当前国内高校足球教学存在的问题及对策

　　 一.当前高等院校在足球教学中存在的主要问题分析

　　 当前我国高等院校在足球教学中还存在一些不足之处，突出表现为“四个不到位”。

　　 1.课程设置不到位

　　 多数高校对足球教学定位模糊，仅当作学生加强锻炼的一种辅助性课程，将娱乐与快乐作为教学的要求和基调。因此院校相关部门不重视足球课程的基础建设，教学管理文件中对于足球教学的课程设置要求更新与修订周期较长，导致足球教学工作缺乏规范性的指导，不适应高等教育的发展实际，无法满足各个层次及运动禀赋的大学生学习足球知识与技能的需要。

　　 2.师资配备不到位

　　 从高校现有从事足球教学的人员情况看，专业化的足球师资严重不足，引进和聘任足球专业教师目的性不强，足球教师队伍在年龄、学历及专业结构上极不合理。教师队伍整体素质不高，有的整体知识结构陈旧，教学方式单一，无法适应新形势下高等教育对足球教学的要求;有的没有把主要精力用在工作，教学过程应付了事;还有的甚至职业道德水平不高，利用足球教学开展商业性的活动等。

　　 3.课堂组织不到位

　　 在足球教学过程中，教学时限设置、班级的划分及学生配置不够合理，教学安排、组织进度及场地应用等相关组织保障工作还存在不足之处。足球课程的教学内容没有突出重点，没有全面涵盖足球运动的技战术及体能锻炼等各项训练教学内容。足球教学的方法不够科学，教学工作缺乏创新，没有区分大学生的不同基础条件，有针对性地进行因材施教，影响了课堂教学的实际效果。

　　 4.硬件设施不到位

　　 开展足球教学、提升教学的质量，离不开场地与器材等硬件类设施作为保障。虽然近年来高校在足球运动设施上加大了投入力度，然而在建设的数量和质量上尚无法适应足球教学的需要。有的现有场地不平、质地较硬，容易引发学生的运动性损伤;有的在场馆建设中对把关不严，质量问题突出;有的对场地和相关设施日常管理不科学，利用率不高，无法满足足球教学的实际需要。

　　 二.高等院校进一步加强足球教学的应对策略

　　 国内高等院校要进一步加强足球教学工作，应当在“四个着力”上下功夫。

　　 1.着力完善课程设置

　　 更新高校的足球教学思路和理念，突出学生在教学中的主体性地位，以满足学生的实际需求为出发点，进一步健全高校足球的课程建设。在课程设置中，将足球教学目标不再简单地定位为指导学生学习和掌握足球运动的动作与技能，而是通过在足球运动过程中对各项技能的灵活运用，增强个人体能及团队协作精神，进而感受从事足球运动的美与快乐。

　　 2.着力配强师资队伍

　　 高校加强足球教学工作，必须把增强教师队伍教学质量和水平作为基础保障。通过在职教育与短期培训等多种形式，促进足球教师不断提升个人职业素养、专业技能、教学实施等各项素质和能力。要进一步更新足球老师知识内容的体系和结构，深入钻研体育及关联性学科的基础知识，拓展教学的知识面。要促进教师强化足球教学的创新，不断提升工作质量。

　　 3.着力优化课堂教学

　　 进一步丰富足球教学的内容，采取实战比赛、五人制比赛及一对一对抗等多种形式促进学生获得相关知识、掌握基本技能。创新足球教学的方法和手段，将启发教学、快乐教学及分层教学等多种方法应用足球课程当中，增强课堂教学的趣味性、灵活性与吸引力，确保教学工作取得实效。

　　 综上所述，足球是一项魅力非凡、普及度高、吸引力大的运动。当前在国内高等教育体制下，足球教学已经成为体育教育中的重要环节。当前国内高校的足球教学既取得了长足的进步，也面临着一些亟待研究解决的薄弱环节。因此，高等院校必须高度重视和加强足球教学工作，不断地总结经验，持续改进和推广有效的措施和办法，为增强大学生的身心健康和体育技能，推动我国足球运动的发展奠定坚实的基础、做出应有的贡献。

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