《孙子兵法》与高校班主任工作

　　《孙子兵法》是我国古代兵家思想的精华，它既是一部跨越时空的军事经典著作，又是一部光辉的哲学著作。《孙子兵法》不仅深受历代军事家的重视和推崇，很多原则还被移用到经营管理、体育竞赛等领域，具有超越时代的理论价值。我国高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，大学生的培养，关系到科教兴国和人才强国战略目标的实现，也关系到中国梦的实现。大学生的管理事务是纷繁芜杂的，需要运用先进的管理理念，更需要从名家典籍中汲取先贤智慧来改进方法。笔者曾经历多年的军旅生涯，后在高校从事过班主任工作，深刻体会到带学生就像带兵，兵家的智慧可以启迪人的思想、开阔人的思路，对班主任工作有重要的影响。笔者所曾带班级为学校的弱势专业，学生入学成绩等客观因素相对一般，且思想波动大。在班级管理中，笔者以兵家思想为指导，结合高等教育的基本目标，采用多种方法对学生进行管理和引导，该专业学生最终的毕业率、考研率、就业率等各项评价指标均位置学校首列，效果明显。

　　一、班主任工作的基本内涵

　　班主任是在院系学生工作领导小组指导下从事班级学生思想教育与管理工作，作为高等学校教师队伍的重要组成部分，班主任是联系学校各级部门、各科教师和学生的桥梁，也是沟通社会、学校、家庭的重要力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。

　　大学阶段是学生人生观、价值观形成的重要阶段，班主任作为班级工作的组织管理者，要按照党的教育方针，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，指导学生健康成长。一方面要言传身教，为人师表，认真做好学生干部的选拔和培养，并认真指导班级干部开展日常管理工作、组织社会实践和各项课外活动。另一方面还要熟知学生的学习情况，帮助指导学生学习专业知识，妥善解决教与学过程中出现的问题。此外还需做好学生的综合素质评定、困难补助、先进个人的评比，奖学金、贷学金评定以及学生就业指导等各项常规工作。

　　高校育人的因素包括方方面面，但其中不可忽略的一点是学生接触到的老师，什么样的老师

　　带出什么样的学生。班主任工作虽然事小，但其与学生的联系贯穿整个大学阶段，其对学生潜移默化的影响不可忽视。因此，我们应该重视班主任工作，加强班主任队伍建设。

　　二、孙子兵法在班主任工作中的应用

　　《始计篇》中：“故经之以五事，校之以计而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。”。在学生管理中，其原则同样适用。“道”即高等教育的意义与目标，“天”即高等教育基本制度，包括学分制、考评规则、辅修等内容，“地”即专业培养计划及个人学习目标，“将”即学生干部，“法”即学校各项具体的规章制度。作为一名班主任，在学生入学之初，就需要让学生了解高等教育的内涵，明确学习目标，遵守相应规则，同时组建新的班级管理队伍，如此才能顺利地让学生进入到大学学习状态中去。而作为一名班主任，在班级管理管理过程中尤其需要注意以身作则、强化教育引导、加强学生干部队伍建设、注重日常养成等等内容，这些内容在《孙子兵法》中亦有不同程度的描述。

　　（一）以身作则，为人师表，关爱学生，了解学生

　　《始计篇》有“将者，智、信、仁、勇、严也”，作为一名班主任，面对着刚刚离开父母独自求学的学生，在实际工作中，要强化自身素质，积极推行人文管理。做人的工作是离不开人格力量的影响，班主任首先要按照为将者的标准严格要求自己，以“智”为上，树立“信”、“仁”为本的管理思想，在管理工作中做到“勇”、“严”，不断提高自身专业和人文素养，力争“五德”兼备，在学生中树立良好的形象。此外班主任工作是一份良心工作，是学生成才路上的引路人，要有“进不求名，退不避罪”的责任意识，处处以学生为重。

