论现代教育技术与高校思政课教学

　　现代教育技术的广泛应用，使得思政课的教学方式和手段发生了许多变化。在经历了运用初期的普遍赞赏、一致赞同之后，今天的现代教育技术却在教师和学生之间形成了两种截然相反的态度。面对教师的肯定、支持和学生的厌倦、冷淡，现代教育技术在高校思政课教学中开始陷于“何去何从”二难选择的尴尬境地。

　　一、现代教育技术在高校思政课教学中的尴尬境地

　　随着现代教育技术的普及和推广，各个高校开始逐渐引入现代教育技术，并将其应用在课程教学之中，收到了良好的效果。对于高校思政课教学更是如此。相比传统的思政课教学方式，现代教育技术的应用使得枯燥乏味的理论知识变得生动、活泼、有趣，因而深受广大师生的喜爱。但近年来在应用现代教育技术的过程中，却出现了教师热衷于使用现代教育技术而学生们反响平淡甚至反对的两种极端现象，使得现代教育技术在高校的应用处于二难选择的尴尬境地。

　　对于思政课教师而言，传统的教学方式容易使理论知识的讲授变得枯燥、乏味，无法充分调动学生的学习积极性和主动性。而现代教育技术的引入，尤其是多媒体课件的应用，使得课堂教学生动、形象。以前抽象的理论知识，现在教师只要通过一些直观、形象的多媒体课件展示就可以达到事半功倍的效果。因而，教师非常喜欢多媒体课件，并热衷于使用多媒体课件。

　　但对于学生而言，现代教育技术逐渐成为学习的一个负担。当教师最初使用多媒体课件等现代教育技术时，学生感到非常好奇，能够跟随教师的讲解观看多媒体课件。但时间一长，学生出现了视觉疲劳和审美疲劳，注意力无法集中在这些冗长的多媒体课件上。到最后，无论多么精彩的多媒体课件都已经无法引起学生的关注，甚至成为他们学习的负担。

　　面对教师和学生截然相反的态度，现代教育技术在高校思政课教学中该何去何从？为何曾经深受高校推崇的现代教育技术如今落到如此尴尬的境地？其原因究竟何在？

　　二、现代教育技术尴尬处境的原因分析

　　究其原因，主要是教师在过度依赖现代教育技术的同时，又不能发掘和利用新兴的现代教育技术和资源，无法与时俱进。具体来说：一是没有正确处理现代教育技术与思政课教学之间的正确关系。现代教育技术本应作为思政课教学的辅助手段，提升教学质量和效果。但一些教师在教学中过度依赖现代教育技术，甚至出现离开现代教育资源设备，便无法正常教学的现象。现代教育技术的确方便了思政课教学，但对其过度依赖使得现代教育技术由思政课教学的辅助手段变为思政课教学的重点与核心，二者关系本末倒置。二是没有适应现代教育技术的飞速发展，不能与时俱进。随着电子科技和通讯技术的不断发展变革，现代教育技术也是日新月，微课、慕课等新兴教育媒介层出不穷。但高校的现代教育技术在设备、资源等方面却止步不前，不能充分地开发利用新兴的教育资源和教育媒介。例如在微课、慕课悄然兴起的今天，许多高校的老师却依旧在使用那些冗长复杂的多媒体课件。他们不知道微课、慕课为何物，也不知道微课、慕课的优点何在，自然不会主动地开发利用微课、慕课来提升思政课教学质量和效果。一成不变的现代教育技术、资源使其在学生中逐渐失去了吸引力。

　　三、改变现代教育技术尴尬境地的现实对策

　　虽然现代教育技术在思政课教师和学生中的极端反应使其陷于二难选择的尴尬境地。但现代教育技术对于提升思政课教学质量和效果具有重要作用，这一点是无可否认的。因此，如何改变现代教育技术的尴尬境地，使其更好地服务于思政课教学，是每一位教育工作者应该思考的问题。本文认为，要改变现代教育技术的尴尬境地，需要从以下几个方面入手：一是合理使用现代教育技术。对于思政课教学中现代教育技术，既不能过度使用，也不能完全不用，而是要合理使用。因为现代教育技术虽然对提高教学质量具有重要作用，但它毕竟是服务于和服从于思政课教学。合理使用现代教育技术才是思政课教师应有的态度和方法，“过”与“不及”都是应该摒弃的。二是及时开发现代教学资源。不可否认，许多教师在多年的教学工作中的确积累了大量宝贵的教学资源。但一味沉浸在自己已有的现代教学资源中而固步自封，只能使教师日益地脱离教学实际和学生实际。因此，在现代教育技术飞速发展的今天，教师应与时俱进，及时开发适应现代教育技术水平的优秀教学资源，例如加强微课、慕课等新兴教学媒介资源的开发、利用，使它们更好地服务于教师的教学和学生的学习。三是有效开展师生互动交流。教师在使用现代教育技术、资源的同时要有效开展师生互动交流，才能使现代教育技术成为缩小师生距离、拉近师生关系的重要媒介。否则，现代教育技术将成为横亘在师生之间的一个不可逾越的鸿沟。因此，教师一方面要加强课堂互动和交流，多给学生提问、思考、交流、讨论的机会和时间。另一方面要加强课后的互动交流，及时了解学生的思想动态，帮助他们解决理论与现实中的各种困惑。

　　现代教育技术的飞速发展对于思政课教学来说，是机遇也是挑战。只有合理使用现代教育技术、及时开发现代教学资源、有效开展师生互动交流，才能抓住机遇，促进思政课教学的发展。

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