高校学报编辑的职业倦怠原因分析

　　人在长期从事同一工作时，出现身心疲惫，导致工作能力下降，就是职业倦怠。“职业倦怠”这个概念最早由美国临床心理学家费鲁顿伯格（HerbertJ.Freudenberger）在1974年提出。他将倦怠定义为在工作环境中由于长期处于紧张的人际关系和情绪压力下所表现出来的心理综合症[1]。职业倦怠一般发生在助人的职业，高校学报编辑也是给人做嫁衣的职业，其职业倦怠主要表现为：对工作的热情下降，工作效率降低，什么事情都懒得去做，遇事能拖就拖，缺乏主动性、创造性。高校学报是教师、学生等科研人员展示教学和科研成果的前沿，编辑的职业倦怠直接到学报质量。因此，我们应该重视高校学报编辑的职业倦怠。

　　（一）社会期望造成编辑职业怠倦

　　高校学报是展示高校学术水平的窗口，发现培养人才的园地，也是塑造学校形象，创建学校品牌的重要组成部分[2]。高校学报在传播先进文化时，承受着较高的社会期望。伴随着国家经济的发展，急功近利影响了各个行业也波及到高校学报，人情稿、关系稿充斥在来稿中，一些作者认为有钱就能发文章，全然不顾自己文章质量。有的高校学报编辑也会受社会不良思想影响，对选用稿件的质量降低，在对稿件的编辑加工中，允许瑕疵存在，导致整个期刊水平下降。社会对学报质量而期望降低，而这一切归咎于整个学报编辑队伍。而那些在工作追求尽善尽美的编辑，就会认为自己的价值得不到社会认可，得不到职业的满足感。长此以往，社会的高期望与编辑内心渴求难以在短期内实现之间形成矛盾，容易产生职业倦怠。

　　（二）职业要求引发编辑职业怠倦

　　首先，高校对学报要求不断提高，大批具有高学历的专业人才加入编辑人才队伍，当好一名合格的编辑的难度越来越大。随着网络技术、计算机技术的快速发展，各种编辑和文字处理软件的也得到广泛应用，编辑在审稿、组稿、校对的工作中办公化自动化程度日益提高，这就要求编辑能适应学报日新月异的发展，除了要掌握绝佳的编辑技巧外，还要学会各种办公软件。这些都会对编辑人的综合素质提出严峻的挑战。

　　其次，学报归属于高校，现在高校已经形成了，以博士、硕士研究生为主的编辑人才队伍。但是学报编辑部是教辅单位，与同单位的其他老师比，编辑在行政晋升、职称评定、经济收入等方面都往往落后于同学历的同学，但学校对编辑的要求还相对较高，除了需要通过全国的出版资格考试，还要满足高校内部的要求。然而，高标准、高强度的编辑工作的经济报酬相对较低。这些无疑会对编辑的成就感、价值感产生消极的影响。

　　（三）工作压力导致编辑职业怠倦

　　首先，学报的出版发行具有周期性，每期要按时出版，学报编辑都要参与其中的组稿、审稿，并对文稿进行“一教”、“二教”、“三教”后的修改，还要负责整个期刊的通教。这样的工作期期如此，年复一年，周而复始。编辑经常会感觉到，前面的一期还没有处理完，又要为后一期做准备。特别遇到寒、暑假，学校的有关部门的工作停止，但学报的出刊还要正常进行，让编辑产生焦虑，担心后续的工作没法开展。

　　其次，学报不同于大众科普期刊，具有严谨性。学报编辑不但要有扎实的专业知识还要具有对最新的科研成果有所了解，能做到在编辑过程中，对作者的研究观念进行把关，在与作者的反复沟通中，修正文稿错误，确保文章质量。国家针对书刊编辑出台了一整套的规范标准。如中国标准出版社1997年出版的《编辑常用标准及规范》，其中除《图书质量管理规定》外，就分数字、文字、量和单位，图书、期刊、论文的编排格式，辞书编撰语种学科及其他有关代码，书刊编号及其他6大类62个文件[3]201。所以，编辑在整个出版过程中，兢兢业业、一丝不苟，总担心会出现纰漏，精神高度紧张，时间久了，就会产生怠倦。

　　（四）职业认知偏差引发的编辑职业怠倦

　　对于高校学报编辑工作，许多人认为学报编辑是一个既舒服又体面的工作，在编辑出版工作中，既能开阔眼界，又能增长见识，更有甚者，认为学报编辑是“天底下最好的职业”[3]40。其实，学报编辑工作不是大家想象的那样轻松、惬意。稿件的编辑加工，艰辛自不待言，而且会出现各种风险，特别是政治风险。高校学报不仅是学术研究的前沿阵地，而且还承担更多的社会责任。在编辑工作中，如果对涉及到国界的地图错误识别不出，就可能引发外交纠纷；如果随意刊发关于少数民族信仰、宗教问题，就会引来民族矛盾；如果对政治敏感问题把握不准，就会造成群体事件。这些纠纷、矛盾都会给国家造成巨大损害。

　　总之，学报编辑职业倦怠产生的原因是多方面的，涉及到编辑自身、学校、社会，是一个复杂的动态过程。分析学报编辑职业倦怠产生的原因，让编辑保持生理和心理上的平衡，保证工作的正常运转，高校学报才能真正实现造福于社会和人民。