高校大学生领导力培养的思考与对策

　　普通高校肩负着培养社会主义事业的建设者以及接班人的历史重任，大学生作为专门的人才预备队，在未来事业的发展过程中，有的很有可能就会成为最为专业的技术性人才，有的就可能成为企业的经营管理人才，还有的就能够成为党政人才，很多大学生都将走向管理和领导的岗位，这是党和国家选拔任用领导干部坚持的必然方针政策。所以培养当代大学生的领导力培养的思考与对策是极其重要的。

　　一、对高校人才培养模式进行改革

　　高校对人才的培养要符合社会的发展需求，在中国共产党的执政条件下，我国高校要对人才培养模式进行定位，怎样进行专业的课程设置，对教学管理进行改进，来促进大学生领导素质和能力的培养，让大学校园中潜在的领导着能够发挥专长，锻炼成为将来的优秀领导着，这是高等学校应该重视的一个极其重要的问题，这就对人才培养的渠道进行打通。

　　高校人才培养模式 改革是一个不断循环以及反复调整的过程，一种人才培养模式实施后就能够把结果反馈到社会，我们就要接受社会对人才培养的质量要求，我们所培养的人才是不是符合社会、经济以及政治的发展需求，当我们发现人才培养模式不正确的时候，就要做出适当的调整。因为如果培养的结果和社会的需求有很大的差异，就会出现一些不相适应的情况。我们要根据不同高校的办学特点来进行教学，对科学教育和人文教育进行有效的配合，开展跨学科的教学和研究，对个人成长环境进行一个积极的创造，则要就是对人才培养模式的探索以及实践[1]。

　　还有就是在进行高校专业课建设的时候，可以考虑在进行管理专业设立方向有所突破，在进行课程建设的时候，高校的课程安排要在思想政治理论课的基础上，开设一些大学生领导学方面的选修课，在理论上提高大学生的领导素养，加强科学的学科建设。可以开展必修课在综合性大学或者文科院系学校，我们可以在专业性较强的院系中开设选修课，教学能力达到一定水平的高校。我们可以开设相关的科目进行学习让学生进行了解。学生在进行学习的过程中就会对领导能力进行有效的理解[2]。

　　二、通过对管理制度的强化来促进领导人才素质和能力的培养

　　我国的高等教育改革正在不断的进行深化，在管理制度上可以说是采取了很多的新举措，我们高校的管理机制都是学分和学位的管理机制，学分制就是开发学生智力资源作为特点，当对学习进行独立自主安排的时候，让学生能够在这个过程中充分发挥自己的个性特长，争取更高的学习目标来对教学管理制度进行建立，其中之一就是要对专业特点进行淡化，对素质和能力进行培养，学生可以在完成必修课学习的基础之上，根据自己的知识水平、兴趣爱好还有就是社会需求[3]。对各种课程进行选修学习，这样有利于培养出社会发展需要的高级人才。

　　我们在对人才领导能力的培养不再是仅仅的进行知识的更新，更多的要进行人才能力的锻炼，学生不要只是在某一个层次来进行学习，要更多的对管理制度来进行强化。比如说很多的高校就可以开展多种方法来增强学生的实践能力，提高学生的领导能力，比如就美国高校而言，大学的领导力教育可以说是多种多样的，在进行教学的时候不仅仅是工作坊、研讨班、课堂讲授等常规的教学方式，同时还对特色的教学方式进行引入，比如进行自我评价以及反思，还有就是撰写“领导力日志”、“影子练习”、角色扮演、户外活动、电视节目改编等一系列的活动，这种生动有趣的教学形式的开展，可以说是带来了令人惊叹的教学方式。

　　可以说这种教学方式是非常有效的，让美国耶鲁大学的大学生遍布美国的各个领域，我们可以在任何一个领域都能够找到耶鲁大学的顶尖人物，耶鲁大学就成为造就人类社会各个层面领袖的摇篮。尽管耶鲁大学培养出怎么多独具能力的人物，但是耶鲁大学没有专门的领导力教育项目。那么校长莱温给出的领袖培养秘诀就是，耶鲁大学鼓励学生参加课外活动，在课外活动的过程当中对学生的领导能力进行培养，耶鲁大学哟大概200多个课外文化活动小组，在校园活动中，有辩论比赛、撰写新闻、音乐小组等的团体，课外活动小组是培养未来领导人素质的实验室，当时的美国总统小布什就是曾经参加过社团活动，这对他日后担任总统起到了非常大的作用，这些教育的理念和实际培养训练，对于我国大学生的领导素养以及能力的培养都有着很重要的借鉴价值[4]。

