论柔性管理在高校辅导员管理中的运用

　　在当今高校辅导员的日常管理和工作过程中，柔性管理模式是十分适用的管理模式，在高校辅导员管理中运用柔性管理，不仅能够改善当前辅导员管理学生过程中存在的问题，弥补其不足，更可以有效激发辅导员的工作热情和积极性。尊重人性和以人为本是柔性管理十分重要的原则，下面，笔者就探讨柔性管理在高校辅导员管理中的运用，旨在促进高校辅导员管理模式转变成为柔性管理模式，有效树立高校学生的价值观、人生观和世界观，帮助学生在成长的过程中实现自己的目标。

　　一、关于柔性管理

　　柔性管理与刚性管理相反，柔性管理属于和硬性管理和刚性管理相对应的管理方式。将柔性管理运用到高校辅导员的日常管理之中，并不是将外界刚性规则制度加入到学生身上，而是通过改变学生的生活和思想，促进高校学生对高校教育理念进行真正的接受。柔性管理强调辅导员对学生进行人性化管理，高校辅导员从学生行为、学生思想方面对学生实施管理，将其融入到辅导员教学理念之中，促进辅导员的理念和学校理念相互融合，使学生可以从思想上对高校教学理念和办学思想进行接受，有利于贯彻和实施高校教学理念。不仅使辅导员自身更好地服务于学生，服务于学校，更可以尊重学生的个性化差异，在管理之中给予学生一定的自由。柔性管理模式与硬性管理模式相比较更加适合高校学生的实际情况，能够从本质上将学生主观能动性发挥出来。

　　二、柔性管理在高效辅导员管理中的运用对策

　　作为一种人性化管理方式，柔性管理符合我国以人为本的方针政策，通过运用柔性管理，能够塑造良好的高校校园文化和环境，为学生渗透正确的价值观和人生观。柔性管理所营造出来的氛围和传输方式，与填鸭式传输方式区别很大，柔性管理能够使高校学生在心理上自发、自觉对高校传授的人生观、价值观、世界观产生共鸣。柔性管理与各种校园环境想适应，对实施的方案也没有硬性规定，因此，柔性管理的灵活性很强。

　　在高校的日常管理过程中，必须要高度重视辅导员对于学生的管理问题，辅导员要针对学生实施柔性管理。高校在开展日常管理工作的时候，要结合学生的特长情况、爱好情况、学识能力等具体的情况，将学生的主观能动性充分发挥出来，为学生提供很好的学习环境和生活环境，使其可以开展自己喜欢的活动。还要对学生意愿进行充分考虑和尊重，对高校学生实施合理、科学管理将学生学习能力和操作能力增强。在高校辅导员的学生管理过程中，辅导员要明确自身的职责，明确自己所处的职位应该承担的责任和应尽的义务，避免高校辅导员出现无所适从和盲目管理的情况，还要为学生提供公平的机会，使其参与到学校的日常管理之中，进而实现高校学生的自主性和个性化差异发展。

　　由于高校文化对每一名学生的言行、举止、生活习惯、学习习惯产生了直接的影响，因此，高校建立起柔性文化，不仅为柔性管理的落实提供了便利，更有利于培养学生树立正确的人生观和价值观。高校校园文化自身能够体现出高校的柔性管理，高校的柔性文化得以在各个方面体现出来。比如，班风、校风、道德规范等。

　　在高校辅导员日常管理的过程中，运用柔性管理，能够将提升高校学生的自主参与意识和能力。通过学生特长和专业来进行具有针对性的管理。

　　三、结语

　　总之，高校辅导员是高校教师队伍之中十分特殊的群体，辅导员的工作直接决定了高校学生的学习和生活。近些年来，因为高校辅导员在日常管理方面存在一定的问题，很多辅导员缺乏工作积极性，职业认同感也比较弱，这些问题的存在降低了辅导员的创造性和主动性。进而对学生的成长产生一定的影响，将柔性管理融合到高校辅导员日常管理之中，能够有效激发高校学生创造性、主动性以及积极性，促进高校学生健康成长。

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