高校跆拳道选项课教学现状与发展对策

　　中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）11-0170-02

　　随着跆拳道在国内的推广以及我国跆拳道运动员在奥运会上的夺金，跆拳道近年来在国内异常火爆。而高校是信息和流行的前沿，许多高校根据学生的兴趣和爱好，开设了各种各类的体育选项课，跆拳道选项课就是其中一种。通过跆拳道的学习不仅能够提高跆拳道的技术，提高自身防卫能力，还能培养学生的忍耐克己、百折不挠的精神，有利于学生的身心健康。

　　一、湖南人文科技学院跆拳道选项课的开展现状

　　为了满足大学生的兴趣爱好，培养德智体美全面发展的复合型专业人才，湖南人文科技学院从大二开始就开设了大学体育选项课，从2014年第一学期到第二学期，从表1可看出，全院大学体育跆拳道选项课的人数为490人，占所有选课人数的16%，跆拳道选项课的教师一共有两位，一共开设了16个跆拳道选项课班级，每个班级为30-35人，跆拳道学习的时间为一年，一共有32个课时，每个课时为90分钟，学习的内容主要有：身体素质、基本腿法和跆拳道品势。

　　1.湖南人文科技学院跆拳道的教学内容

　　湖南人文科技学院跆拳道教学内容主要分为三部分：第一部分为理论部分；第二部分为技术部分；第三部分则是身体素质部分。

　　由表2可以看出该校在跆拳道选项课的教学上技术占了80%，而理论只占了9%，身体素质占了11%。理论部分的讲解在课堂上主要表现在：教师根据要讲解的跆拳道技术动作进行必要的技术分解，跆拳道选项课的技术学习主要有跆拳道的各种腿法和品势，身体素质的学习主要是锻炼学生的柔韧和耐力素质。

　　2.跆拳道理论知识的学习

　　由表3可知，通过100名学生的调查，有15%的学生对跆拳道理论课的内容不满意，如果想要在跆拳道选项课当中真正的掌握好跆拳道的基本动作要领，那么跆拳道理论知识的学习是非常重要的，只有充分掌握了跆拳道这项运动的基本理论知识，那么对于学习跆拳道自然也会增加很多信心，在湖南人文科技学院，跆拳道理论知识的学习还没有受到教师的真正认识，先学技术动作已经成为普遍的现象，在此过程中学生对跆拳道这项运动究竟是怎么来的，学了有何用处都不是很清楚，这样就会降低学生的学习效率。

　　3.学生对跆拳道教学内容的掌握程度

　　由表4可知，在湖南人文科技学院的跆拳道基本腿法的教学过程中，主要学习的腿法有前踢、侧踢、横踢、下劈踢、后踢、双飞踢、旋风踢等腿法，其中前踢、横踢和侧踢，动作掌握的最好，因为这三大腿法练习的时间最多，而且动作相对来说要简单一些；双飞踢的课时安排量为1个课时（该课时是以练习这种腿法为主），旋风踢学习的课时为1个课时，这两个腿法学生掌握的要差一些，主要是因为这两个腿法动作难度较大，对学生的身体素质要求比较高。

　　二、湖南人文科技学院跆拳道选项课教学的不足方面

　　1.学生对跆拳道的理论知识学习还不够

　　有25%的学生对跆拳道理论教学的内容不满意，而跆拳道的理论学习承担了使学生了解和掌握跆拳道运动的文化特点和跆拳道的精神内涵，如果想要在跆拳道选项课当中真正的掌握好跆拳道的基本动作要领，那么跆拳道理论知识的学习是非常重要的，湖南人文科技学院跆拳道选项课理论教学教师主要是因为跆拳道课开设的课时太少，每个星期只有一节课，而且选项课一般都比较偏重技术部分的学习，而且很多学生都表示理论知识的学习比较枯燥，相比之下，学生们在学习跆拳道时，更偏重于技术方面的学习。

