高校财会专业实践教学体系研究与探索

　　引言：目前，随着我国高校招生的不断扩大，财会专业也越来越受到人们的青睐，高校财务专业的是一门实践性很强的学科，但是，目前大部分的高校还是采用传统的理论教学，缺乏对工作的实践学习，大多数学生在毕业后开始开作时，由于缺乏实际操作，只能从零开始，对于所学的东西根本就不懂得如何去利用.因此，本文就如何让学生去适应社会和毕业后的工作岗位提出了新的教学方法，同时，也进一步提出在教学过程中要注重培养应用型人才，注重实践性的学习，在学校的学习期间学生要进行不定期和不同形式的实践性学习，从而完成一套完整的实践性教学，进一步形成一种教学与实践相结合的教学方式.

　　一.目前，我国高校财会专业实践教学体系发展存在的问题

　　随着我国会计制度的不断改革，我国大部分的行业对于所需会计人才也提出了更多的要求，因此，我国对于高校的财会专业的教学质量也提出了一些建议与整改措施，虽然我国大部分高校都设立了一些实践性的教学环节，但是其整体还缺乏系统性，离我国要求的会计人才还存在一定的差距，其主要问题主要包括以下几点

　　（一）采用传统的教学形式，缺乏创新.

　　就目前来看，大部分的高校在财会专业教学中只是采用校内实习以及电算化模拟实习毕业实习三种形成，这些教学形式由于其规模有限，内容也比较单一，根本就不能激发学生的创新意识，让学生永远处于一种被动学习的状态.

　　（二）教学内容没有新意，比较陈旧.

　　目前，在高校的财会专业教学中，还没一套完整的教学教材，在教学过程中，教学内容不够集中，对于一些业务的操作流程也不完善，在实验过程中，操作方式也比较落后，根本不能适应当前社会的发展.

　　（三）教师重视度不够，在教学过程中缺乏参与.

　　在教学过程中，大部分教师只注重理论的教学，在教学完成后，就忙自己的研究事业，对于学生的实践性学习也不去参与，于是造成了大部分的学生把实践性学习课堂当成了一门课时，完成了及格了也就达到目的了，缺乏对实践学习重要性的认识.

　　（四）学生学习过于形成化.

　　学生在毕业实习时，要自己找单位，学校教师不给指导，对于实践教学的效果根本达不到，对于校内的实习课，也只是表面上的学习达不到实践学习的效果.

　　二.加强高校财会系统的构建，促进财会专业实践教学的发展.

　　（一）关于实验教学方面的系统构建

　　对实验教学来讲是指学生不能在学习过程当中只学习书本上的知识，而是要更注重于各种财务软件和计算机方面的操作与研究，然后对其分析的结果再进行总结，编写成实验报告，在学习过程中，注重培养学生自己动手的能力，以及创新能力.目前，高校的实验内容大致可分为两大类，一是示范实验，二是，综合设计实验.所谓示范性实验一般是指教师在教学过程中要通过一些手段对知识进行解说，然后对财会业务进行实践教学，比如，实物展示.多媒体教学以及录像等，让学生能够更直观的去理解所学的知识.所谓综合实验教学学生则需要在教师的指导下按照实验的要求，然后让学生自己去制订实验程序.步骤，并根据实验过程去编写实验结果.比如会计报表.项目投资表等.

　　（二）加强实训教学实践系统的构建，提高学生的操作技能

　　实训教学相对于实验教学来说，其更注重于提高学生的操作技能，还有学生的技术应用能力，实训系统的构建使其学习更加多样和灵活.例如，高校自己设计模拟实训活动，利用一个企业的会计资料，然后对其进行手工实验，模仿企业财务部门的处理方式，进行情景式训练，以此来培养学生运用专业知识的能力，使之能够有效的运用到实际操作中.另外，还可以在实训的过程中，邀请一些知名的财会专家进校进行指导，让学生真正认识到实战操作的重要性，更好的为学生带来丰富的实践学习经验.学生还可以进行社会调查，在放假期间对某些专业性强的问题可以开展社会调查的方式，进行解答，然后编写专题报告，这种方式可以进一步培养学生理论与实际有效结合的能力，培养学生的分析.表达和交际能力，同时，提高财务工作的开展.

　　（三） 构建实习教学实践系统

　　目前，随着我国经济的迅速发展，会计实践性的人才越来越受到各行各业的青睐，当前我国各大高校为进一步促进高校财会专业实践教学的发展，逐步构建了实习教学实践系统，主要包括以下几点：

　　1.注重学生的认识学习.在认识学习的过程中，可以让学生去企业学习，听企业的领导和财务人员讲解，对企业的发展和企业文化进行了解和认识，通过这些活动对让学生加强对企业的认识和对工作岗位的了解，然后让学生在学习以后，写一份认识学习的心得体会，让老师做出相应的评分.

　　2.岗位实习.在学生进行实习中，让学生在指导老师的指导下，让学生真正去学会岗位工作的内容和工作的一般流程，然后学会财会工作的操作系统和了解相关系统软件，让学生参与到财务的工作中，比如，成本的核算.培养学生对账务和工作的意识.

　　3.在毕业时，制作毕业设计.让学生结合岗位实习的经验，在毕业时进行毕业设计.让学生根据工作实际来选择有实践性的题目，让设计内容真正来源于岗位实习中，这也是对学生真实的训练.另外，在毕业设计时，让让企业的专家和学习导师进行指导，并对学生的设计过程进行定期检查与监督.

　　结语：综上所述，我们可以看出，在高校财务教学过程中，只有不断的加强会计实践性的操作技能，才能让学生将实践融入到教学活动中，另外，高校还要设置一套科学.合理的实验程序，进一步加大学生的实习力度，只有这样才能培养出即精通财会业务又能掌握专业技能的会计人才.

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