新形势下高校学生管理工作的现状与对策

　　在高校管理工作中，学生管理是其重要构成部分，也是对学校管理水平、学风以及校风的重要体现。学校综合水平以及学生整体素质的评估标志之一即管理水平高低。现阶段随着社会的发展以及教育事业的不断推进，教育体制改革开始在国内大范围推行。在此新形势下，高校学生管理也应改革和创新自身管理机制，为培养品质优良、政治立场坚定、富有开拓精神的新时代人才创造有利前提。

　　一、高校学生管理过程中出现的问题

　　（一）管理体制过于滞后，与市场经济发展要求不相适应

　　在现阶段高校学生管理过程中，管理体制过于滞后，导致与市场经济发展需求不相适应是其主要问题。受以往计划经济体制影响，国内高等教育管理机制过于单一，且大多依赖计划调节，学生管理工作内容也缺乏丰富内涵，大多以思想政治工作为主，且缺乏独立的实施系统以及负责机构。随着经济的不断发展，高校学生管理职能、就业分配、学制等均有了较大变化，因此需要一个完整的、全新的管理系统为这些改变的实施提供有效保障。但就目前而言，高校学生管理机制仍然显得过于滞后。

　　（二）高校学生管理工作在素质教育的快速发展的背景下面临机遇和挑战

　　随着国务院于1999年6月颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，国内教育开始以素质教育为中心，其目的在于开发学生本质以及内在的能力，通过营造环境条件确保学生能够主动、自由、和谐以及全面地发展个人综合素质以及个性。在素质教育的大背景下，高校学生管理既迎来了全新机遇，同时又面临严峻挑战，其不仅要关注社会发展与学生个性发展之间的矛盾、更要重视多样性和一致性矛盾。倘若无法良好处理上述矛盾，则会导致高校学生管理难以满足社会发展需求，其工作效能也随之降低。此外，高校学生管理应重视学生主体作用，确保学生能动性得到充分发挥，继而转化社会渴望与要求，成为学生自身驱动力，但在当前管理模式下显然无法实现这一目的。

　　（三）传统学生管理在信息化网络时代面临新问题

　　当今时代是信息化网络时代，巨量的、开放性的网络信息导致学校对于学生成长的固有主导地位受到严重影响和冲击。随着网络的广泛普及，来自网络的信息充斥了以往学校教育的主阵地，思政教育以及德育教育被极大冲击，其中一部分不健康信息混杂其中，例如色情、凶杀等等，导致学生难以有效接纳来自学校教育内容中所传达的教育信息，思政教育工作往往难以收到满意效果。此外，学生思想教育环境也会因不可控的网络环境而受到污染，其中不仅有大量信息垃圾，更涉及西方价值观念以及意识形态的渗透。

　　二、高校学生管理在新形势下的对策

　　（一）以学生为根本出发点开展管理工作

　　高校学生管理工作在新形势下应坚持人本理念，着眼于学生内在需求，以学生为根本出发点，引导学生形成合理的需要结构以及层次，帮助学生实现学校教育目标与个人成才目的的有机统一。应重视为学生创造健康成长以及成才的环境条件，确保学生成才动力以及内在积极性得到充分激发。基于此，高校学生管理工作应做到如下三点：（1）在开展管理工作的同时鼓励学生积极参与，从而改变学生原有的被动与从属地位；（2）以学生自身特点为参照，开展差异化、个性化管理；（3）根据学生成长环境以及个性特点不同来选择相应的管理方式。

　　（二）采取主动管理模式

　　高校学生管理在新形势下应围绕学生开展各项工作，班主任与辅导员应充分发挥自身协调作用，学生在此情况下既是被管理者，同时又可参与管理互动，从而有利于素质教育的开展，同时学生自我管理能力以及自我约束能力得到强化，既获得了锻炼机会，又掌握了基础知识，同时也获得了社会实践经验。

　　（三）基于高科技技术构建网络管理系统

　　高校学生管理应在新形势下转变教育理念，应具备充分的信息资源意识，构建网络教育平台，通过计算机网络信息管理系统对学生上网行为加以规范，确保高校学生管理工作日趋人性化、科学化、全面化和高效化，切实改善高校学生管理效率以及工作质量。

　　三、结语

　　总而言之，高校学生管理应在新形势下改变以往被动的工作模式，而以主动工作模式为主，确立人本管理理念，将学生视为管理对象的同时也应重视学生主体地位，在管理过程也应发扬、凸显民主精神，确保学生群体的学习热情以及积极性得到充分调动，从而能够强化自我教育和管理。与此同时，高校还应重视学生管理人才的培养与团队建设，革新学生管理工作机制，坚持以指导、服务与咨询为主体、思想教育为主导的新工作体制，通过各类现代化手段推进学生教育管理工作。相信随着国内各大高校针对学生管理工作展开持续探索与研究，高校学生管理工作必将为人才培育做出更多贡献。

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