现代教育技术在高校外语教学中的应用现状与分析

　　在高校外语教学中，现代教育技术被引进并广泛运用到实际教学当中，使得教学效果得到显著提升。然而，不少问题仍然存在，这对于教学质量和效率造成极大的负面影响。应结合具体的问题，结合学生的学习情况，采取相应的改善策略，使得现代教育技术充分发挥其在外语教学中的巨大作用。

　　一、现代教育技术在高校外语教学中的应用现状

　　1.过分运用现代教育技术，忽视教师的主导地位

　　从当前高校外语教学当中现代教育技术的运用情况来看，许多教师过分运用现代教育技术，依赖于多媒体和网络信息技术的便捷性，无法有效规划整体课堂教学过程，自身的主导地位大大降低。许多教师在课堂当中只是简单播放外语影片，让学生进行跟读学习和训练。一些教师则将教学课件设计得过分花哨，观赏性大于实用性，无法实现最佳的教学效果。教师在教学过程中的指导作用大大削弱，学生无法系统地进行外语学习。

　　2.教学实践较少，学生语言技能得不到有效提高

　　高校外语教学除要进行语言理论知识的教授外，更为重要的是让学生能够获得教学实践，能够充分锻炼其听说读写能力，以充分发挥英语作为语言工具的重要作用。然而，当前许多高校教师在利用现代教育技术进行外语教学时，没有认识到实践教学的重要性，教学课件的音频和视频展示比重过大，导致学生只是简单地进行浏览和信息接收，无法实现语言的有效训练和运用，语言技能无法得到有效提高。

　　3.教师多媒体技术水平不足或运用不当

　　在现代教育技术的运用上，许多中老年教师由于接触网络和计算机的机会较少，对于多媒体技术的掌握程度较低，导致其在教学运用上的难度较大，无法实现现代教育技术的有效运用。一些教师拒绝运用现代教育技术，仍然采用传统的外语教学观念和教学办法。另外，一些外语教师对多媒体技术运用不当，重形式，轻内容，导致学生的注意力过分关注课件和教学材料，课堂教学效果较差。

　　二、改善现代教育技术在高校外语教学中应用效果的策略

　　1.改变教学理念，有效整合现代化教育资源

　　为实现现代教育技术在高校外语教学中的有效运用，首先，教师应当改变传统的教学理念，认识到高校外语教学的特殊性，重视培养学生的语言运用能力和实际交际能力。这不仅是学生外语学习的主要目标，也是我国经济发展和国际交流越来越频繁的现实要求。其次，应当有效整合现代化教育资源，充分运用多媒体技术和网络技术，将课堂内外时间充分运用起来，并有效利用网络的便捷性和丰富的教学资源，使得学生能够实现外语综合能力的提高。

　　2.现代教育技术与课堂教学融合，加强师生互动

　　应实现现代教育技术与课堂教学的有效融合，使得现代教育技术能够充分发挥其巨大效用，且其应与教师课堂教学互不冲突。应发挥教师的主导作用，能够在有效的教学计划当中，将现代教育技术充分融入到教学过程当中。同时，加强师生间的互动，在运用多媒体技术和网络信息技术进行教学时，应及时反馈教学效果，使得教师能够了解学生的学习状况，学生也能把握教师的教学目标，使得教学过程更为融洽，教学效率得到提高。

　　3.从教材中提炼教学要点，运用多媒体呈现

　　教材是教学的主要依据和参考，因此，高校外语教育在运用现代教育技术开展教学时，应当依托教材进行教学设计。将教学要点提炼出来，并依此为基准，进行教学内容的散发，延展到外语听说读写等综合教学内容当中，制作多媒体课件，在课堂当中开展课程教学。同时，结合教材要求，从网络当中收集教学资源，让学生能够在课外进行延展式学习，并及时反馈到教师处，提升现代教育技术的运用效率。

　　三、结语

　　高校外语教学作为高等英语教学，在进行英语语言知识教学之余，更加注重学生英语语言能力的培养和提升，重视学生英语听说读写综合能力的提高。确保大学生的英语语言运用能力得到有效提高，对于其眼界的开阔和跨文化交流能力的提升也具有重要意义。有效运用现代化教育技术，才能使得高校外语教学效率得到有效提高，才能充分发挥现代教育技术的便捷性和实用性，为学生外语综合能力的提升提供重要保障。

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