刍议高校体育教育的改革

　　由于社会的不断进步以及科学文化知识的不断借鉴，我国的高校体育教育教学工作，也开始吸取外国的有效经验，想要将其融入到高校的体育教学改革当中，不断的提升教育教学的水平，不断的实现对于高校学生身体素质的锻炼以及提升高校体育学科教学的整体水准。但是我国在这方面还存在着许多的不足和问题，只有客观的对其进行分析，才能够有效的实现对于我国高校体育教育的真正改革，实现我国高校体育教育教学工作的长久发展。

　　1 当前我国高校体育教育教学的现状和问题分析

　　1.1 体育教学内容传统且单一

　　当前我国高校的体育教育教学，还存在较多的问题，首先就是教育教学内容比较单一。大多数的高校，对于体育教学的重视程度比较有限，所以对于教学内容也缺乏一定的创新和完善。大多数高校的体育课程教学内容，都是沿用传统的跑、跳等体育项目，做为对学生的课堂教学内容，因此这样的教学就会相对枯燥，学生很难实现对于身体和心灵的双重提升，所以这样的教学内容并不能够符合未来高校体育教育教学的要求，也无法实现高校对学生的培养目标制定。

　　1.2 教学模式单一

　　一般高校所采取的体育教学模式，都是利用体育课程的时间，让学生在操场上排队集合，教师点名，之后进行传统体育课程教学，实际上对于一些课程内容的设置，并没有形成一定的体系，也缺乏必要的实质性内容教学，因此就很难实现教学模式的突破，也更难让学生在传统固有的教学模式当中，感受到高校体育教学对于学生的素质教育意义，所以很难在本质上提升高校的体育教育教学水平。

　　1.3 不注重对于学生兴趣的培养

　　体育课程需要体现出其实践性，因此就必须注重对于学生兴趣的培养。可是目前我国高校在体育教学方面，比较欠缺对于学生兴趣的培养，认为学生的兴趣对于高校体育教学的进步和发展没有什么意义，这就是错误的。学生的兴趣对于实现自身在体育学习中的积极性具有很大的作用，而积极主动的参与到高校的体育教学中，可以更好的提升自身你的身体素质，更好的实现体育教学对于学生的塑造意义。

　　1.4 缺乏体育对于学生的综合素质教育意义

　　教育教学制度不断改变的背后，更是需要注重体育教学对于学生的综合教育意义。所谓的综合素质教育，主要就是包括对于学生的心理和身体双重教育与教学，但是我国目前大多数高校的体育课堂中都很难实现。要么就是教师单纯的为了完成教学要求和教学内容，要么就是不注重体育教学对于学生的综合教育意义，无法正视体育教学对于学生心灵的帮助，所以很难提升和实现高校体育教育制度的完善，很难实现高校体育教育的改革。

　　2 实现高校体育教育改革的措施和方向

　　2.1 教育观念发生变化

　　要想更好的实现高校的体育教育改革，就必须要从教育观念上实现本质的变化。首先教育理念要用于突破，传统的教育理念很难满足当前高校体育教育教学的要求，传统理念只是要求完成教学大纲的内容，并没有将素质教育融入其中，所以很多时候，教师会比较刻意的五完成生硬的教学。比如本堂课程的教学目标是教学生进行三级跳远，这就需要教师考虑的多一些，而不是交给学生动作就算完成。要将动作的技巧，要领以及教学中容易出现的危险现象，及时的告知学生，确保学生在最安全的状态下完成学习，这就体现出了人性化的教学理念，进而也实现了教育理念的变更和发展。

　　2.2 教师的素质不断提高

　　目前我国高校许多教师的专业素质都相对较低，尤其是在高校体育学科的发展上，许多高校都不能够很好的给予重视，这就使得师资力量的欠缺和教师整体水平的偏低，严重的影响了高校体育教育教学的开展。因此要想更好的实现高校体育教学，首先就应该更好的提高教师的专业素质，聘请大量的体育专业优秀教师投入到高校的体育教学当中，这些教师不仅仅要具备很强的体育相关专业素质，很好的身体素质，更应该在教育理念上勇于突破自我，跟上时代的步伐和潮流，更好的实现自身综合素质的提升，这样的教师将会更加注重对学生的综合能力培养，也更能够将一些全新的教育教学理念融入到高校的体育教学当中，从本质上实现对学生的综合素质培养，进而更好的实现高校的体育教学改革。

　　2.3 教材内容实现创新

　　对于当前我国高校的体育教学内容，应该实现一定的创新和改革，这主要就表现在，要突破传统教学中的体育项目，不要只是局限于一些传统的跑、跳项目，而是应该更好的融入一些对学生身心发展有益，或者对于学生学习积极性有着重要激发作用的项目。大学的体育课并不是要规规矩矩的上课，也可以融入一些游戏，比如说齐心协力这样的项目，就可以很好的调动学生对于学习的积极性，同样这种略显活泼和有趣的项目，更是可以实现对于教材内容的一种突破，通过这种既有助于体育锻炼，又有助于身心发展的项目，要加大投入力度，这样才能够有效的确保高校体育教学的实施意义和作用。

　　2.4 课堂教学发生角色转变

　　传统的教育教学当中，教师一直都是课堂教学的主角，而学生在课堂学习当中，大多数处于一种相对被动的学习状态。另外由于这种课堂关系的形成，很容易导致学生不能够从根本上引起对于体育学习的重视，甚至许多教师也将体育课程变成了学生的休息课，很难在课堂上和学生进行互动，然后将知识进行传授。所以要想实现高校体育改革，还应该实现教师和学生之间角色的转变，这样才能够更好的实现对学生学习积极的提升，让学生感受到课堂是属于他们的，他们才是主宰课堂的。这样的课堂教学将会具有很好的效果，同时对于实现高校体育教学未来的发展，也具有推动性的作用和意义。

　　3 结束语

　　高校体育教育制度的改革，是当前我国高校体育教学发展的一个趋势，因此必须要重视起发展的要求，按照教育制度变革的要求，更好的实现对学生的素质教育。将高校体育教学，做为一项长久的工作，并且本着提升学生综合素质的目的，要更多的实现对于学生的综合素质培养，帮助学生强健体魄的同时，也实现对其身心的健康塑造，为社会培养更多综合发展的高素质人才。

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