　　其次必须了解学生、爱护学生，“兵众孰强？士卒孰练？”（《始计篇》），对学生的了解是选拔班干部的基础，也是明确工作目标的基本要求，以便做到心中有数、有的放矢，对不同的学生采取差异化的指导方法。《地形篇》中“视卒如婴儿，故可与之赴深溪；视卒如爱子，故可与之俱死”，作为一名班主任应了解学生所面临的困难，对各种等情况要及时了解，并协调各方解决问题。这样才能让学生从心理上接受班主任，才会乐于听从班主任的管理。《始计篇》“夫未战而庙算胜者，得算多也”，因此，在和学生初次见面之前要熟记学生卡片上的内容，力争在最短的时间内记住每个学生的相貌特征并熟悉其家庭情况，这样才能先入为主，让学生产生一见如故的感觉，拉近彼此的距离。其次，在新生入学不久，要经常深入学生当中，参加学生的活动，这样就能很好的消除隔阂，对学生的实际情况有个全面的了解，为后面的管理工作创造条件。

　　师生之间是平等的关系，学生工作是做人的工作，关爱学生要发自内心，设身处地的为对方着想，真正的替学生解决问题，如此才能建立良好的师生关系，才会得到学生的尊重和信任，形成较高的教育威信，如此才能管理好学生，引导学生良性发展，达到良好的教育管理效果。

　　（二）加强思想政治教育

　　如《九地篇》“齐勇如一，政之道也”，思想政治教育对大学生成长成才具有重要的作用。大学生正处于人生发展定向的关键阶段，能否选择和确立科学的人生理想，是关系到未来走什么路、做什么人、为什么学的人生重大问题。思想政治教育可以帮助大学生提高思想认识、培养其坚强意志、耐挫力和养成勤奋惜时等好习惯，引导大学生主动进行自我教育，使其能够正确对待成长环境，明确的学习目标，努力奋斗成才。 　　在思想政治教育过程中，班主任因其最贴近学生，所以对学生的教育可以蕴含在一事一物中。在与学生的日常接触中，从点滴处着手，用朴素的语言阐述深刻的道理，涓涓细流也当汇自成溪。《谋攻篇》“上下同欲者胜”，即指只要上下同心协力，就会取得胜利。作为班主任，在建立和谐、融洽的内部关系基础上，通过加强思想政治教育，可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导大学生把学习科学文化知识和加强自身修养、把实现自身价值和服务祖国人民结合起来。

　　（三）用心培养，加强学生干部队伍建设

　　学生管理事务纷繁，很多高校的班主任均由相关专业教师来兼任，因而要有效地对学生进行管理，必须借力于学生班干部的参与。《兵势篇》开篇即提出：“凡治众如治寡，分数是也”，意为要治理大军团就像治理小部队一样有效，必须依靠合理的组织、结构、编制。大学的班主任，最重要的是选好班长和团支书，大量的工作交由他们去承担，这样不仅可以减轻管理班级的压力，同时又让其在实际工作的锻炼了管理工作能力。而班主任需要有“静以幽，正以治”（《九地篇》）的统兵作风，做好班干部的选拔与培养。

　　学生干部队伍建设中，一方面要选拔政治素质好、思想意志坚定、有一定管理经验、愿意从事班级管理工作、具有良好群众基础的学生担任学生干部；另一方面，要加强与学生干部的情感交流和沟通，持续不断的对其进行培养，既要教给他们管理知识，又要让他们懂得管理的方法和途径。学生干部和普通学生一样，具有很多的不确定性和可塑性，其培养工作就尤其的重要，如《兵势篇》中所述的“强弱，形也”。《地形篇》中“厚而不能使，爱而不能令，乱而不能治，譬若骄子，不可用也。”，这些也是选拔培养学生干部的标准。

　　学生干部的培养要做到如下几点：一是加强教育，提高认识，认清自己的地位和作用。引导他们模范履行职责的，做遵规守纪的标兵，做学习的榜样，帮助其树立在学生中的威望。笔者所带班级就要求所有班干部不论家庭情况如何，均不得与其他学生争夺用于资助贫困生的各类指标，同时将成绩作为班干部的选拔准则。二是抓好学习培训，提高能力素质。积极鼓励学生向党组织靠拢。在平时工作中，注意给他们交任务，让其组织开展丰富多样的课外活动，充分调动其积极性，发挥其特长。针对工作中遇到的矛盾和难题，班主任要与之交流解决问题的思路和办法，让其从实践中获得知识和才干。三是严格管理，不迁就照顾。通过综合测评、听取群众意见等方式等对学生干部进行考核，并将相关意见反馈到本人，促其不断调整并提升能力。对于犯错的学生干部尤其要严惩，不可放纵。

