从三方面着手提高高校家访开放度

　　一、高校家访的意义

　　每年寒暑假期间，各高校都会组织开展家访活动。与中学的家访相比，高校家访的对象更加广泛：家庭经济困难学生、学习困难学生、单亲家庭及孤儿学生等等都涵盖在内；同时，高校家访的内容也更加丰富，不仅包括对学生学习成绩的探讨，同时也包括对学生家庭情况的了解，对学生未来人生规划的建议等等。作为学校教育的一种补充和延伸，高校的家访工作具有重要意义，具体体现在：第一，学生在校园里和家庭中扮演的社会角色不同，这样就可能导致教师对学生认知上的偏差，因此，开展家访对教师更加全面和深入地了解学生具有重要意义，这一点毋庸置疑。第二，一些家长对于学生在校情况的关心往往集中在衣食住行及学习成绩方面，而对于学生的人际交往方面和未来规划发展方面容易忽视，因此家访对于学生家长来说也是难得的深入了解孩子和学校的机会。第三，从某种意义上讲，家访实际上是学校思想政治教育的延伸，这项工作可以促进教育模式从单纯的学校教育向家校共同教育转化，从而构建长效的教育链条。第四，家访是学校与学生家庭沟通的重要载体之一，这种沟通不仅体现在上述几个方面，因为语言交流的同时实际上也伴随着心灵的沟通和人文关怀，家访可以使学生和家长感受到来自学校的温暖和重视，在一定程度上对学生的自我认同有积极作用。

　　二、提高家访开放度

　　（一）关于家访开放度

　　家访的形式有多种，传统的家访有实地走访，电话，写信等方式，随着科学技术发展，越来越多的新兴方式也逐渐在家访中被加以运用。在这些方式中，实地走访因为具有能够与学生家庭近距离接触等特点而成为家访的最主要形式，迄今为止，许多学校在家访工作中仍然是以这种方式为主。这种家访的形式的优点在于它能够使走访者对被访家庭的基本情况有比较直观和详细的了解，同时，面对面的聊天方式能够使双方在交流过程中体会到更强的真实感和亲切感，有利于交谈的深入和问题的发现。然而，许多大学是面向全国招生，生源来自各地，这种情况的存在使得实地走访在一定程度上受到了限制。在实际工作中，经常存在的情况是由于时间、地域等方面的制约而导致实地走访只能针对少数家庭进行。因此我们需要一种开放度相对更高的，即更加自由灵活的家访方式，这样既便于建立长效的动态家校联系机制，也便于了解更多学生的信息。

　　（二）从三方面提高高校家访开放度

　　根据之前的调查研究来看，中学的家长对家访是持欢迎态度的，而我们在实际工作中发现大学生和家长们对家访也持同样态度，因此态度不应算作影响家访的主要因素。目前影响家访开放度的因素有以下几个方面，首先是时间因素，例如家访中因为不同家庭的居住地不同可能导致会在路程上话费较长时间；其次是地理因素，例如住在几千公里以外的学生家庭，往往无法进行实地走访；第三是文化因素，这个文化因素主要是指方言，有些学生的家长本身不会讲普通话，也不太适应与讲普通话的人进行语言交流，这样就导致家访出现困难。根据这些情况，在家访工作的实施过程中，可以从三方面着手，解决这些困难，使家访更加具有开放性和自由度。

　　时间上更加开放：针对时间方面的制约适当采取更具灵活性的安排。不仅可以利用寒暑假的时间进行家访，也可以利用国家传统节日、纪念日等时间进行家访，甚至利用部分平时休息时间也可以与家长进行沟通。另一方面，沟通的具体内容也可以依时间而定，大到关于学生近期在校多方面表现的详细说明，小到可以将学生的近况表现等总结成几句话告知家长。不管话语多少，都能起到对学生加强教育管理的作用，而家长也会觉得老师对学生比较关心，无形间拉近了家校的距离。同时，这种灵活掌握时间的方法对寒暑假家访工作起到一个很大的补充作用，在某种程度上减轻了假期家访的工作难度。

　　途径上更加开放：家访途径方面，应该秉持的态度是在保留实地走访这一主要途径的同时，越来越多地拓宽新的途径，使家访的渠道丰富化、多样化。随着科技发展，许多新的通讯联络途径层出不穷，从短信到电脑互联网聊天工具、电子邮件到目前的移动网络聊天工具，可以说值得利用的有效通讯途径在未来会呈现出更加多元化的趋势。目前高校的在读本科生早已经全面进入90后年龄段，他们的家长中也有不少人能够使用先进的网络和移动工具进行聊天甚至视频，对于家庭所在地距离学校十分遥远的家庭来说，通过上述的工具进行“远程家访”，从家校双方面来讲，无疑都是最直接、最便利的选择。

　　参与者上更加开放：传统的家访都是教师与学生家长就学生的在校综合表现情况进行交流和沟通，所以更加侧重于学生家长，而对于学生的存在并不是很重视甚至往往忽略。实际上学生在家访的过程中具有很重要的作用，因为教师对一个家庭的了解实际上都是从学生开始的。另外，就上述因方言而导致交流存在困难的家庭来说，学生还可以做好“翻译”工作，为教师和家长沟通提供一定的保障。对于学生本身来说，深入地参与到教师和家长的交流过程中也能够使他们对某些问题有更深的感触，从而明白更多道理、受到更多教育。因此提高学生在家访中的活跃程度，对于营造开放式家访的环境具有积极作用。

　　三、思考与讨论

　　与其他方面的学生教育管理工作一样，家访工作也需要长期持续积累和不断进行探索。从这个意义上说，对家访工作开放度的探究只是对家访工作进行完善的一个必要条件而非充分条件。不论家访采取何种形式，目的都是掌握学生情况、强化对学生的教育，最终使学生顺利度过大学时光，积极迈入社会，因此在实际工作中还有许多需要探究和改进之处。另外，家访工作虽然是针对学生的家庭进行，但它并不是孤立存在的，这项工作的顺利开展也有赖于学校其他教育管理工作，举一个简单的例子：如果在学校日常工作中能够抓好学生学风方面的建设，使学习成绩较差的学生数量减少，那么家访工作中教师就可以抽出更多时间与精力同家长交流其他方面的问题。因此，在思考如何完善提高家访工作的同时更应该重视学生在校时的教育管理，形成校内校外结合，多管齐下的长效机制。

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