育的渗透

　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）34-0045-02

　　高校思政教育工作十分重要，不仅仅是当前社会对高校人才教育的必然要求，还是高校学生思想政治素养提升的最有效措施。高校语文教学中思政教育的渗透不仅能提升高校语文教学的效率，还有利于高校学生思想政治素养的提升，因此积极探究大数据时代下高校语文教育中思想政治素养渗透十分重要。

　　一、大数据时代下我国高校语文教育中思政教育的渗透现状

　　1.高校语文教师对学生的思政教育不够重视。大数据时代下，高校语文教学效率虽然大幅度提升，但高校语文教师仍然未认识到高中语文教学中思政教育渗透的重要性，因此在大数据时代下，高校语文教学中对于思政教育的渗透很少。现代社会中道德问题越来越严重，高校作为青年人才培养的摇篮，应该加强高校学生的思政教育，以提升我国青年的思想政治素养，进而影响社会，使我国社会思想政治素养普遍提高。在传统的高校语文教育中，教师的语文教学目的及理念较为落后，教师认为高校语文教学仅仅是教授学生中国传统的语文文化知识，并未认识到高校语文教学与思政教育是不可分割的。语文教育的最终目的是让学生传承发扬我国历史悠久的语言文化，实际上，我国传统的语文文化中对人们思想政治教育十分重视，如《论语》中所说的：“三人行，必有我师焉”、“知之为知之，不知为不知，是智也”等，再如《陈情表》中对孝道的弘扬等。不论是我国的古代文学，还是现代文学，都十分重视人们的思想政治教育。我国小学至高中的语文教学文章，无不弘扬优秀的品质或是抨击恶俗的人性，由此可见，我国语文文章中思政教育的渗透十分深入。但我国高校语文教师在开展语文教学工作时，未充分引导学生思想政治素养的发展，语文教学工作与思政教育工作相互脱离，因此在高校语文教学中，学生的思想政治教育所占的权重较低，学生没有通过语文教学学习到语文知识中优秀的传统优良品质，学生的思想政治素养也得不到提升。高校语文教学中这种思政教育与语文教学脱离的教学理念，不仅仅使得高校语文教学课堂枯燥乏味，还不利于学生的语文知识学习及思想政治素养的提升。目前虽然有一些高校已经逐渐意识到语文教学中思政教育渗透的重要性，并开始逐渐将思政教育渗透进高校的语文教学中，但是教学方式存在问题，教学效果不佳。高校语文教学中对思政教育的渗透方式十分简单，目前我国高校语文教学中思政教育渗透教学的方式主要分为三种：（1）在语文教学中对学生进行思想政治理论教育。这种语文教学中渗透思政教育的方式使得高校语文教学课堂变得更加枯燥乏味，学生不仅不能够通过语文课堂学习优良的思想政治素养，且学生课堂学习语文知识的兴趣及效率也大打折扣。（2）在语文教学过程中，教师对学生动之以情，晓之以理，反复强调语文知识中弘扬的优良品质。这种将思政教育渗透方式虽然对学生有一定的思政教育启发作用，但这种方式中，语文教学似乎成为了次要目的，因此学生学习语文知识的效率大大降低。（3）在语文教学时，教师发表自身对当前社会时政的看法，并鼓励学生讲述自己对当前社会时政的认识。这种方法虽然能够更好地帮助学生提升思想政治素养，但由于教师及学生对社会时政的认识较为片面，且语文教师没有经过专业的思政教育辅导，不能够科学引导学生正确对待社会中的消极现象，可能会使得学生对社会形成不正确的认知，进而影响学生的思想政治素养。大数据时代下，高校语文教学中思政教育的渗透不受高校语文教师的重视，即使有一部分教师将思政教育渗透进入高校语文教学中，但由于教学方式落后，思政教育的渗透十分肤浅，导致高校学生语文教学对学生思想政治素养的提升效果十分浅显。因此大数据时代下，高校语文教学应该加强对思政教育渗透的重视，并积极研究思政教育渗透入高校语文教学中的方法，从而提升高校语文教学效率，同时促进高校学生思想政治素养提升。