　　（四）注重养成，加强作风纪律建设，提高学生的综合素质

　　大学生是一个思维活跃、价值观尚未完全形成的群体，影响大学生成长成才的主要因素包括：社会实践、学习动机、优良学风、社会环境、个性特征、发展相遇等六种。作为班主任，应当研究大学生教育、培养的特点，结合大学生的成长规律与思想发展的规律，以培养大学生核心价值观为出发点，加强日常管理，将各项教育目标融注到大学生的心灵之中，提高学生综合素质。

　　作为弱势专业的班主任，大学第一年就需要面对学生对专业及未来感到困惑的问题，此时，不仅需要通过多种的途径帮学生树立学习的信心，还需要迅速建立起学生的集体荣誉感与归属感，以便为后续的学习打下基础。《兵势篇》中提到：“治乱，数也；勇怯，势也；强弱，形也。”。因此在组建班级干部队伍基础上，不断鼓舞学生的士气，令其树立“天生我材必有用”思想，在日常管理过程中严格要求，注重学风培养，强化其学习的自觉性，同时积极组织开展各项文体活动，在活动中充分发挥学生的个体特长和潜能，使学生得到不同的锻炼，提升学生的自我认可度，促其自觉加强修养，将知识、能力、素质三者有机结合，全面提升自身素质。

　　《行军篇》中提到“故合之以文，齐之以武，是谓必取。”，对学生的管理，一定要在严格依据各项规章制度来进行，让其明确大学阶段的努力目标及应遵守的规则，该严的地方要严，该松的要松。《始计篇》中：“利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚而劳之，亲而离之，攻其无备，出其不意。”，虽为败军之法，但是我们应该引以为戒，要求学生不贪不乱、不卑不怒，工作学习上踏实勤奋并持之以恒。

　　管理教育贵在养成，也难在养成，要达到“齐勇若一”的效果，必须从以下四个方面入手，在规范养成上狠下工夫。一是抓好“早锻炼、晚自习”、“考场清风”等学风建设，让班干部做好考勤记录，养成良好的学风基础。二是从班干部队伍入手，加强班风建设。班干部形象的好坏最具说服力，要通过抓班干部来促班风，从而培养全体学生积极向上的学习精神。三是加强检查和督导。班主任要和其它管理部门加强联系，及时获得各项检查反馈意见以改进管理方法，推动作风纪律养成。离开检查和督导，养成就会时断时续，失去真正的意义。四、要严明法纪，奖惩并用。“卒未亲而罚之，则不服，不服则难用。卒已亲附而罚不行，则不可用。”（《行军篇》）。缺乏惩戒的教育是不完整的教育，当学生犯了错误（如考试作弊）就应该得到惩罚，也可以使更多的学生获得经验教训，其出发点是为了学生健康成长。

　　三、体会与建议

　　学生管理和士兵管理，因其目标不同，在实际的管理过程中需要根据对像的采用不同的方法和尺度。部队生活节奏快、纪律严格、正规有序且高度统一，尤其强调服从命令听指挥。而当代大学生处在一个不断变革的国际国内大环境中，更强调学生的个性化发展，不可按士兵的要求来对待学生，需要采用一种柔性化的方式进行管理。《孙子兵法》作为具有世界影响的古典兵家名作，提供的是一种普适性原则，能够让我们透过现象看本质，找到问题基本的解决办法。本文虽以班主任工作为研究内容，其方法亦可适用于学生管理的其他方面。在针对具体人和事时，应以最终目标为出发点，结合实际情况特点，把握好处理问题的度，如此才能使《孙子兵法》真正发挥其作用，促进各项工作的正常开展，如《军形篇》“善用兵者，修道而保法，故能为胜败之政”。

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