浅议高校青年教师的成长

　　近几年，随着高校的生源扩招，青年教师人数逐渐增多。新增教师三分之二都是2002年以后毕业任教的新教师，他们整体水平的高低，也就决定了目前高校人才培养质量的高低。新增教师缺乏教学经验，要采取措施，使之尽快地适应教师岗位的需要、快速地成长具有重要的现实意义。

　　一、青年教师要把握好教学的三个主要环节

　　青年教师在初上讲台时常常会出现一些问题：诸如满堂灌、照本宣科、教学时间过紧或过松等。要解决以上问题，青年教师就要从备好课、讲好课、抓考核这三个主要教学环节下功夫。

　　（一）备好课

　　1.备大纲。了解专业教学计划，明确知识体系的前后关系。教师按照“大纲”（教学基本要求）准备教学内容，对照教学大纲通读全册教材，明确哪些是重点章节，哪些是学生必须掌握的知识和能力，然后编制出确实可行的学期授课计划。

　　2.备教材。既要从宏观上掌握教材的知识体系、编排体系，把握教材特点，也要从微观上明确每一章节的重点、难点和关键点，弄清各部分内容间的联系及每章节的编排意图，通过阅读、理解，与教师自己学到的知识融合。提炼出重要、核心内容，以提纲挈领。还要借鉴其他的同类教材，对比吸收，取长补短。并多多地搜集相关案例资料和最前沿的信息，适时更新补充到教学活动中。

　　3.备学生。教师要吃透学情，要知道学生需要什么，学生在什么情况下能发挥潜力。兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。深入了解学生实际，了解学生的知识基础，理解能力、计算和实验能力等。通过批改作业、辅导、测验考试、课堂提问等，及时收集学生的反馈。与学生多交流、注意教与学的互动。学生课堂上最快乐的事是交流；最感兴趣的内容是新奇而富有挑战；最喜欢的学习方式是自主学习；教学是教师的教与学生的学的有机统一，教学是一种对话、沟通，是合作、共建，是以教促学、教学相长。

　　4.备教法。学生为主体，教师为主导，技能训练为主线，主体教育为宗旨。实行启发式、讨论式、研究式教学，讲练结合，运用案例教学、仿真模拟、情景教学等先进教学方法。要多采取学生体验式教学，让学生在完成项目中掌握知识和技能；精心考虑如何进行教学设计，把课堂上要提出问题的方法和语言写在教案上；做好周密的教学时间计划安排，让学生学会怎样学习和怎样思考。教学是师生双边活动，教师伴演的是“导演”角色，大学生是“演员”，他们是鲜活生气和灵动的个体，导的投入，演的到位，课堂才会精彩。

　　（二）讲好课

　　开课前，教师应对课内实践、上机、教具模型、挂图、现代化教学等教学手段和环节提出计划，并认真组织落实。上课；首先进行考勤；复习学过的内容；导入新课；案例或布置任务，明确本次课内容；讲课要有激情，语言流畅，表情自然，思路清晰，层次分明，重点突出，深广度要适当。理论联系实际，课堂信息量要大，课堂教学的效率要高，让大学生感到内容很丰富，形式很活泼，收效很明显。高职院校正在进行课程项目化教学改革，这种以能力培养为主线、以大学生自主学习主体的课堂教学模式，收到了很好的教学成效。要根据实际情况灵活组织教学，要激发和生成教学灵感，使教学过程达到高效能和高速度。课堂快结束前要安排好课堂练习，做好课堂总结，布置课外作业。青年教师一定要注意：按规定时间上、下课；停、调、代课提前办理相关手续。

　　（三）抓考核

　　首先，进行辅导答疑和批改作业。至少每两次课安排一次答疑。教师应有答疑记录。布置作业，必须体现课程的基本理论、基本知识和基本技能的要求，份量不宜过重。批改学生作业要及时、认真，对不符合要求的作业应退还给学生重做，发现抄袭者要进行批评教育。一般，每次作业批改时间不得超过一周。教师要从学生的作业中发现教和学中存在的问题，并及时加以解决。

　　其次，要做好考试和考查。期末考试应加强辅导答疑工作，指导学生系统复习，不能简单地圈定考试范围或暗示考试内容。

　　二、青年教师要练好“三术”

　　高等学校教师是国家的宝贵财富，是社会主义现代化建设大军的一支骨干力量，是社会主义教育大军的中坚力量之一，是人类科学技术文化艺术宝贵遗产的继承者、传播者、新知识新文化的创造者，是教育目标的组织实施者，是专门人才的培养者。每一名青年教师都要树立三大奋斗目标：博览古今中外典籍，使自己成为饱学之士；勤练教书育人技艺，使自己成为专业高才；深研教育教学规律，使自己成为教育行家。

　　（一）做学术

　　青年教师要不断学习新知识，钻研新业务。上海特级教师于漪说过：“自己学识干枯，就不可能带领学生在智慧的海洋里扬帆远航。只有自己有源头活水，才能以丰富的新鲜知识滋润学生的成长”。青年教师必须要加强理论和业务知识的学习，用科学发展观来指导自己的教学实践，积极进行教学改革，探索新的教学模式。要积极进行课题研究，把教学实践转化为教学成果，充分发挥科研对教学的促进作用，

　　（二）练技术

　　青年教师要深入生产与社会实践，不断提高实践技能。要多走进实训基地（室）、深入厂矿企事业，通过与工作人员交流、进行实际操作等形式进一步熟悉各自专业领域的技能要求、操作规范和考核标准，开阔教学思路和视野，提高对实践教学环节的认识，提高自己的实践动手能力和技能操作水平。

　　（三）讲艺术

　　青年教师要不断积累教学经验，提高表达能力。教学幽默，教学机智，教师的语言艺术、板书艺术、仪容仪表艺术、批评表扬艺术、培优补差艺术等常见的教学艺术是在实践中运用的结果。青年教师可以从普通话、好板书、好口才、好文章、好方法五个基本功练起，通过钻研各种教法，发挥自己优势，形成自己特色。

　　习近平在第30个教师节来临之际到北京师范大学慰问和看望教师时强调：全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。青年教师承担着教育事业的未来，更应该努力提高教学水平，争取早日成为一名优秀的高校教师。

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