高校台球俱乐部教学模式的实验研究

　　高校体育是社会体育的关键同时也是把学校和社会相融合的关键，其作用十分重要。另外台球运动也是适合于各个年龄阶段的一种休闲运动娱乐项目。随着台球运动在高校的普及，它能加强学生社会交往能力和使身体素质得到锻炼。在台球被列入世界锦标赛以及媒体的宣传和传播效应下，台球运动在我国也越来越普及了。台球运动作为一项艺术性高的体育活动，它讲究智力和体力的融合，同时也是比较休闲愉快的健身运动。

　　1.高校台球俱乐部教学模式的现状

　　1.1高校台球俱乐部教学模式的优势

　　高校体育教学采用俱乐部模式具有下列三个优点：首先，将体育俱乐部模式融入高校体育管理体系，这能使学生对体育课程兴趣加大，更能帮助加强学生的体质，还可以应用俱乐部开始有目的的推行体育教学活动，既能将体育课堂教学与课余体育活动连贯起来，还可以对大学生的体育活动进行指导和规范。其次，高校体育教学采用俱乐部模式可以在以终身体育为理论指导的前提下，突破传统课程设置的局限，更好的将大学体育教学过程进行全方位砚身，使学生的体质和心智均得到提升。最后，高校体育教学更适合俱乐部模式的基本特征和组织结构的推广和发展。

　　1.2高校台球俱乐部教学模式的问题

　　我国高校体育俱乐部存在下列四个问题：第一个问题是俱乐部经营模式单一，定位不够准确；俱乐部缺少文化支撑；俱乐部忽视以学生为本；体育教师难以适应角色转换。第二个问题是俱乐部处境孤立，缺乏政策扶持和社会关注，资金短缺、教师知识结构不合理、项目开设不完善。第三个问题是项目未能全面铺开、学生选项比较集中、场地设施短缺且需充分更新。学校有关部门责权界定不明确，缺乏相应的管理制度；学生社团制度不健全，体制不够完善。第四个问题是人们对体育俱乐部的认识不一致，关于体育俱乐部的理论研究滞后；健身、娱乐项目的开发、俱乐部指导体系、场地、器材满足不了俱乐部发展的需要等。因此，我们要求高校体育教学的领导和教育工作者应具有思想上远望性，努力改变传统教学观念，而现在俱乐部组织模式机构设置还不够完备，管理跟不上，师资力量匮乏，场地设备达不到实行要求，以及体育教学经费严重不足等问题，这些原因都扼制体育俱乐部教学模式的发展。

　　2.高校台球俱乐部对学生的好处

　　2.1提高学生的积极性

　　和传统的体育教学模式不同的是，高校体育俱乐部教学模式的突出的特点是“自主型”和“开放型”这两种模式。学生可以按照自己的兴趣、需要和运动特长自主的选择运动项目。俱乐部教学模式具有活动方式灵活、评价机制多样、课内外有机结合等开放性特点。学生有极大的自由支配权利，可以充分发挥自己的主动性。在台球俱乐部教学模式中，注重学生的个性发展和自主选择，同时台球俱乐部模式能够采用多层次、多类型的组织形式和方式，运用丰富多彩的内容和教学形式，激发学生学习的兴趣，最大限度的满足学生的需求，充分体现俱乐部教学模式以学生发展为中心，重视学生主体地位的宗旨，更能满足学生个性发展需要。引导和启发学生根据自身的特点和优势，独立思考学习和锻炼的方式，这种学生参与到教学过程中的活动更加有利于提升他们的体育价值观念，还可以在很大程度上感染教师的教学积极性。使得体育教学过程逐步由填鸭式的权威传授理念转变为学生自主学习的方式，向 “体育方法、体育动机、体育活动”方向进行转移。使学生能够变被动为主动学习，对于认知和情感进行重新体验，可以极大地提高学生学习的兴趣，提升学生对于体育运动的参与程度。台球俱乐部制课程以新型的教学模式，突破了传统的教学模式，使学生的学习由依赖型向自主型转变。在授课中，学生变成了课堂的主角，教师的角色从原来的主授者变为组织者、辅导者，在教师的组织和指导下，学生进行自主性的学习，学生不再是按照老师的安排来被动学习了，而是为了实现自我的发展而积极主动地参加体育学习和锻炼。在台球教学俱乐部教学活动中，教师的作用主要是进行技术动作的辅助和指导，通过课堂练习和课外比赛，指导学生在实践中不断完善自己的运动水平，让学生学会自己选择、自主练习和自我评价，从中体验运动的乐趣和成功的满足，充分发挥了学生的主观能动性。这种教学模式有效地克服了传统教学的不足，充分的体现了以人为本的教育理念。

　　2.2使学生身心得到全面发展

　　台球俱乐部教学模式考虑学生的个体运动水平和气质性格类型的不同，让学生在选择运动时拥有自主的权利。台球运动的身体素质特点适用于那些不太在意激烈身体对抗的学生，而在在运动中讲究动作的规范性，身体的柔韧性和姿势的标准性，讲究四肢和眼、脑的协调。需要肌肉的力量、耐力、控制、协调性等身体素质作为运动基础，能够强身健体，对于身体健康具有良好的促进作用。同时，台球俱乐部教学中的竞赛形式，能够在比赛中和实践中锻炼学生的心理能力。选手在运动中不仅可以锻炼注意力，同时通过对击球策略的横向思维和对对手击球的分析，为下一次击球做出更加合理的整体决定，因此要求具有缜密的思维、良好的分析能力、合理的逻辑顺序、扎实的基本功和冷静的头脑。同时台球运动又要求运动员需要学习控制紧张和释放压力，提高个人的抗干扰能力。要求运动者遵守礼仪、仪表整洁、姿态优美、举止优雅，能够塑造良好的气质，所以使用台球俱乐部教学来培养学生的身心健康、塑造良好的素质是非常可行的。

　　2.3让学生拥有终身体育的观念

　　传统的台球课教学主要是使用课堂讲授的教学方法，这样使得课堂教学和课外活动不能够融合统一，课内教学不能按照目标要求得到实行。而俱乐部模式可以有机的结合课内、外时间，利用课余时间进行活动，创造更多便于学生活动的时间。课内主要讲授动作要点，养成良好运动规范。在课外积极开展面向全体学生的活动和比赛，并且形成常态化的定期活动制度，让所有同学参与进来，并充分考虑不同学生的运动水平，制定俱乐部内部不同级别活动形式，形成课内外有机联系的俱乐部结构，促进全体学生身体素质发展和技术技能提高。实施俱乐部制教学模式拓展了台球教学的时间和空间，有利于增强大学生的体育意识，有利于把大学生的体育教育延伸到终身体育。台球俱乐部课外体育活动相比起来更容易开展，这种模式把教学、辅导、群体竞赛进行有机的结合，在活动中强调学生的快乐学习、主动学习，重视学生的认识和情感体验，能够有效的促进学生体育知识、技能的掌握和健康水平的提高。这种教学模式有利于学生积极主动的参加体育学习和锻炼，增强学生的实践能力，有助于加强学生的体育锻炼意识，让学生拥有正确的体育意识和观念，培养终身体育的习惯。

　　3.结语

　　新的时代，新的环境要求要有新的模式。现代教育思想和理论对体育教学影响逐渐增大。新的体育教学模式产生。教学台球俱乐部制教学模式使得台球教学、课外台球活动、台球竞赛三者融合成一个整体，使学生参加台球运动的积极性得到了提高，增强学生的体育兴趣、爱好和终身体育锻炼的理念，同时也为为生提供更为广阔的社会化场所。

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