浅析高校辅导员的人格魅力

　　一、人格魅力的概念及辅导员人格魅力的重要性

　　（一）人格魅力的概念

　　首先，从心理学方面来看，所谓的人格，便是一种稳定且持续存在的内心倾向与特征，其在人的行动中，表现出行为准则与价值尺度的标准，其涉及到人们知识、能力、情感、信念等多方面的因素。其次，从社会学方面来看，人格决定了一个人在社会中所扮演的角色及所占据地位的综合显现，是人社会性的展现，并带有一定职业的印记。而对于魅力来说，其是一种良性影响的释放，这种影响并不是由权力所导致，而是由人们的人品、学识、情感等因素所表现出来的。

　　因此，人格魅力便是人们气质、个性、道德及能力所展现出来的一种吸引人的力量。在实际生活中，若是一个人能够广受人们欢迎，并被人所接纳，则这个人便具有一定的人格魅力。对于人格魅力来说，其并不是一种单纯因素的展现，而是多种特质的综合呈现。因此，对于高校辅导员来说，其人格魅力是由其个人理想、才情、品质、能力及性格等综合素质的展现，并带来强大的凝聚力、渗透力与感染力。

　　（二）辅导员人格魅力的重要性

　　当前，虽然很多大学生处于成人阶段，然而，由于涉世未深，导致各种价值观念还未成熟，因此引导大学生做好人格品行的塑造十分重要。另外，在教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中指出：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”由此可见，辅导员人格魅力的提升，不单纯是对教育方法的掌握，而是通过采取适当的教育方法，做到对学生身心健康的正确引导。因此，高校辅导员在教育教学中间，需要通过自身的人格魅力，让学生在学习专业知识的同时，能够完成对自身人格的塑造，帮助学生健康成长与学习。

　　二、高校辅导员人格魅力所应具备的素质

　　（一）具备高尚品德，树立人生目标

　　高尚品德是一个人对自身社会层次的有效定位，对于辅导员来说，作为班级的管理者与教育者，更应当具有高尚的品德，确定好人生目的，从而为学生树立起榜样作用。另外，辅导员高尚品德的建立，还能够使其更容易得到学生的认可，从而对学生产生教育与影响作用，因此对于高校辅导员品德及人生目标的确立，是其作为一个教育者的必备要求。

　　（二）扩展自身知识面，做好学生引导工作

　　辅导员的心中要有一种强烈的求知欲望，要始终做到对新事物的不断探索与破解。在工作期间，辅导员只有不断的吸收新的知识、技巧、理论，广开实践，才能做到对自身知识结构的有效完善。对于一个合格的辅导员来说，其需要具备较为扎实的教育学、心理学等教育理论功底，并在对学生辅导时，需要做到对这些理论知识的有效运用。此外，辅导员还需要将平日自身工作经验进行总结起来，并吸取其中的教训，做好改善工作。因此，辅导员只有在实践中不断摸索、认真总结教育规律、提炼教育方法，才能够做到对学生的引导工作。

　　（三）提升创新精神，运用新颖的辅导方式

　　创新是人格魅力的必备因素，辅导员在开展辅导工作时，也需要与开展其它工作一样，富有创新精神。特别是对于当代大学生来说，他们成长在高速变化的时代，他们的思维较为活跃。因此，对于辅导员来说，应当做到对学生思想动态的实时关注与分析，并要求自身具备强雷的创新意识与扩展精神。特别是在当前的网络时代中，网络在大学生校园中有着广泛的应用，因此，对于高校辅导员来说，在与学生进行沟通时，不仅需要运用传统的班级会议及干部会议等方法，还需要利用微信、QQ、人人网等网络平台来与学生进行交流，从而使自身能够成为学习型、时代型辅导员，做到对学生生活的贴近。

　　三、高校辅导员人格魅力的拓展方式

　　（一）树立自身形象，与学生亦师亦友

　　自身形象的树立，不仅仅是要求辅导员需要做到衣着得体，还需要在行为方式上表现出来。在会议讲话时，辅导员应做到富有激情；在师生交流时，辅导员应做到幽默风趣；在训斥学生时，辅导员需要威严认真。这些情感的塑造，都是辅导员自身形象的展示。其不仅有助于辅导员对班级的管理，更能够使学生在日后工作中，也能够养成得体的形象与气质。另外，乌申斯基曾经说过：“如果你不热爱自己的学生，那么你的教育一开始就结束了。”因此，对于辅导员来说，在与学生相处时，应当做到对学生做到发自内心的关爱，特别是对于自我放弃的学生，尤为如此。只有这样，才能够获得学生们的敬爱与尊重。

　　（二）贴近学生生活，对班级思想走向加以引导

　　辅导员虽然需要维护好自身的形象，但是其并不是说，作为一个辅导员，就要与学生生活想脱离，将自身思想置于空中楼阁中。而是需要其在辅导学生时，做到对学生生活的贴近，利用学生感兴趣的方式，来做到对学生思想的方向的引导。在实际生活中，因为每个人的都存在于各种群众当中，久而久之，便会使得个体的思想会受到群体思想的影响。因此辅导员可通过此种方式来对少数思想低迷学生进行引导，通过对一个活动的组织，文艺晚会的开展，来引导这些学生参与到集体生活中来。另外，辅导员还可以利用自身独特的认识来吸引学生们的注意力，从而使他们潜移默化的接受正确的思想观点和行为规范，达到预期的教育管理目的。

　　总结

　　辅导员是学生生活与学习的指导者，其工作的与学生有着直接的联系，因此搞好师生关系，是辅导员工作顺利开展的保障。因此，对于辅导员来说，若是能够做到以心换心、以德育德，以人格造就人格，那么他的优良品德就会在学生的心灵深处留下痕迹，起到潜移默化之功效，而且这种影响力是强烈而持久的。也许会在工作忙碌中，也许会在成功庆贺时，甚至是垂暮之年依然会记得曾经有这样一位辅导员给他的人生如此巨大的影响。（作者单位：郑州师范学院）

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