　　三、重视对学生党员的发展

　　当今世界的竞争和未来世界的竞争就是人才的竞争，也包括领导人在内的各个方面和各个层次的人才竞争，中国的社会主义事业能不能继续的巩固以及发展下去，中国能不能在未来的激励国际竞争中脱颖而出，就是看我们高校能不能培养一批高素质的领导人才，所以说在大学生中培养马克思主义精神是非常重要的，在20世纪末，世纪上一些长期执政的大党以及老党都失去了执政的地位，这个共性的教训可以说是值得我们进行学习的，关键原因就是失去了青年知识分子咋合格重要阶层的支持，让我党的执政基础受到严重剥削，所以在高等教育走向大众化的今天，在校大学生的人数在不断的进行增加，所以要让大学生的思想跟进党建，加强和改进大学生马克思主义教育工作就是为了提高我党的执政能力，巩固我党的执政地位，所以在大学生中发展党员工作是党建的固本工程，我们要把发展大学生党员工作提高到践行“三个代表”的重要思想高度上来进行认识，这样才能够提高优化党的执政基础，为全面实现小康社会来输送高素质人才的高度上来进行认识，所以说高校各级党组织要把吸收大学生入党积极分子作为我党的常规性的重要工作，有计划的重点做好和发展党建工作，做到早选苗，早培养，成熟一个，发展一个，对党员的质量进行保证。这样才能够在大学生中培养一批坚定的马克思主义者[5]。 　　还要对大学生的社会责任感进行加强，培养学生正确分析以及观察国际局势的能力，在坚持学生科学文化和加强思想修养的统一，坚持学生书本知识和投身社会实践的统一，树立学生的远大的理想以及艰苦奋斗的精神，努力把学生塑造成成为社会主义现代化建设的有用人才，这样学生才能够成长为一个马克思主义的领导者以及管理者，为提高党的执政能力做出应有的贡献。

　　四、从基层出发，进行点面结合

　　我们在进行大学生领导素质和能力培养问题上，每一个高校都要从自己的实际出发，走自己的路，坚持个性化的发展模式，创建自己的特色。我们在进行大学生中普遍推行领导素质和能力培养的基础上，有选择、有重点的开展后续人才培训班，有针对性的为地方执政机关提供领导和管理人才。

　　人才是我们进行建设的最宝贵资源，而领导人才是人才资源的关键。中国的政治、经济、文化以及社会的发展，必须有一大批德才兼备的高素质人才来担负起各条战线，各个领域的领导和管理重任。大学生是一个宝贵的潜在领导资源，培养和提高他们的领导素质的能力，为社会主义现代化建设培养各个层次的优秀的领导人才，这是高校责不旁贷的重任。根据现代化人才培养标准，我们可以很快的培养出一批坚信马列主义，坚持走向中国特色社会主义道路，这样的人才能够担当重任，这也是一批经得起高素质领导干部的队伍，那么就能够培养造就大批善于治党治军的优秀人才，这也是我们全面建设小康社会的内在要求，也能够最有效的提高党的执政能力，巩固执政地位的战略要求。从这个意义上来说，培养和训练大学生的领导素质以及领导能力，这是我们新时期高等学校人才的培养的一个非常重要的责任以及使命。

　　五、运用现有资源来进行课程开发

　　为了对大学生进行最好的培养，各个高校就要尽可能的利用可以利用的资源，比如说各个社团的组织，各类社会实践活动的培养以及各个院系的相关课程开发，可以对大学生进行各种各样的领导能力的培养以及教育，这样就能够逐渐形成画一个内容丰富得到领导了培养体系。

　　（一）提升领导力的培训氛围

　　在对领导力开设课程进行培养的过程中，可以让大学生对领导力的含义以及领导技能有一个清晰地理解，这样就能够对大学生领导力的培养有一个明确的认识。其次要积极的对社会实践活动进行组织，高校老师在整个活动的过程中要随时随地的对大学生进行教育以及指导，这样大学生才能够来领导力方面得到最为快速的成长，通过这两个方面让大学生普遍的具备领导观念，而且在很大程度上对自身的具备的那些领导力素质机械一个比较深刻的了解，树立起人人都可以通过教育培训来对领导意识进行树立。

　　（二）对领导力培养的项目进行单独设立

　　我们可以根据各个高校的学科专业特点，还有就是将来学生就业要求以及学校未来的一个长期发展目标来考虑设计高校大学生领导力培养的项目。项目的成功与否是得到学校领导的支持，可以找一些对领导力培训的专家对大学生进行教学指导，另外就其他的相关部门也可以进行紧密的配合，进行合理的运作也是一个必不可少的方向，因此学校和社会要进行多方向的配合，最后为了学生的未来就业，就要把大学生的领导力素质和大学生的未来的就业目标进行高度结合。比如中央财经大学的领导了开发项目为例，这个项目包括项目选拔―项目实施―项目拓展着三个重要的环境进行的领导了培养。项目选拔阶段就要按照参与意愿和行动能力这个标准进行培养，项目实施就要采取集中研讨、行动学习的方式，我们可以通过对话的方式对大学生的领导力进行培养，在这个培养过程当中，要始终贯彻领导理念，通过讲座、研讨以及组织社会活动等形式，来培养大学生如何成为领导。例如，组织学生进行社会调查、到居民社区挂职锻炼以及志愿者活动等社会实践活动，来培养大学生的实践工作经验，来加强个人的领导力，增强社会责任感，组织丰富多彩的校园文化活动，这样才能够大学生的人文素质的培养。

　　大学生是未来社会的主要建设者，在未来的各个领域里面都要贡献自己的力量，可以说是我国深化主要建设的骨干的力量，承载着我们整个民族以及国家的命运，国家以及民族未来对大学生的培养是整个社会的责任，所以我们就要对学生的领导能力进行培养。

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