　　2.学生对跆拳道的技术掌握不够全面

　　跆拳道的教学内容仅限于品势、基本腿法，而且在腿法中的学习主要集中在前踢、横踢和侧踢的学习，跆拳道的品势主要集中在太极一到五章的学习，这主要是因为：学生的身体素质不是很好，对难度较大的动作掌握比较困难；跆拳道课开设的太少，每周才一节课，如果学生不在课外另外再花时间练习的话，很难掌握这些动作；有些动作的训练和学习对跆拳道的场地和器械也提出了更高的要求。

　　3.跆拳道的场地和器材缺乏

　　在教学过程当中，学生在进行练习时，用的道靶和沙袋都是非常陈旧的，学生在练习时，经常不得不使用一些磨损了的道靶，跆拳道器械的更新太慢，这严重影响了学生学习跆拳道进度和学习的兴趣。

　　4.在教学过程中舞台表演方面没有得到重视

　　在教学过程中教师没有充分的对学生学习的积极性进行激发，没有正确认识到舞台表演对学生学习积极性的激发，加剧了学生学习状态的低迷，学生学习效率不高，教师教学目标总是不能很好地达到，这一问题也是教学过程中的一个问题，在教学过程当中应该引起我们的重视。

　　5.跆拳道教学方法单一

　　跆拳道教学采用最多的还是语言法和直观法等传统的教学方法，学生被动学习、个性受到压抑等，均未从根本上得到有效改善，集体练习、小组合作练习同学互帮互助、欣赏教学录像等方法多媒体等现代化教学手段使用较少，不能充分的调动学生学习的热情。

　　三、改善湖南人文科技学院跆拳道选项课教学的对策

　　1.加强学生对跆拳道理论知识的学习，改善课程结构

　　在教学过程中，把跆拳道精神融入跆拳道教学中去，要让学生明白跆拳道的理论学习能使学生了解和掌握跆拳道运动的文化特点和跆拳道的精神内涵，而且，如果想要在跆拳道选项课当中真正的掌握好跆拳道的基本动作要领，那么跆拳道理论知识的学习是非常重要的。 　　2.适当的加大课时量

　　课时量太少，直接影响了选修跆拳道学生学习的跆拳道内容过少，当老师将一个难度较大的动作在课堂分解讲解之后，一个星期一堂课，学生们很难在课堂上将动作完全领会，当学生刚刚找到一些感觉的时候，就要下课了，下次上课的时候，又生疏了，所以，任何动作的学习都要有比较充足的时间来巩固。

　　3.增添跆拳道教学设施，改善跆拳道教学的条件

　　学校领导应把跆拳道教学看成是体育教育不可缺少的一部分，应加大经费投入，完善跆拳道教学所需的教学设备，教学场地等硬件设施，及时地更新跆拳道使用的各种器械，为高校跆拳道教学进一步开展提供较好的环境，让场地器材不再是影响跆拳道进一步发展的因素。教学设施的改善同时也能为学生提供更多的相互交流和充分展示潜能的场所。

　　4.注重舞台表演，增强学生的学习积极性

　　在对学生积极性的调节过程当中，教师可以将舞台表演与教学内容进行结合，在此过程中，学生可以对舞台表演艺术进行一定的了解，而且能够满足学生表现的欲望，同时学生的学习积极性也可以得到很好的激发，并可以调节学生自身的学习兴趣，教学气氛也就可以达到最佳状态，对教师完成教学目标提高教学质量能够起到很大的帮助。

　　5.调整教学内容

　　跆拳道教学要想留得住学生，必须对教学内容进行调整，让学生每堂课都有所收获，有所进步。教师可以利用学生的兴趣趋向，充分发挥学生学习的积极性，从调查数据看，学生希望设置实战课程的占第一位，既然学生喜欢攻防的内容，那么，跆拳道教学内容就要进行较大的调整，尽量选择能适应青年人的生理心理特征，动作简单、易被学生在课内掌握和平时锻炼中较实用的内容。

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