　　2.教师与学生及家长与学生之间缺乏交流。大数据时代下，人们之间的交流沟通更加方便，微信、微博等网络交流工具已经成为社会人群交流的主要平台。然而在当前社会中网络交流平台十分发达的局面下，师生之间及家长与学生之间的相互交流与沟通反而更少，这对高校语文教学中渗透思政教育十分不利。随着社会经济的不断发展，人们生活质量越来越高，但同时人们的精神生活却越来越空虚，导致现代社会中出现了两种极端现象：一是学生家长越来越溺爱子女，但家长对学生的关怀及交流却越来越缺乏；二是学生在优越的生活环境下为了弥补精神上的空虚，逐渐喜欢上了追逐刺激，越来越多的青少年沉溺于虚拟的网络世界，越来越多的青少年沾染上不良习惯。当前这种社会状况之下，思政教育越来越重要，同时，难度也越来越大。家长与学生及教师与学生之间缺乏沟通，家长及教师不了解学生的思想。此外家长与学校之间不能良好沟通，家长对学生在学校的情况不了解，家长更不能配合学校教育学生。因此，当前高校语文教学的效果越来越差，高校的思政教育难度大大增加，教学效果也越来越低。

　　二、大数据时代下高校语文教育中思政教育的渗透途径

　　1.培养学生语文学习的兴趣。学习的兴趣对学生学习语文知识的效率影响很大，基于大数据时代的高校语文教学中，思政教育的渗透首先要提升学生语文课堂学习的兴趣，进而才能深入的对学生进行思政教育。大数据时代下，高校语文教学的方式更加多样化，教师也应该积极利用大数据时代的特点及现代先进的科学技术改进高校语文教学模式及方法，从而进一步提升高校语文教学的效率。高校学生的生活十分惬意，学生的空余时间较多，教师应该积极引导培养学生对语文知识的兴趣，不仅能够帮助学生更好地利用空余时间，还能够帮助学生充实生活，也利于学生语文知识的学习。培养学生对语文的兴趣应该从生活中的点点滴滴开始，且学生对语文兴趣的培养是一个长期的过程，教师需要长期潜移默化地影响学生。首先是提升学生语文课堂学习的兴趣，语文课堂教学中教师应该积极创新教学方式，了解当前学生的思想及兴趣，进而抓住学生的兴趣点开展教学活动。其次，是培养学生对语文的深层次兴趣，以让学生在课余生活中主动学习语文知识。教师应该在课堂上多向学生介绍文学书籍及其内容，以使学生发现文学书籍的价值，进而使学生阅读文学书籍，发现阅读的乐趣。高校语文教学中培养学生语文知识学习的兴趣，能够促使学生主动学习语文，深入研究语文知识，而学生主动深入探究语文知识时，对语文文学中表述的思想政治感想也会有更加深刻的认识，学生受语文知识中蕴含的思想政治启发会更大，学生的价值观、人生观等也会受到语文知识的熏陶而正确成熟地构建。 　　2.利用云课堂挖掘语文课本中的思政教育知识。大数据时代下，利用云课堂进行高校语文教学不仅仅能够帮助高校语文教学提升效率，还能够帮助思政教育在高校语文教学中的渗透，进而帮助开展学生的思政教育工作。传统的以粉笔及黑板支撑的语文教学课堂已经不适应当前的大数据时代，云课堂的构建大大增加了高校语文课堂教学的内容，提升了语文课堂教学的效率。利用云课堂进行高校语文教学及思政教育，教师教学资源更加丰富，云课堂与大数据时代下的网络技术相连接，教师可以根据自己的教学需求收集更多新颖、多样化的教学资源。此外，基于大数据的云课堂以先进的科学技术为基础，教师进行教学方式创新的途径更加宽广，学生语文课堂学习的兴趣也更加浓烈。利用云课堂同时进行语文教学与思政教育能够帮助学生变被动接受知识为主动学习，且将传统语文教学时间与地点的限制打破，学生能够利用大数据时代的特性学习更多知识，教师利用云课堂也能够更加充分的将语文知识中闪亮的思想品质挖掘出来，因此学生受到云课堂语文教学中思政教育的潜移默化影响更大，学生学习语文知识的效率更高，思想政治素养也会更好地发展。

　　3.利用大数据技术加强师生及家长与学生之间交流。大数据时代下，人们交流越来越方便，因此，教师应该积极利用现代先进的网络交流技术构建交流平台，加强教师与家长之间、教师与学生之间、家长与学生之间的沟通，如现代先进的微信交流方式等，构建实时网络交流平台，进而使家长更好地了解学生在校情况，并配合学校进行教学工作。而教师与学生之间相互交流能够帮助更好地制订教学计划，更好地开展高校语文教学工作，思政教育与高校语文教学结合开展的效果也会进一步提升。

　　高校语文教育与思政教育都同等重要，将思政教育渗透进高校语文教育中有利于高校学生语文知识的学习及思想政治素养的提升，因此，积极研究高校思政教育渗透入高校语文教学中的教学方式，并结合大数据时代的特征，提升高校语文教育及思政教育效率十分重要。

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