高校体育教学改革及措施

　　中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）07-0223-02

　　在很长一段时间内，我国高校体育教学一直在不断的进行教学改革，保证高校的体育教学能够适应现代化发展的需求。经过我们多年来的努力，我国的体育教学改革在一定程度得到了有效的进步和发展，同时也取得了不少成效，但是从整体的改革效果来说，效果不尽如意。在改革过程中由于受到传统教学思想、模式和教学内容的影响，不能从根本上对高校的体育教学进行改革，改变的只是形式方面的东西。随着我国培养有由过去的应试教育向着素质教育转变，高校的体育教学更应该进行大胆的创新和改革，保证为我国现代化建设培养更多的优秀人才。

　　一、高校体育教学存在问题分析

　　1.高校体育教学手段的单一

　　我国多数的高等院校在进行体育教学过程中，采用的教学方法都是教师讲解和示范，然后让学生按照自己的示范进行模仿练习，然后再由教师对学生模仿过程中存在的问题进行纠正，让学生进行联系，这种教学方法虽然能够及时发现学生联系过程中存在的不足，但是这种教学方法的教学成分单一，只是让学生进行简单的模仿，只是一味的向学生灌输知识，这种教学方式虽然能够达到相应的教学效果，但是由于这种教学手段单一，很难提高学生的学习积极性，学生在学习过程中一直处于一种被动学习的状态，这种教学方法已经严重影响到学生创造力的发展，并且还会阻碍学生的进步，不利于体育教学的可持续发展，同时也不能保证体育教学的效率和质量，更加不利于对高校的体育教学的改革。

　　2.高校体育教学教材使用存在不合理

　　我国高等学校在进行体育教学过程中，使用的教材都比较落后，多数都是竞技体育淘汰后的教材，这就导致了在体育教学过程中，教师只是一味重视技术的教授，而忽视了学生德育方面的教育。同时，在体育教学开展过程中使用竞技类的器材，在编制教学目标过程中会完全忽视体育课程的科学性。教材一直沿用传统的内容，教材中很少会涉及到新的思想和内容，这种情况的存在也就导致了教学内容过于单一和传统，严重缺乏创造性思维，教材的实用性不佳，在教学过程中不能全面而充分的调动起学生学习的进行。同时还严重阻碍了学生接触新事物和新的体育竞技知识机会，这样更加不利于高校体育教学改革和教学质量的提升。

　　3.高校体育教学师资力量不足

　　在高校体育教学过程中，教师是体育教学改革过程中十分重要的一个部分，其严重影响到高校体育教学改革的进度和质量。因此，在高校体育教学改革过程中，需要配备一支高素质的教师队伍，只有这样才能保证我国高校的体育教学改革有效的开展，才能进一步的推动我国高校体育教育事业的发展和进步，但是在当前高校的体育教师队伍中，存在教学观念落后，专业素质不高的情况。这些教师的专业能力不高，并且专业知识能力较差，在教学过程中不接受全新的教学方法和教学理念，一味的保持自己传统的教学理念和教学手段。在教学过程中以教师为中心，不关注学生身心健康的发展和进步，忽视了学生的主体地位，这些问题的存在都将严重影响到高校体育教学改革顺利的开展。

　　二、高校体育教学改革的对策分析

　　1.对高校体育课程设置进行有效改革

　　在高校体育教学过程中，由于竞技体育教学理念的长期存在，导致了教学过程中过于强调体育竞技的知识和技能作为整个体育教学的重点，使得学生在学习过程中将竞技体育和健身混为一谈，因此，在高校体育课程设置过程中，需要根据学生的兴趣和爱好以及学生的运动习惯，制定完善的学习内容。注重在课程设置过程中减少体育必修课的数量，而增加体育选修课的比例，还要就是在课程设置过程中要注重强化学生课下体育活动的频率，注重教学以健身为目的开展，不断增加学生终身学习的意识，保证学生在学习过程中能够全面认识到运动对自身的价值和作用，在教学过程中不仅仅从学生运动技能出发，更应该激发学生学习体育的积极性和趣味性，从而切实激发学生的体育运动热情。

　　2.对高校体育教学评价制度进行改革

　　高校的教学评估是教学环节中一项十分重要的工作。在体育教学过程中，进行全面、准确而科学的教学评价是进行教学改革的重要依据和内容。其不仅仅能够帮助教师及时获得相应的教学反馈信息，从而针对问题及时的改变教学手段和教学方法，从而能够显著提高体育教学的质量，同时还能够有效的帮助学生不断的调整学习方法，改变教学对策，提高学生的学习效率。因此，在对学生进行考核和评价过程中应该做好以下几个方面工作，首先，应该注意对学生整个学习过程中总体考察；其次，注重对学生个性发展的评价，利用考试督促学生进行学习；最后，在教学过程中，还要重视学生理论知识的学习，同时还需要对学校的评价方式进行改革，保证其评价方式、评价内容和评价的方法更加适合素质教育发展的要求。

　　3.对高校体育教学模式进行改革

　　在高校体育教学过程中，还要注意对体育教学模式和教学手段的改变。在教学过程中要求教师改变传统的教学思想，将以往的教学以教师为中心的教学模式向着以学生主体为中心的教学模式转变，并注重教学过程中教师和学生课堂上的互动教学，切实发挥学生的主体作用和教师的引导作用。保证学生能够积极、注定的参与其中，让学生在学习过程中不断进行自主学习。在全新的教育理念和教学模式下，高校体育教师所扮演的角色发生了根本的改变，其成为了教学的组织者、教学内容的设计者和教学结果的评价者以及教学过程中的监督控制这，同时，还是提高学生能力的实施者，在高校体育教学开展过程中，及时的改革教学模式对于促进学生全面进步和发展有着十分重要的作用和意义。

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