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日期：2023-01-13 阅读量：0次 所属栏目：高等教育
音乐教育是实施素质教育的重要途径，对于培养学生的综合品质，提高全民族的素质和文化素质有着重要的作用。音乐教育以审美教育为核心，培养学生健康的音乐知识和感受、分析 、鉴赏音乐美的能力，树立正确的音乐素质和观念。美国《国家艺术教育标准》一再重申，音乐素质是学生必备的全面素质之一，在发展直觉、听力、想象、推理、思维、技巧、表达和交流中，以独特的形式感染人心。因此，将音乐教育纳入职业教育，促进高职教育健康、和谐、快速发展是一项切实可行且应该倡导的举措。
1.音乐教育的内涵与功能
音乐教育是以审美为核心，以音乐为媒介，通过积极有效的教育手段，培养学生全面健康发展的一种教育实践活动。作为人类文化的重要形态和载体，音乐蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。通过音乐的教育实践，揭示美的规律、探索美的本质，并以审美感受的特殊方式，实现人类的自身塑造，并最终推动着整个社会进入和谐的理想境界。
音乐教育以审美感受的特殊方式，实现人类的自身塑造，并最终推动着整个社会进入和谐的理想境界。马克思认为，人类最终追求的目标之一，就是要实现人的全面和自由的发展。实现人的现代化是真正实现人的全面和自由发展的必然阶段。现代化的人对于个体而言是指，有正确的世界观、人生观和价值观；有高尚的道德情操；有健康的体魄和心理素质；具有与社会发展相适应的科学文化知识修养；具有较完善的独立人格；有正确的思想方式和较强的能力等。高职教育中的音乐教育有助于培养这样现代化的人才。
2.音乐教育在高职教育中的重要性
音乐教育是高职学生心理、生理的一味“心灵鸡汤”，能够带给人抚慰、启迪和震撼作用，对于学生树立健全的人格和良好的道德节操具有不可替代的作用。音乐教育是一种情感教育，是德育的重要补充。音乐是人思想和情感的产物，因而音乐教育是一种潜移默化的情感教育。音乐教育可以培养学生健康的审美情趣，可以抵制腐朽文化，促进学生身心的和谐发展。除此之外，音乐教育还与专业技能教育相辅相成，有助于激发学生创新意识。
萧友梅先生曾经说：“音乐是用声音来描写人类的精神状态的一种美术。”因此，音乐教育可以使学生透过艺术的眼光表达情感，能够使学生在感受、鉴别、判断、创造、表现和享受音乐美的同时，感受到积极的情感和艺术的完美结合。音乐教育可以使学生用积极的态度体验人生，培养学生的兴趣，在兴趣的指引下，能够更好的学习科学文化知识，探索未知的领域。音乐具有交往的作用，在音乐教育的过程中，受教育者增强了团结合作和友谊交往能力，在与人交流之中促进了自身综合能力的提升。
3.音乐教育改革的探索
改革开放三十年来，中国的音乐教育在深刻的社会变革中，产生了新的转型，尤其是在与西方音乐文化的交流与碰撞中，形成了新型的音乐教育体系和方法。在高职教育的过程中，很多教育者认识到音乐基础课在高职共同课程体系中具有重要作用，但是高职教育中的音乐教育如今仍然存在很多问题，仍然会被轻视。因此在大力提倡“素质教育”的今天，我们要充分认识到音乐教育在高职教育中的重要性，共同探索音乐教育的改革与创新之路！
随着教学手段的不断拓展，数字化教学技术应大量引入教学之中。数字化教学可使教学过程直观化，并且可对学生进行多方面的训练，使课堂教学具有延续性，拓宽教学领域。音乐教育课程的设置应该具有鲜明的特色，探索适合音乐教育的课程体系是当前需要解决的一大问题，也是我国高职教育快速发展的需要。目前高职音乐教育课程的设置往往照搬音乐学院的专业课程设置模式，在人才培养定位等方面存在诸多不合理因素。高职院校中普遍存在音乐表演技能教学与实践教学脱节的现象，即教师只在演唱和演奏技能方面严格要求，而不能将实践能力贯穿于教学之中，致使学生只学到一般的演唱、演奏技能与技巧，但却不能真正应用到舞台实践之中。实践教学是高职教育的重要环节，构建以舞台为中心的实践教学体系，加强实用性和技能型教学建设，加快音乐教育课程的实践性与技能教学的改革，是高职音乐教育改革的重中之重。怎样把音乐表演专业技能教学与实践教学交融起来，是目前高职音乐教育必须思考的问题。
结语：
随着我国经济、文化的发展，社会精神文明建设的推进，专业技能好、综合素质高、组织能力强的复合型人才受到社会的青睐。高职教育所培养的人才，必须具有良好的综合素质，并且能够积极投身到为群众文化服务的大潮中去，找到广阔的市场和舞台来发挥自身的作用。因此，要实现高职教育的培养目标，就必须重视音乐教育在高职教育中的作用，努力探索音乐教育的发展与改革之路，谋求中国音乐教育在深刻的社会变革中的转型，以此适应目前市场对于人才更多元化和更具创新性的要求。
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